- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа элективного курса «Практикум по химии»
31
0
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Ярославской области
Администрация Некрасовского МР
МБОУ Некрасовская СОШ
РАССМОТРЕНО на заседании МО ________________________ Аминова Н.Б. Приказ №1 от «29» августа 2025 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ Некрасовская СОШ ________________________ Меньшикова Ю.В. Приказ №1 от «1» сентября 2025 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
(ID 5618585)
"Практикум по химии"
для обучающихся 10-11 классов
Некрасовское 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочая программа по элективному курсу "Практикум по химии" для 10-11 класса общеобразовательной школы составлена на основе:1. Федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования и науки России от 17.12.2010 г. № 1897.2. Основной образовательной программы основного общего образования 2020-2021г. Приказ № 255 от 31.08.2021г.3. Авторской программы «Химия». Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников О.С. Габриеляна, И. Г. Остроумова, С.А. Сладкова. 10-11 классы:учеб. пособие для общеобразовательных организаций: базовый уровень / О.С.Габриелян, С.А. Сладков.— М.: Просвещение, 2019 г.4. Учебного плана МБОУ Алтайской СОШ №1. Приказ №257 от 31.08.2021.5. Годового календарного учебного графика МБОУ Алтайской СОШ №1. Приказ № 258 от 31.08.2021.6. Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования,утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.05.2020 №254, с изменениями от23.12.2020 №7667. Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ Алтайской СОШ №1 утвержденного приказом №317 от 30.08.2019 года. Химическое образование занимало и занимает одно из ведущих мест в системе общего образования, что определяется безусловной практической значимостью химии, ее возможностями в познании основных методов изучения природы, фундаментальных научных теорий и закономерностей. Решение расчетных и теоретических задач занимает важное место в изучении основ химической науки. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически мыслить, использовать приемы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями. В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении такой науки, как химия. Решение задач – не самоцель, а метод познания веществ и их свойств,совершенствования и закрепления знаний учащихся. Через решение задач осуществляется связь теории с практикой, воспитываются трудолюбие, самостоятельность и целеустремленность, формируются рациональные приемы мышления. Умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического мышления, глубины усвоения ими учебного материала. В связи с введением профильного обучения на старшей ступени общего образования, на курс химии отводится в учебном плане 1 час в неделю, что не позволяет уделить достаточно времени на решение теоретических заданий и задач.Один из вариантов решения этой проблемы – включение в учебный план элективного курса «Практикум по химии», структура которого и время проведения не противоречат последовательности изучения тем в базовом курсе «Общая химия». В этом курсе используются общие подходы к методике решения как усложненных, нестандартных задач, так и задач школьного курса, применяется методика их решения с точки зрения рационального приложения идей математики и физики.
Элективный курс выполняет следующие функции:
•развивает содержание базисного курса химии, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне;
•позволяет школьникам удовлетворить свои познавательные потребности и получить дополнительную подготовку;
•позволяет школьникам подготовиться к сдаче ЕГЭ по химии.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ПРАКТИКУМ ПО ХИМИИ"
Цели элективного курса: - воспитание личности, имеющей развитое естественно-научное восприятие природы;- развитие творческого потенциала учащихся;- развитие познавательной деятельности учащихся через активные формы и методыобучения;- закрепление, систематизация знаний учащихся по химии;- обучение учащихся основным подходам к решению расчетных задач по химии.
Задачи элективного курса:- учить учащихся приемам решения задач различных типов;- закреплять теоретические знания, учить творчески применять их в новой ситуации;- способствовать интеграции знаний учащихся, полученных при изученииматематики и физики при решении расчетных задач по химии;- продолжить формирование умения анализировать ситуацию и делать прогнозы;- развивать учебно-коммуникативные навыки.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ПРАКТИКУМ ПО ХИМИИ" В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Элективный курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). курса
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ПРАКТИКУМ ПО ХИМИИ"
10 КЛАСС
Тема 1. Расчёты по уравнениям реакций.
Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям образующихся элементов. Определение молекулярной формулы вещества с использованием плотности или относительной плотности газов. Определение молекулярной формулы вещества по продуктам его сгорания. Определение молекулярной формулы вещества по отношению атомных масс элементов, входящих в состав данного вещества.
Тема 2. Основные понятия окислительно-восстановительных реакций (ОВР).Окисление. Восстановление. Восстановитель. Окислитель. Степень окисления. Определение степени окисления в неорганических и органических соединениях.
Тема 3. Окислительно-восстановительные реакции с участием органических веществ.Окислительно-восстановительные реакции с участием алкенов. Окислительно-восстановительные реакции с участием циклоалкенов. Расчёты по уравнениям реакций. Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям образующихся элементов. Определение молекулярной формулы вещества с использованием плотности или относительной плотности газов. Определение молекулярной формулы вещества по продуктам его сгорания. Определение молекулярной формулы вещества по отношению атомных масс элементов, входящих в состав данного вещества.Основные понятия окислительно- восстановительные реакции с участием алкадиенов. Окислительно- восстановительные реакции с участием алкинов. Окислительно- восстановительные реакции с участием аренов. Окислительно-восстановительные реакции с участием спиртов и циклоалканолов. Окислительно-восстановительные реакции с участием альдегидов и кетонов. Расстановка коэффициентов в уравнениях ОВР с участием органических веществ.
Тема 4. Задачи по органической химии.
Задачи с использованием схем превращений органических соединений. Взаимосвязь органических веществ. Комбинированные задачи. Экспериментальные задачи: проведение «мысленного эксперимента».
11 КЛАСС
Тема 1. Расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций (29ч)Основные количественные характеристики вещества: количество вещества, масса, объем.Массовая, объемная и молярная доля вещества в смеси. Массовая доля элемента в соединении.Простейшая или эмпирическая формула. Истинная или молекулярная формула.Химическое уравнение, термохимическое уравнение, тепловой эффект химической реакции.Стехиометрические расчеты. Выход продукта реакции. Химические свойства органических и неорганических веществ. Генетическая связь классов органических веществ.
Тема 2. Экспериментальные основы химии (6 ч)Качественные реакции, идентификация веществ, алгоритм идентификации, блок-схема. Алгоритм обнаружения органических соединений.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью, готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;- в сфере сбережения здоровья — принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя и наркотиков) на основе знаний о токсическом и наркотическом действии веществ;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности;- владение основными интеллектуальными операциями (формулировка гипотез, анализ и синтез, сравнение и систематизация, обобщение и конкретизация, выявление причинноследственных связей и поиск аналогов);- познание объектов окружающего мира от общего через особенное к единичному;- умение выдвигать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;- использование различных источников для получения химической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата;- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;- готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;- владение языковыми средствами, в том числе и языком химии — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, в том числе и символьные (химические знаки, формулы и уравнения).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
I. в познавательной сфере- знание (понимание) изученных понятий, законов и теорий;- умение классифицировать химические элементы, простые и сложные вещества, в том числе и органические соединения, химические реакции по разным основаниям;- умение характеризовать изученные классы органических соединений, химические реакции;- умение формулировать химические закономерности, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных;- поиск источников химической информации, получение необходимой информации, её анализ, изготовление химического информационного продукта и его презентация;- установление зависимости свойств и применения важнейших органических соединений от их химического строения, в том числе и обусловленных характером этого строения (предельным или непредельным) и наличием функциональных групп;- моделирование молекул органических веществ;II. в ценностно-ориентационной сфере — анализ и оценка последствий для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с производством и переработкой химических продуктов;III. в трудовой сфере — проведение химического эксперимента; развитие навыков учебной, проектно-исследовательской и творческой деятельности при выполнении индивидуального проекта по химии;IV. в сфере здорового образа жизни — соблюдение правил безопасного обращения с веществами, материалами; оказание первой помощи при отравлениях, ожогах и травмах, полученных в результате нарушения правил техники безопасности при работе с веществами и лабораторным оборудованием
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Основное содержание | Основные виды деятельности | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
1 | Расчёты по уравнениям реакций. | 8 | Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям образующихся элементов. Определение молекулярной формулы вещества с использованием плотности или относительной плотности газов. Определение молекулярной формулы вещества по продуктам его сгорания. Определение молекулярной формулы вещества по отношению атомных масс элементов, входящих в состав данного вещества | Умение характеризовать, объяснять, классифицировать. Владение методами научного познания. Умение полно и точно выражать свои мысли. Аргументация своей точки зрения. Работа в группе. Представление и сообщение химической информации в устной и письменной формах. | http://school-collection.edu.ru |
