Конспект организованной деятельности с детьми на тему «Жар- Птица»

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Продуктивная

Рисование простым карандашом, а затем приступают к раскрашиванию акварельными красками

Коммуникативная

Беседа, вопросы детям, рефлексия.

Двигательная

Пальчиковая гимнастика, Физкультминутка

Восприятие художественной литературы

Организационный момент и чтение стихотворения:

Части

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Вводная часть

Организационный момент и чтение стихотворения

Г. Долженко

Ребята, подойдите ко мне, пожалуйста, встаньте в полукруг и послушайте, стихотворение:

Не на море, на земле,

Где-то в сказочной стране,

Есть пернатая царица

По прозванию жар-птица,

Крылья золотом пылают,

И рубинами сверкают,

От пера струится свет,

Краше в мире птицы нет!

Дети подходят к воспитателю, встают в полукруг и слушают стихотворение.

Активно включаются в работу.

Организация внимания детей, установление эмоционального настроя с детьми на продуктивную деятельность

Воспитатель задает вопросы детям, проводит беседу.

- О ком это стихотворение?

-Верно! Вспомните ребята, в каких сказках встречается Жар-Птица

- Как вы думаете, почему птицу в сказках называют Жар-птица?

- Что есть схожее у Жар-птицы с другими птицами?

- Чем отличается Жар-птица от птиц, которых мы видим каждый день?

-Сегодня мы будем рисовать …Кого? Все правильно!

Стоят полукругом на ковре, и отвечают на вопросы:

- О Жар- птице

- "Сказка об Иване - царевиче, жар-птице и о сером волке", "Конёк – Горбунок»

-Потому что Жар-птица яркая, её хвост похож на яркое пламя

- У всех птиц есть голова, шея, туловище, хвост, крылья, клюв

- На голове у Жар-птицы есть красивый хохолок, яркий красочный длинный хвост

-Жар- птицу

Развитие интереса и активности.

Формирование речи и активизация словарного запаса у детей.

Развитие навыка общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Формирование эмоциональной отзывчивости

Мотивация к деятельности

Основная часть

Воспитатель приглашает детей за столы, где лежат раздаточный материал для каждого ребенка; обращает внимание на правильную посадку за столом

-Сейчас я вас приглашаю, пройти за столы, на свои рабочие места для рисования, где для каждого подготовлен материал для работы.

Дети проходят за столы, свои на рабочие места для рисования.

Решение конкретных образовательных задач, в процессе выполнения практической

Продуктивной деятельности

Активизация самостоятельного мышления детей с опорой на наглядный материал.

Воспитатель задает вопросы детям, проводит беседу

Беседа с детьми

-Какие цвета вы будете использовать для рисования и росписи Жар- птицы?

- Ребята рассмотрите образцы росписи и назовите какие виды росписи вам знакомы? Какие элементы росписи можно взять для украшения перьев Жар-птицы?

Дети слушают и отвечают на вопросы:

Называют цвета красок

Дети смотрят образцы и называют виды росписи: Дымковская, Хохломская, Гжельская,

Филимоновская

-Правильно. Молодцы. Но, перед тем как вы приступите к выполнению задания, надо подготовить пальчики к работе, разогреть их.

Воспитатель показывает действия и проговаривает слова Пальчиковая гимнастика.

Карандаш в руке катаю,

Между пальчиков кручу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Дети слушают текст и выполняют пальчиковую гимнастику.

Развитие мелкую моторику пальцев рук.

Создание положительного эмоционального фона в группе

Продуктивная деятельность

- Предлагаю, теперь нарисовать Жар-птицу, учитывая в своем рисунке сходства и различия между обычной птицей и сказочной

Воспитатель закрепляет технику работы и технику безопасности во время работы.

- Давайте, вспомним, с чего мы будем начинать рисунок: рисуем простым карандашом, затем краской, можно дополнить рисунок штампиком и добавить элементы росписи. Во время работы нельзя толкаться, кисть смачиваем немного, аккуратно рисуем, незабываем о салфетках

Воспитатель показывает этапы рисования

- Ребята, я показываю на мольберте поэтапное рисование сказочной Жар-птицы, а вы повторяете. Начинаем?!

В процессе рисования воспитатель подходит к детям индивидуально, в случае необходимости напоминает приёмы рисования, проводит индивидуальную работу.

- Посмотрите, какие вы молодцы! Вы постарались и ваши работы все красивые и у всех красивая Жар-птица

Дети слушают, дополняют рассказ воспитателя

Сначаладети выполняют наброски простым карандашом, а затем приступают к раскрашиванию акварельными красками

Дети смотрят свои и работы других детей, дают оценку

Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие, чувство цвета

Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти.

Воспитывать у детей чувство прекрасного и гордость за свою работу.

Воспитатель предлагает детям пройти на ковер, проводит физкультминутку

- Давайте немного отдохнем. Проходите на ковер.

Физкультминутка

Птички прыгают, летают

Крошки птички собирают.

Пёрышки почистили,

Клювики почистили

Птички летают, поют

Зёрнышки клюют

Дальше полетели

И на место сели

Дети слушают, смотрят и выполняют физкультминутку на ковре

Прыгают, машут руками.

«Клюют».

Изображают с помощью рук.

Машут руками.

Наклоняются.

Улетают и садятся за рабочие места.

Развивать физическую

активность детей

Создание положительного эмоционального фона в группе

Заключи-тельная

часть

Воспитатель задает вопросы детям, проводит рефлексию.

- Ребята, понравилось ли вам рисовать сказочных птиц? Что особенно запомнилось и понравилось во время выполнения задания? Что хотели бы спросить друг у друга?

Дети отвечают на вопросы, задают друг другу вопросы, оценивают действия свои и других детей

Высказывают свое мнение.

Развитие диалогической и монологической речь детей, через обсуждение результатов, впечатлений детей от занятия.

Закрепление знания о приемах в ходе работы, технике безопасности во время работы

Формирование навыки в совместной коллективной работе во время оформления выставки творческих работ

- Ребята, вы все сегодня молодцы, старались, были активные. Я благодарю вас за работу на занятии и дарю вам по волшебному цветному пёрышку на память о сегодняшнем занятии. Пусть в ваших сердцах всегда живёт сказка, тепло, свет и доброта.

Дети получают положительную оценку своей работы и не большой подарок (цветное перышко)

Воспитатель рассказывает о том, что на Руси был обычай, связанный с птицами, предлагает оформить в группе выставку из творческих работ детей.

- А вы знаете, что образ жар-птицы очень любили в народе. Люди делали птиц, подвешивали их на нитки к потолку, и они верили, что жар-птица приносит на своих крыльях счастье, согревает всех своим теплом.

- Предлагаю оформить вашими рисунками выставку в группе.

Оформление вернисажа.

Дети слушают

Дети помогают оформить рисунками выставку в группе