Дидактическое пособие лэпбук «В мире финансов» для детей дошкольного возраста

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Рябинка» поселка Островское

Островского района Костромской области

Областной методический конкурс педагогов образовательных учреждений Костромской области

Номинация

Дидактическое пособие для обучающихся

Лэпбук

«В мире финансов»

Для финансового просвещения и воспитания детей

дошкольного возраста

Воспитатель:

МасловаНадеждаСергеевна

п. Островское

2020 год

Содержание:

Пояснительная записка:

Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Финансовая грамотность – это умение использовать знания и навыки, для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами. Поэтому, обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

К сожалению, финансовой грамоте почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается, что деньги – это ценность, богатство, но им необходимо усвоить, откуда они берутся.Главная идея финансовой грамотности – связь денег с трудом.Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость.

Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Формирование финансовой грамотности у дошкольников способствует развитию мышления, фантазии, кругозора ребенка, развитию речи. Дети приобретают навыки разумного ведения домашнего хозяйства, экономии средств.

Обучая детей финансовой грамотности, мы помогаем им прояснить для себя связи между работой, заработком, затратами и сбережениями; они раньше поймут цену деньгам и научаться правильно принимать финансовые решения.

Актуальность:

Одно из современных направлений в дошкольной педагогике — это финансовое просвещение детей. Ведь малыши, так или иначе, оказываются вовлечёнными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги. Задача воспитателя детского сада — преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме. Для этой цели можно создать своими руками замечательное интерактивное пособие — лэпбук.

Лэпбук – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности. Это интерактивная папка для детей на заданную тему, то есть самодельная книжка – копилка и книжка-сокровищница.

Новизна:

Одним из перспективных методов, способствующих решению освоения финансового просвещения детей, является новая форма работы с детьми – лэпбук.

Лэпбук– новейший способ организации учебной деятельности. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности педагога и ребенка.

Цель:

Создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста, формирование норм финансово-грамотного поведения, а так же подготовка к жизни в современном обществе.

Задачи:

• знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

• положить начало формированию финансово-экономического мышления;

• обогатить словарный запас дошкольников основными финансово-экономическими понятиями, соответствующими их возрасту;

• формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

• воспитывать уважения к труду, людям труда, бережливого отношения ко всем видам собственности;

• воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.

Ожидаемые результаты:

В итоге дети старшего дошкольного возраста смогут:

• разбираться в значении основных экономических и финансовых понятий;

• чётко осознавать, что труд - основа жизни, любой труд - это хорошо, плохо - сидеть без дела;

• знать, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки труда, универсальным средством обмена;

• понимать, что бережливость и экономия - это разумное отношение к расходам;

• осознавать и соизмерять свои потребности и возможности; 

• умение ценить результаты труда, умение делиться и отдавать, в случае острой необходимости прийти на помощь ближнему, иногда делиться абсолютно бескорыстно;

• освоить начальные навыки обращения с деньгами, осознать необходимость грамотно и бережливо относиться к ним;

• научиться принимать свои первые финансовые решения относительно расходов и трат, соотносить понятия хочу и могу. Понимать, что тратить можно мудро, с пользой для себя, а можно напрасно, без толку, бесполезно, бессмысленно.

Продолжительность реализации, описание форм и режима занятий:

Лэпбук «В мире финансов» разработан для детей старшего дошкольного возраста. Продолжительность реализации 2 года. С детьми старшего дошкольного возраста проводится занятияс использованием дидактического пособия лэпбук «В мире финансов» по познанию окружающего мира, где ребята получают элементарные понятия о потребностях, доходах и расходах семьи, товарах и услугах, узнают, что представляют собой деньги, реклама. Между тем финансовая сторона жизни затрагивается в детских сюжетно-ролевых играх: ведь все дети играют в магазин, кафе, парикмахерскую, то есть примеряют на себя роли продавца и покупателя.

Теоретическая часть:

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость.

Перед педагогами встала задача поиска новых подходов, идей, форм и методов педагогической деятельности, которые были бы актуальны для дошкольников, соответствовали бы их возрастным интересам. В последнее время стали широко использоваться лэпбуки.

Лэпбук отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде.

Лэпбук:

- информативен: в нем можно разместить достаточно много дидактического материала по определенной теме;

- функционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально;

- структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;

- обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников;

- обладает дидактическими свойствами.

Лэпбук – это целая интерактивная папка, которая позволит ребенку:

- по своему желанию выбрать информацию по изучаемой теме и лучше понять, и запомнить материал.

– не раз вернуться к интерактивной папке, чтобы полистать ее, поиграть в игры, собранные в ней, и незаметно для себя повторить пройденный материал.

Методическая часть:

Постепенное и дозированное погружение ребенка в современный мир финансово-экономических отношений общества способствует развитию его потенциала как субъекта отношений с взрослыми и миром взрослых, где основой являются именно финансовые отношения. Изучение дошкольниками основ финансовой грамотности должно быть ограничено определенным перечнем базовых финансово-экономических понятий. Чтобы помочь детям освоить новые понятия и научиться строить простые предложения, рекомендуется использовать театральные постановки, игры в группе из трех-пяти сверстников, развитие речи с помощью небольших сказок, разбора различных ситуационных задач и т.д.

Поскольку ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра, именно в игре целесообразно развитие ребенка-дошкольника.

