Соболева В. Ю. Технологическая карта игры драматизации в подготовительной группе

Знания

Умения

Отношение

Дети знают что такое ролевой диалог, знают и отображают характер героев, манеру поведения.

Дети умеют разыгрывать знакомую сказку, воспроизводят действия и диалоги персонажей сказки

Дети сопереживают героям сказки, проявляют свое отношение к поступкам героев.

Этап, его продолжи-

тельность

Цель этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Методы и приемы

Начало игры

8 мин.

Основная часть игры

14 мин

Заверше-ние

игры

Анализ игровой деятельности

3 мин.

Цель: привлечение внимания детей, распределе -ние ролей

Игра-драматизация

Цель: Формирование умения у детей разыгрывать знакомую им сказку.

Цель: подведение итогов игры.

Воспитатель

– В мире много сказок
грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться,
наша сказка - впереди.                         
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостю: «Заходи!»

А какая сказка к нам пришла, отгадайте загадку.

Из крупы или зерна

Сварит повар  каждый,

А солдат из топора

Даже сварит …

Как называется сказка?

-Дети, кто герои этой сказки?

-Какой характер был у старухи?

А у солдата?

-Дети, где можно увидеть сказку?

А если мы прямо здесь и сейчас сами откроем детский театр? Хотите? Так, внимание, открывается театр детского сада «Улыбка».

Воспитатель берёт карточки с героями:

- Вытягивайте карточку и смотрите, какая роль вас ожидает. Кто же будет старухой? Кто солдатом? Кто будет рассказчиком?

Ну что, актеры, проходите в костюмерную, надевайте костюмы.

Остальные ребята сейчас будут зрители.

Что делают зрители в театре? Сидят тихонечко на своих местах и смотрят представление.

Воспитатель готовит сцену и выставляет декорации к сказке .

Воспитатель находится среди зрителей и включает музыку для сопровождения

Воспитатель:

Вам понравилась наша игра в театр? Что вам больше всего понравилось?

Воспитатель: Артистами ребята побывали, И сказки вы, ребята, показали. Артисты, зрители — все были хороши,

Похлопаем, друг другу, от души!

Дети хором «Заходи!»

Кашу(отгадывают загадку)

Дети отвечают на вопросы.

- По телевизору, в театре.

- Да!

Дети определяют себе роль, проходят надевать костюмы

Остальные дети занимают места на стульчиках.

К зрителям выходит ребёнок – рассказчик

Рассказчик:

Жила в деревушке,

В кособокой избушке
Старая бабка –
Рваные тапки,

Жадною она была,
Да, к тому же и глупа́.
Никому не мила,
Остальным всем взяла!

Под мелодию песни «Я на горку шла» выходит пританцовывая, бабка с набитой кошелкой и начинает выкладывать на стол продукты: пирог, булку, крупу, масло.

Рассказчик.

- В это время шёл солдат,
Сильно притомился.
Он не ел два дня подряд,
Чуть не заблудился.

Выходит под музыку солдат, марширует, походит к избушке и стучит в окно.

 - Но, добравшись до села,
  Подошёл к избушке,
  Стукнул в крайнее окно,
  Подозвал старушку.
Солдат:

- Здравствуй, бабушка! Нельзя ли у тебя заночевать?
Старуха:

- Заходи, служивый, ладно.
                Приготовлю я кровать.
Солдат (заходит вкомнату):  -  А ещё хочу, хозяйка,
 У тебя я попросить:
Не найдёшь ли ты солдату
Что-нибудь перекусить?
Старуха:
- Дом мой беден, оттого,

Нет покушать ничего.
Рассказчик:
- Почесал солдат макушку,
И опять спросил старушку.
Солдат:

- Есть в твоей избе топор?
Будет ужин сытен, скор.
Хоть устал я, так и быть,
Стану кашу я варить.
Старуха:
-- Из чего?
Солдат.

-  Я смогу сварить нам кашу,
  Из простого топора.
Старуха:
- Хоть и старая я стала,
Такой каши не едала.(разводит руками)
- Разве сможешь?
Солдат:           

  -Даже скоро!
  Поскорей котёл тащи!

Старуха приносит котелок и топор. Солдат разводит в печи огонь, наливает в котелок воды, кладет туда топор, помешивает ложкой, пробует.
- Положу в котёл топор я,
  Разведу огонь в печи.
(сидит у печи, помешивает ложкой, пробует)
Старуха:- Вкусно?

Солдат:
- Ох, и славный будет ужин,
Только соль добавить нужно.
Нет ли где щепотки соли?
Старуха (подает солонку).
--Посоли, служивый, вволю.

Солдат солит, помешивает ложкой, пробует, кряхтит от удовольствия.
Старуха:
- Вкуснотища?

Солдат:
- Вкуснотища!
Лучшей каши и не сыщешь!
Чуть язык не проглотил!
Старуха:
--Хорошо ли посолил?
Солдат:

- У солдата глаз — алмаз,
Посолил я в самый раз.

 Ну и каша! Как вкусна!
 Не мешало бы насыпать,
  Только горсточку пшена.

Старуха:

- Погоди минутку только,
  Принесу пшено сейчас!
(уходит и возвращается с пшеном)
  Как считаешь, хватит столько?
Солдат:

- Хватит, будет в самый раз!
(добавляет пшено, помешивает, пробует)
  Ох, как каша хороша!
  Всем на удивление.
   Ложку б маслица сюда,
  Было б объедение!
Старуха:

- Вот, солдат, горшочек с маслом.

  Сколько нужно, добавляй.
Солдат. (добавляет масло, помешивает, снова пробует)

Всё! Уже готова каша!
 Чашки быстро доставай!

Солдат берет у старухи чашки и накладывает в них кашу, подает старухе.

Солдат.
Вот и наша
Пшенная каша!

Садятся за стол, начинают есть.
Старуха:

- Ах да каша! Нет и слаще!
И за уши не оттащишь!
Крупянистая!
Маслянистая!
Ах, солдатик, удружил,
Кашу славную сварил!
Солдат:
-Топора не пожалела!
Видишь, вкусно как поела.
Старуха:
- Слушай, а когда дойдет
Очередь до топора?
Сейчас съедим или с утра?
Солдат:
- Ужин добрый получился,
А топор вот не сварился.
Вот посплю я, а к утру,
С новой кашей доварю.

Рассказчик:

-Дорогие зрители!  Показав вам эту сказку,

Дружно мы даем совет:
 Будьте добрыми, ведь хуже
  Жадности привычки нет.
 А в жизни часто так бывает,
 Что хитрость жадность

побеждает!

Ответы детей

Дети хлопают в ладоши.

Загадывание загадок

Помощь в распределении ролей

Релаксацион-

ное упражнение «аплодисмен-ты»