- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ОГЭ по русскому языку. Разбор задания 9
206
0
Словосочетание – сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически.
Словосочетанием не являются:
1)грамматическая основа: Зима прошла.
2) слово с предлогом: Благодаря случаю, насчет письма, несмотря на ветер и т.п.
3) однородные члены предложения: Красные и синие; не то ветер, не то дождь
Виды связи в словосочетании
Согласование | Управление | Примыкание | |
Зависимое слово употреблено в том же роде, числе, падеже, что и главное слово К опытному педагогу Любимой песней | Зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное | Зависимое слово связано с главным только по смыслу Работать увлеченно Работал не отвлекаясь | |
Предложное (с предл) Расти у дороги | Беспредложное (без предл) Освоение земель | ||
Главное слово + Прич., алеющий закат прил, крашеный пол мест,любой человек, моя книга числит первая парта | Главное слово + сущ в кос пад, рубить топором мест в косвенном пад, заходи ко мне | Главное слово + нареч, быстро плавит деепр, глядя шёл инф-в хочу учиться притяжат. местоим его, её, их шляпа | |
Словосочетания, разные по строению, но близкие по грамматическому значению, называютсинонимичными.Расчетные таблицы – таблицы для расчета. Материнские слезы – слезы матери.
Типы словосочетаний по характеру главного слова
Именные | Глагольные | Наречные |
1. прил + сущ деревянная коробка 2. прил +сущ красный от мороза 3. сущ +сущ письмо от сына 4. мест + сущ моя страна 5. мест + сущ каждый из учащихся 6. числ + сущ вторая попытка 7. числ. + сущ четыре дня 8. прич +сущ выдвинутый ящик 9. сущ + нареч свидание наедине 10. сущ + гл умение слушать 11. нареч + прил крайне неприятный 12. мест + прил что-нибудь интересное 13.мест + мест любой из нас | 1. глаг + сущ работать в школе 2. глаг + мест мечтать о чем-то 3. гдаг + нареч прибыть вовремя 4. глаг +глаг хочет путешествовать 5. деепр + сущ краснея от смущения 6. деепр + нареч посмотрев неприветливо 7. гл + деепр говорить улыбаясь 8. прич + сущ почерневший от времени 9. прич + нареч просмотревший бегло | 1. нареч + нареч очень близко 2. нареч + сущ незадолго до праздника |
Алгоритм выполнения задания 9 ОГЭ
В задании необходимо заменить словосочетание с какой-либо связью синонимичным словосочетанием с другой связью.
Вид связи в словосочетании определяется а) по зависимому слову и б) по вопросу.)
Определите главное слово в словосочетании. От него задается вопрос к зависимому. Главное слово оставляем неизменным. А зависимое слово подбираем в соответствии с тем, в какой вид связи необходимо преобразовать словосочетание.
Если нужно преобразовать словосочетание из согласования в управление, то найдите главное слово и оставьте его неизменным, а зависимое измените на однокоренное существительное. При необходимости используйте предлог. (деревянный стол – стол из дерева)
Если нужно преобразовать словосочетание из управление в согласование, то зависимое существительное нужно будет заменить однокоренным прилагательным, поставив его в тот же род, число и падеж, что и главное слово. (волнение без причины – беспричинное волнение)
Если нужно преобразовать словосочетание из управления в примыкание, тогда зависимое слово (существительное с предлогом или без) нужно заменить на однокоренное наречие. (сказать с вызовом – вызывающе сказать)
Если нужно преобразовать словосочетание из примыкания в управление, то зависимое слово (как правило, наречие) необходимо заменить на однокоренное существительное с предлогом. Существительное нужно поставить в тот падеж, которого требует главное слово. (грустно посмотрел – посмотрел с грустью)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621260-ogje-po-russkomu-jazyku-razbor-zadanija-9
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.