2 | Основные понятия окислительно-восстановительных реакций (ОВР). | 2 | Окисление. Восстановление. Восстановитель. Окислитель. Степень окисления.Определение степени окисления в неорганических и органических соединениях. | Умение характеризовать, объяснять, классифицировать. Владение методами научного познания. Умение полно и точно выражать свои мысли. Аргументация своей точки зрения. Работа в группе. Представление и сообщение химической информации в устной и письменной формах. | http://school-collection.edu.ru |
3 | Окислительно-восстановительные реакции с участием органических веществ. | 18 | Окислительно-восстановительные реакции с участием алкенов. Окислительно- восстановительные реакции с участием циклоалкенов. Окислительно- восстановительные реакции с участием алкадиенов. кислительно- восстановительные реакции с участием алкинов. Окислительно- восстановительные реакции с участием аренов. Окислительно-восстановительные реакции с участием спиртов и циклоалканолов. Окислительно восстановительные реакции с участием альдегидов и кетонов. Расстановка коэффициентов в уравнениях ОВР с участием органических веществ. | Умение характеризовать, объяснять, классифицировать. Владение методами научного познания. Умение полно и точно выражать свои мысли. Аргументация своей точки зрения. Работа в группе. Представление и сообщение химической информации в устной и письменной формах. | http://school-collection.edu.ru |
4 | Задачи по органической химии. | 6 | Задачи с использованием схем превращений органических соединений. Взаимосвязь органических веществ. Комбинированные задачи. Экспериментальные задачи: проведение «мысленного эксперимента». | Умение характеризовать, объяснять, классифицировать. Владение методами научного познания. Умение полно и точно выражать свои мысли. Аргументация своей точки зрения. Работа в группе. Представление и сообщение химической информации в устной и письменной формах. | http://school-collection.edu.ru |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | ||||
11 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Основное содержание | Основные виды деятельности | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
1 | Тема 1. Расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций.Упражнения по свойствам органических и неорганических веществ. | 28 | Основные количественные характеристики вещества: количество вещества, масса, объем. Массовая, объемная и молярная доля вещества в смеси. Массовая доля элемента в соединении. Простейшая или эмпирическая формула. Истинная или молекулярная формула. Химическое уравнение, термохимическое уравнение, тепловой эффект химической реакции. Стехиометрические расчеты. Выход продукта реакции. Химические свойства органических и неорганических веществ.Генетическая связь классов органических веществ. | Умение характеризовать, объяснять, классифицировать. Владение методами научного познания. Умение полно и точно выражать свои мысли. Аргументация своей точки зрения. Работа в группе. Представление и сообщение химической информации в устной и письменной формах. | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
2 | Тема 2. Экспериментальные основы химии | 6 | Качественные реакции, идентификация веществ, алгоритм идентификации, блок-схема.Алгоритм обнаружения органических соединений. | Умение характеризовать, объяснять, классифицировать. Владение методами научного познания. Умение полно и точно выражать свои мысли. Аргументация своей точки зрения. Работа в группе. Представление и сообщение химической информации в устной и письменной формах. | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | ||||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям образующихся элементов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
2 | Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям образующихся элементов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
3 | Определение молекулярной формулы вещества с использованием плотности или относительной плотности газов | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
4 | Определение молекулярной формулы вещества с использованием плотности или относительной плотности газов | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
5 | Определение молекулярной формулы вещества по продуктам его сгорания. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
6 | Определение молекулярной формулы вещества по продуктам его сгорания. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
7 | Определение молекулярной формулы вещества по отношению атомных масс элементов, входящих в состав данного вещества. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
8 | Определение молекулярной формулы вещества по отношению атомных масс элементов, входящих в состав данного вещества. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
9 | Основные понятия окислительно-восстановительных реакций (ОВР). | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
10 | Окисление. Восстановление. Восстановитель. Окислитель. Степень окисления.Определение степени окисления в неорганических и органических соединениях. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
11 | Окислительно-восстановительные реакции с участием алкенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
12 | Окислительно-восстановительные реакции с участием алкенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
13 | Окислительно-восстановительные реакции с участием алкенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
14 | Окислительно- восстановительные реакции с участием циклоалкенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
15 | Окислительно- восстановительные реакции с участием циклоалкенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
16 | Окислительно- восстановительные реакции с участием циклоалкенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
17 | Окислительно- восстановительные реакции с участием циклоалкенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
