Выступление на тему: «Современные подходы в обучении дошкольников правилам безопасного дорожного движения»

Тема: «Современные подходы в обучении дошкольников правилам безопасного дорожного движения»

Добрый день уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу рассказать не о теории, а о конкретных шагах, которые мы, можем внедрить в нашу ежедневную работу с детьми. Мы живем не в мегаполисе, но и не в глухой деревне. Наш районный центр – это уникальная среда: здесь есть и тротуары, и светофоры, и «пешеходный переход», но при этом транспортный поток менее интенсивный, чем в городе. И эта кажущаяся «спокойность» таит в себе главную опасность – расслабленность и невнимательность.

Наша задача – выработать у детей стойкие автоматизмы безопасного поведения именно в наших условиях.

Все знаем традиционные методы: беседы, чтение книг, рассматривание плакатов. Они важны, но в современном, динамичном мире их уже недостаточно. Ребёнок сегодня – это не пассивный слушатель, а активный исследователь. И наши подходы к обучению безопасности дорожного движения должны это учитывать. И вот КОНКРЕТНО, что мы можем делать.

1.Объект для изучения.

Вместо абстрактных картинок мы берем конкретный объект – это, перекресток.

• В группе создаем его детализированный макет. Дети из старших групп под руководством воспитателей делают из картона светофор, дома, дорожные знаки и т.д..

• Выходимна прогулку, целевое наблюдение к этому перекрестку. Ставим перед детьми КОНКРЕТНУЮ задачу: «Посчитайте, сколько автомобилей проедет на зелёный свет?», «Все ли водители останавливаются, чтобы пропустить пешеходов?». Это учит их не просто смотреть, а анализировать дорожную обстановку.

2. Формируем навык: "Алгоритм перехода по "пешеходному переходу"

• Мы учим, что даже на регулируемом пешеходном переходе нельзя терять бдительность. Вводим чёткий алгоритм, отточенный до автоматизма:

«Стой! Убедись! Иди!»

• «Стой!» – Остановиться у бордюра, а не на краю тротуара.

• «Убедись!» – Это КОНКРЕТНОЕ действие. Повернуть голову налево, потом направо, убедиться, что все автомобили остановились, и установи зрительный контакт – поймать взгляд водителя. Это особенно важно, когда один автомобиль остановился, а из-за него может выехать другой. Мы учим детей зрительному контакту с водителем. Прежде чем ступить на проезжую часть, нужно убедиться, что водитель тебя увидел и пропускает.

• «Иди!» – Переходить спокойным шагом, не бежать, продолжая наблюдать за дорогой.

Этот алгоритм мы отрабатываем не только на улице, но и в сюжетно-ролевой игре в группе, используя наш макет.

3. "Дорожные ловушки" нашего центра

Мы изучаем не городские «ловушки» вроде подземных переходов, а наши, местные:

• «Ловушка у магазина»: Припаркованные автомобили у «Магнита» или другого магазина, закрывающие обзор. Мы проигрываем эту ситуацию: ребенок выходит из-за автомобиля – водитель его не видит.

• «Ловушка автобуса»: Подошли к автобусу сзади – не видно проезжий части. Подошли спереди – водители не видят тебя. Правило: жди, пока автобус уедет, и только тогда переходи.

• «Ловушка "пустынной улицы"»: Когда автомобилей мало, ребенок теряет бдительность. Объясняем, что один единственный автомобиль, появившийся неожиданно, может быть опаснее, чем плотный поток автомобилей.

• Обсуждаем «дорожные ловушки»: - это стоящий автомобиль, который мешает обзору, спешка, капюшон, ограничивающий видимость. Мы развиваем у детей не просто знание правил, а предвидение опасности.

4. Квест-игры: Например, «Найди безопасный путь до героя». Дети выполняют задания на разных «станциях»: отгадать загадку о светофоре, собрать правильный знак из пазлов, провести Мишу по лабиринту, не нарушая правил.

5. Обучающие мультфильмы и интерактивные презентации: Не просто посмотреть, а обсудить: «Какой ошибки избежал герой?». Современные мультфильмы («Смешарики», «Аркадий Паровозов», «Азбука безопасности», «Мой приятель светофор») ярко и доступно показывают последствия нарушений.

Коллеги, важно не просто иметь «Уголок безопасности дорожного движения», а создать в группах многофункциональную, трансформируемую среду, которая будет работать на отработку навыков каждый день. Предлагаю развивать ее по трем направлениям:

• Информационный стенд «Наша безопасность»: Это не просто плакаты, а интерактивное пространство. Здесь мы размещаем:

  • Фотографии наших, местных, опасных мест с комментариями детей: «Здесь нужно быть внимательным!».

  • Карту-схему района с безопасными маршрутами «Дом – Детский сад», которые мы составляем вместе с родителями.

  • «Доску вопросов»: ребенок может прикрепить магнитик с вопросом, который его волнует («Почему на светофоре мигает зеленый?»), а мы вместе найдем ответ.

• Центр конструирования и моделирования: Здесь мы вместе с детьми строим, из конструктора «Лего», модулей, бумаги. Дети расставляют дорожные знаки, которые сами нарисовали, и проигрывают те самые «дорожные ловушки», которые мы изучили. Это высшая форма понимания – воссоздать и обыграть ситуацию.

• Центр сюжетно-ролевых игр «Мы – участники движения»: Здесь находится не просто коробка с машинками, а это реквизит для полноценной игры:

  • Элементы формы инспектора ДПС (жезл, фуражка).

  • Жилеты со световозвращающими полосками.

  • Руль, шапочки-маски транспорта, сумка курьера.

• • Макеты светофора с переключающимися цветами (дети могут сделать его из коробки).
    В такой игре правила усваиваются на практике: один ребенок – водитель, другой – пешеход, и они учатся взаимодействовать.

6. Формы работы с коллективом и родителями

• Проводим  «Неделю безопасности», где каждая группа готовит свой продукт. Младшие – лепят светофоры, средние – рисуют знакомые дорожные знаки, старшие – проводят для малышей мини-экскурсию по макету. Это объединит нас и покажет детям систему.

• Например, во всех группах, выходя на прогулку, мы повторяем одну и ту же фразу-правило: «Идем дружно, за руку, парами, смотрим на дорогу!».

Без поддержки семьи наши усилия не будут столь эффективны. Современный подход – это не просто просьба «воспитывайте детей», а активное вовлечение.

• Для родителей организуем «Маршрутный день». Родитель рисует вместе с ребенком схему пути «Дом – Сад». Выходя в выходной день, он вместе с ребенком отмечает на нем все опасные места, а потом мы эти маршруты разбираем в группе.

• Такжесовместные мероприятия: флешмобы «Стань заметней!» с использованием световозвращающих элементов.  В условиях плохого уличного освещения тема световозвращателей становится жизненно важной. Также организуем общую творческую акцию для всех групп: «Засветись!», где дети вместе с родителями изгота вливают и украшают своими руками световозвращающие подвески.

Наша главная задача – не запугать ребёнка дорогой, а научить его быть уверенным, внимательным и ответственным участником движения. Современные подходы позволяют нам сделать этот процесс не формальным, а живым, интересным и, что самое главное, эффективным. Мы должны идти в ногу со временем, чтобы безопасность наших детей стала не скучной обязанностью, а частью их культуры поведения. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620798-vystuplenie-na-temu-sovremennye-podhody-v-obu