- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Маршрутный лист по подготовке к ОГЭ по географии
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ по географии
ученика 9 «а» класса МАОУ «Кваркенская СОШ»
Ф И ___________________________________________________
2025-2026 учебный год
№ вопроса | Проверяемые элементы содержания программы (по спецификатору 2025 г.) | Варианты ОГЭ | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
1 | Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий | ||||||||||
2 | Знать специфику географического положения России | ||||||||||
3 | Знать и понимать особенности природы России | ||||||||||
4 | Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений | ||||||||||
5 | Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства России, природно-хозяйственных зон и районов | ||||||||||
6 | Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем | ||||||||||
7 | Знать и понимать особенности населения России | ||||||||||
8 | Уметь находить информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами | ||||||||||
9 | Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами | ||||||||||
10 | Понимать географические явления и процессы в геосферах | ||||||||||
11 | Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли | ||||||||||
12 | Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем | ||||||||||
13 | Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений | ||||||||||
14 | Уметь определять на карте географические координаты | ||||||||||
15 | Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений. Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем | ||||||||||
16 | Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач | ||||||||||
17 | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания | ||||||||||
18 | Уметь определять на карте расстояния | ||||||||||
19 | Уметь определять на карте направления | ||||||||||
20 | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию | ||||||||||
21 | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания | ||||||||||
22 | Уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений | ||||||||||
23 | Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов | ||||||||||
24 | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени | ||||||||||
25 | Знать и понимать особенности природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно- хозяйственных зон и районов России; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных стран | ||||||||||
26 | Знать и понимать географические явления и процессы в геосферах | ||||||||||
27 | Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли | ||||||||||
28 | Уметь выявлять на основе представленных в разной форме результатов измерений эмпирические зависимости | ||||||||||
29 | Понимать географические следствия движений Земли | ||||||||||
30 | Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений | ||||||||||
Набрано баллов | (ИЗ ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА ПЕРВИЧНЫХ БАЛЛОВ ЗА РАБОТУ - 31) | ||||||||||
Оценка | |||||||||||
Источни-ки вариан-тов работ пробной ГИА | |||||||||||
Дата проведе-ния пробной ГИА |
Оценки: I четверть ___ , II четверть ___ , III четверть ___, IV четверть ___. Годовая оценка ____. Шкала перевода первичного балла в оценку (по 5-ти балльной системе):
Результат аттестации: Дата экзамена____________ «2» - 0-11 баллов
Вариант ______ «3» - 12-18
Оценка ____ «4» - 19-25
Итоговая оценка: ____ «5» - 26-31
Учитель географии: _______________ /Гилязова Е.Л.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620442-marshrutnyj-list-po-podgotovke-k-ogje-po-geog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по истории»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.