Использование учебной мультимедийной презентации на уроке музыки

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ НА УРОКЕ МУЗЫКИ

Эффективность педагогического процесса закономерно зависит от условий, в которых он протекает. (Ю.К. Бабанский)

В конце ХХ в. человечество вступило в стадию развития, получившую название постиндустриальное или информационное общество.

Суждение о том, что мы живем в век информации и коммуникации не совсем верно, так как информация и коммуникация существовали на всех этапах развития человечества, однако постиндустриальное общество уникально тем, что именно его характеризует быстрое развитие информационных и коммуникационных технологий, которые становятся востребованными для эффективного решения многих профессиональных, экономических, социальных и бытовых проблем.

Сегодня для становления человека как личности просто необходимо его приобщение к информационно-коммуникативным возможностям современных технологий, овладение подлинной информационной культурой, которая открывает ему путь к достижению одной из главных целей- оптимизации процессов работы с информационными ресурсами, накопленными человечеством, и обмена информацией, результатом которых является взаимообогащение и продуктивное взаимодействие человеческих сообществ.

Несомненно, современные информационные и коммуникационные технологии ведут к настоящей революции в образовании. Сегодня каждая школа оснащена компьютерными классами, давно введен в школьную программу предмет «Информатика», на котором школьники познают правила пользования персональным компьютером.

Современные ученые-педагоги, такие как Г.К. Селевко[6],Е.С. Полат [5], И.Г. Захарова [2] и др., признают, что без внедрения информационных и коммуникационных технологий в школу невозможно создать оптимальные условия для полноценного педагогического процесса. У большинства учеников имеются собственные ПК, подключенные к интернету, при помощи которых они реализуют свои информационные потребности. Поэтому требуется обновление как информационной структуры урока, так и технических средств, используемых учителем на занятиях.

Задача современного учителя-предметника - разнообразить урок, привнести в него изменения, сохраняя при этом целостность и содержательность урока. Не только учитель информатики должен использовать на уроке компьютер и другие технические средства, но и учитель, преподающий любой другой предмет, будь то математика, химия, МХК или музыка. Учитель-предметник может разработать свой электронный учебник, доступный для понимания учащихся и отражающий авторский подход к содержательному наполнению курса, работать дистанционно (с помощью сети интернет) с учениками, составлять интересные и содержательные презентации к уроку и т.д. Это, несомненно, будет способствовать активизации внимания учащихся, пробуждению их интереса к предмету.

Обучающие фильмы, учебные программы, материалы для прослушивания, наглядные систематизированные пособия, нотные примеры, иллюстрации и др. в компактной форме могут размещаться на цифровом носителе, создавая «библиотеку» читаемой учителем дисциплины. Компьютер уменьшает громоздкость аппаратуры на уроке и сокращает время на техническое обслуживание учебного процесса, а также позволяет сделать урок более ярким и насыщенным в области его иллюстративного наполнения.

Использование на уроках презентаций, выполненных в программе PowerPoint, является наиболее простым способом применения цифровых технологий в педагогической деятельности учителя. Причем презентации можно выполнить для любой дисциплины школьной программы и практически на любую тему.

Учебная мультимедийная презентация дает педагогу новые возможности для осуществления эффективной педагогической деятельности. Она позволяет уменьшить затраты жилого труда учителя, который в этом случае превращается в технолога современного учебного процесса, в котором ведущая роль отводится не столько и не только обучающей деятельности педагога, сколько учению самих учащихся. Изменяется роль учащегося: вместо пассивного слушателя он становится самоуправляемой личностью, способной использовать те средства информации, которые ему доступны. Учебная презентация гарантирует непрерывную связь между учителем и учеником, способствует индивидуализации учебной деятельности, повышает мотивацию учения, а также помогает развитию у учащихся продуктивных творческих функций мышления, росту интеллектуальных способностей. Как указывает А. Минич, презентация позволяет повысить успешность занятий и вероятность убеждения аудитории на 43 %.

Мультимедийная учебная презентация должна способствовать формированию у учащихся систематических прочных и осмысленных знаний, умений работать с информационными ресурсами, самостоятельно находить нужную информацию и обрабатывать ее, развивать познавательную активность, служить повышению качества педагогического труда.

На уроке музыки в общеобразовательной школе мультимедийная презентация становится хорошим помощником учителю в объяснении теоретического материала учащимся. Более того, ученики могут самостоятельно готовить доклады и представлять их, используя слайд-шоу.

Как показывает практика, такая форма работы приносит вполне ощутимые результаты и интересна школьникам.

Необходимо помнить, что использование цифровых технологий в образовательном процессе - это не самоцель и не способ для учителя доказать, что он первоклассный педагог. Это, прежде всего, та возможность, которую он должен использовать грамотно, для решения частных задач на уроке.

Будущее, несомненно, за цифровыми технологиями в образовании, поэтому современному учителю просто необходимо их осваивать, следить за новейшими техническими разработками и изобретениями, и, что самое главное, учиться оптимально использовать цифровые образовательные ресурсы в своей педагогической деятельности.

Список литературы

1. Воронин О.А. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. Курс лекций: учебное пособие / Ю.А.Воронин [и др.); под ред. Ю.А. Воронина. - Воронеж: ВГПУ, 2007. - 175 с.

2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студ. высш. учеб, заведений / И.Г. Захарова. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 192 с.

3. Информационные технологии в образовании/ авт-сос. О.А. Минич. - Минск: Красико-Принт, 2008. - 176 с.

4. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 352 с.

5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования; учеб, пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат [и др.); под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 272 с.

6. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 208 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621355-ispolzovanie-uchebnoj-multimedijnoj-prezentac