Методическая разработка в организации образовательной деятельности по ранней профориентации детей дошкольного возраста «Профессии»

Методическая разработка

в организации образовательной деятельности

по ранней профориентации детей дошкольного возраста

«Профессии»

Выполнила воспитатель

« МБДОУ детский сад № 35 «Василёк»

Нелидова Юлия Валерьевна

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Возраст: 5–6 лет

Время проведения: 30–40 минут

Цель: ознакомление детей с разнообразием профессий, формирование уважения к труду и понимание значимости каждой профессии в обществе.

Задачи:

Образовательные:

Ознакомить с различными профессиями (врач, учитель, пожарный, водитель, строитель, повар и др.).

Объяснить, чем занимается каждый работник и почему его труд важен.

Развивающие:

Развивать умение классифицировать профессии по сферам деятельности.

Развивать речь, внимание, память, мышление, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Формировать чувство значимости собственного труда.

Оборудование и материалы:

Карточки с изображением профессий;

Игрушечные предметы, символизирующие профессии (шлем, стетоскоп, кастрюля и т.д.);

Книги и иллюстрации о профессиях;

Плакаты «Мой город и его профессии»;

Музыкальное сопровождение для игр.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

Приветствие и создание позитивной атмосферы.

Беседа:

Воспитатель: «Дети, кто такие взрослые и чем они занимаются?»

Обсуждение того, что каждый человек работает, чтобы делать жизнь удобной и безопасной.

Пояснение: «Сегодня мы познакомимся с разными профессиями и узнаем, что все профессии важны!»

2. Основная часть (25–30 минут)

А. Рассказ о профессиях (10 минут)

Воспитатель показывает карточки или иллюстрации профессий: врач, пожарный, полицейский, водитель, строитель, учитель, повар, фермер и др.

Для каждой профессии:

Название профессии.

Краткое объяснение, чем занимается человек этой профессии.

Почему эта профессия важна.

Пример:

«Врач лечит людей, чтобы они не болели. Важно, чтобы все были здоровы.»

«Повар готовит еду, чтобы мы были сыты и сильны.»

Б. Игровая часть (10–15 минут)

Игра «Кто это?»

Воспитатель описывает профессию без названия, дети угадывают.

Пример: «Этот человек носит красный шлем и тушит огонь» → дети: «Пожарный!»

Игра «Собери инструменты профессии»

Дети получают карточки с инструментами или игрушками и подбирают к ним соответствующие профессии.

Ролевая игра «Наш город»

Детям раздаются карточки с профессиями.

Они «работают» в разных местах: пожарные тушат «пожар», повар «готовит еду», водитель «везет пассажиров».

Воспитатель комментирует и показывает важность каждой профессии.

3. Заключительная часть (5–10 минут)

Обсуждение:

Воспитатель спрашивает: «Какая профессия вам понравилась и почему?»

Подведение итога: «Все профессии нужны и важны, каждый человек делает наш мир лучше!»

Итоговая игра или песня про профессии (короткая, для закрепления).

Методы работы:

Беседа, наглядность, демонстрация, игровая деятельность, ролевые игры, дидактические игры.

Список литературы:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), 2013.

Виноградова А. В., «Мир профессий для детей дошкольного возраста», 2020.

Бабаева Н. И., «Детям о профессиях», Москва, 2018.

Сафонова Е. В., «Развитие социально-бытовых представлений у детей дошкольного возраста», 2019.

Сборник дидактических игр «Профессии вокруг нас», 2021.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621245-metodicheskaja-razrabotka-v-organizacii-obraz