Поэтому особое место в своей работе я уделяю дидактическим материалам, сделанным своими руками. Их главной особенностью является то, что задание дети получают в игровой форме. Они играют и не догадываются, что осваивают какие-то знания. Для меня очень важным является подбор дидактических материалов, которые подойдут детям дошкольного возраста, и они с удовольствием увлекутся ими.

Для того, чтобы дети освоили начальные навыки финансовой грамотности мне помогает лэпбук «В мире финансов».  

Лэпбук «В мире финансов» содержит в себе множество кармашков для развитияфинансовой грамотности детей. (Приложение № 1)

В нем разместились дидактические игры, сделанные своими руками:

• «Экономические категории в сказках»

• «Загадки»

• «Экономические ситуации в сказках»

• «Картотека экономических игр»

• «Деньги»

• «Экономический словарик»

• «Пословицы о деньгах»

• «Раскраски»

• «Магазин»

• «История денег».

• «Шаги к успеху»

• «Лабиринты»

В самостоятельной деятельности лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять, и запомнить материал. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное. Дети учатся самостоятельно собирать и организовывать информацию. Это дидактическое пособие хорошо подходит для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками по данной теме, а другим детям – задания, подразумевающие рассмотреть картинки).

В процессе совместной деятельности педагога и детей по изучению основ финансовой грамотности рекомендуется использовать как традиционные, классические формы (игра, беседа, чтение и др.), так и современные (проектная деятельность, ситуационные задачи, викторины и конкурсы, театрализованные постановки и др.). Все формы носят интегративный характер, позволяют развивать разные виды деятельности дошкольников.

Создание условий и практическая деятельность положительно воздействуют на формирование финансовой грамотности, а значит и основ экономической культуры у детей- дошкольников. Эта работа позволяет активизировать познавательную деятельность детей, совершенствовать коммуникативные качества. У детейпоявляется интерес к людям разных профессий, они стали бережнее относиться не только к игрушкам, но и к предметам окружения, творчески подходят к решению игровых задач, улучшились взаимоотношения в детском коллективе.

Таким образом, дидактическое пособие лэпбук помогало мне выполнять работу по познанию основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

Использование такого дидактического пособия делает занятия интересными, увлекательными, что повышает их эффективность.

Апробация

Дидактическое пособие лэпбук «В мире финансов» было апробировано мною с детьми старшего дошкольного возраста.

Применяя данное дидактическое пособие в своей работе, я пришла к выводу, что при использовании такой формы работы дети: узнали значении основных экономических и финансовых понятий; стали чётко осознавать, что труд - основа жизни, любой труд - это хорошо, плохо - сидеть без дела; стали знать, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки труда, универсальным средством обмена; освоили начальные навыки обращения с деньгами, осознал необходимость грамотно и бережливо относиться к ним;

Работа с лэпбуком позволила разнообразить деятельность детей и повысила их познавательный интерес.

Список литературы:

1. А.Д. Шатова Тропинка в экономику: для занятий с детьми 5-7 лет/

Издательство ВЕНТАНА-ГРАФ, 2015

2. Аношина Л.М. Экономическое воспитание старших дошкольников в

процессе ознакомления с новыми профессиями // Детский сад от А до Я.

3. Дошкольникам об экономике: пособие для педагогов учреждений,

обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.Н. Табих. –

Минск: Выш. шк., 2007 – 48 с.: ил.

4.Примерная парциальная образовательная программа дошкольного

образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование

предпосылок финансовой грамотности» // Банк России. Министерство

образования и науки Российской Федерации.

5.Лушникова Е.В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М.; 2008. № 11. с.75.

6.Крючкова Н.А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности»  (для дошкольников), - Калининград, 2013.-26 с.

Лепбук «В мире финансов»

Цель:

Создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

«Экономические категории в сказках»

Цель:формирование понимания многих экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике, созданию положительной мотивации к ее изучению.

«Загадки»

Цель:дать детям элементарное экономическое представление, воспитывать интерес к экономике.

«Экономические ситуации в сказках»

Цель:формировать экономическое сознание детей посредствам сказки. Учить решать в сказке простейшие экономические задачи. Воспитывать начало разумного поведения в жизненных ситуациях.

«Картотека экономических игр»

Цель:расширение уровня экономической грамотности школьников, развитие навыков работы в команде, творческого и логического мышления, умение принимать самостоятельные решения и предвидеть возможные последствия своих решений.

«Деньги»

Цель:познакомить с номиналом купюр и монет.

« Экономический словарик»

Цель:пополнить словарь детей новыми словами, обозначающие экономические явления, и учить применять их на практике.

«Пословицы о деньгах»

Цель:познакомить детей с первичными финансовыми и экономическими представлениями; обогатить словарный запас детей по теме «Деньги».

«Раскраски»

Цель:ознакомить старших дошкольников с основами финансовой грамотности надоступном уровне.

Дидактическая игра - лото «Магазины»

Цель:расширять представление детей о том, что такое магазин;дать новое понятие «товар»,продовольственные и промышленные товары,цена;разновидности магазинов;закрепить знания детей о том, для чего нужны деньги;воспитывать культуру взаимоотношений между продавцом и покупателем.

«История денег»

Цель:дать представление о денежной единице и познакомить с историейвозникновения денег. Способствовать развитию любознательности.

«Шаги к успеху»

Цель:ознакомление с принципами финансового планирования и разумных покупок.

«Лабиринты»

Цель:знакомство воспитанников старших и подготовительных групп с основами финансовой грамотности на доступном уровне с помощью игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620249-didakticheskoe-posobie-ljepbuk-v-mire-finanso