18 | Окислительно- восстановительные реакции с участием алкадиенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
19 | Окислительно- восстановительные реакции с участием алкадиенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
20 | Окислительно- восстановительные реакции с участием алкадиенов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
21 | Окислительно- восстановительные реакции с участием алкинов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
22 | Окислительно- восстановительные реакции с участием алкинов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
23 | Окислительно- восстановительные реакции с участием аренов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
24 | Окислительно- восстановительные реакции с участием аренов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
25 | Окислительно-восстановительные реакции с участием спиртов и циклоалканолов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
26 | Окислительно-восстановительные реакции с участием спиртов и циклоалканолов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
27 | Окислительно восстановительные реакции с участием альдегидов и кетонов. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
28 | Расстановка коэффициентов в уравнениях ОВР с участием органических веществ. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
29 | Задачи с использованием схем превращений органических соединений. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
30 | Задачи с использованием схем превращений органических соединений. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
31 | Взаимосвязь органических веществ. | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
32 | Комбинированные задачи. Экспериментальные задачи: проведение «мысленного эксперимента» | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
33 | Комбинированные задачи. Экспериментальные задачи: проведение «мысленного эксперимента» | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
34 | Комбинированные задачи. Экспериментальные задачи: проведение «мысленного эксперимента» | 1 | 0 | 0 | http://school-collection.edu.ru |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 0 | ||
11 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Нахождение молекулярной массы веществ. Расчет массовой доли элемента в веществе | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
2 | Расчет массовой доли продукта в смеси. Вычисление массовой доли вещества в растворе | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
3 | Строение атома. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
4 | Виды химической связи. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
5 | Расчеты объемных отношений газов при химических реакциях. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
6 | Классификация химических реакций. Решение упражнений по теме | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
7 | Расчетные задачи по уравнению химических реакций (по известной массе и объёму) | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
8 | Расчеты теплового эффекта реакции. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
9 | Скорость химических реакций. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
10 | Расчеты массовой и объемной доли продукта реакции от теоретически возможного. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
11 | Химическое равновесие. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
12 | Гидролиз. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
13 | Расчет массы и количества вещества продукта реакции, если одно вещество дано с примесями. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
14 | Вывод формул органического вещества по общей формуле. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
15 | Окислительно - восстановительные реакции. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
16 | Окислительно - восстановительные реакции. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
17 | Вывод формул органического вещества по относительной плотности вещества. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
18 | Вывод формул органического вещества по продуктам сгорания | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
19 | Электролиз. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
20 | Металлы | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
21 | Металлы. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
22 | Неметаллы. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
23 | Неорганические и органические кислоты. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
24 | Неорганические и органические кислоты. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
25 | Соли. Решение упражнений по теме. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
26 | Решение цепочек уравнений химических реакций. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
27 | Генетическая связь классов органических веществ. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
28 | Контрольная работа по теме "Расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций" | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
29 | Качественные реакции на неорганические вещества | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
30 | Качественные реакции на органические вещества | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
31 | Решение экспериментальных задач. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
32 | Решение экспериментальных задач. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
33 | Решение экспериментальных задач. | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
34 | Контрольная работа по теме "Экспериментальные основы химии" | 1 | 0 | 0 | https://resh.edu.ru/subject/29/11/?ysclid=m0w9fm90il216344062 |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 0 | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621209-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-prakti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.