Учебный план МБДОУ 34 «Звездочка» с. Новый Егорлык на 2026-2026 учебный год

Пояснительная записка

Учебный план на 2025-2026 учебный годявляется локальным нормативным документом, регламентирующим требования к организации непосредственно образовательной деятельности в Муниципальном бюджетномдошкольном общеобразовательном учреждении «Детский сад №34 «Звездочка» с. Новый Егорлык» Сальского района.

Учебный план разработан в соответствии с:

﹣Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

﹣Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. N 1155 (далее - ФГОС ДО);

﹣Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по программам - дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. N 1014;

- СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28;

- СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16;

﹣Уставом МБДОУ «Детский сад № 34»;

﹣Образовательной программой дошкольного образования.

Содержание учебного плана включает в себя следующие сведения:

﹣длительность организованной образовательной деятельности;

﹣максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня;

﹣особенности организации организованной образовательной деятельности;

﹣информацию о реализуемых примерныхпрограммах;

﹣план организованной - образовательной деятельности в группах раннего возраста;

﹣план организованной - образовательной деятельности в дошкольных группах.

Длительность непрерывной организованной образовательной деятельности не превышает:

Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности - не менее 10 минут. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Организованная образовательная деятельность с детьми от 5 лет до 6 лет 4 раза в неделю, осуществляется во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25 минут в день.

Максимально допустимый объемнедельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет

• для детей раннего возраста от 1.5 до 3 лет - не более 1,5 часов;

• для детей четвертого года жизни – не более 2 часа 45 минут;

• для детей шестого года жизни - 6 часов 15 минут;

• для детей седьмого года жизни - 7 часов 30 минут.

Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня. Для профилактики утомления детей проводятся физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.

Организация образовательного процесса в МБДОУ «Детский сад № 34 «Звездочка» осуществляется в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, разработанной с учетом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. N 1155 (далее - ФГОС ДО) и Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования"(Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847).

Программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования детей:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Конкретное содержание указанных во ФГОС ДО образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):

в раннем возрасте: (ФГОС п. 2.7.)

• предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;

• экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.);

• общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;

• самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями

• (ложка, совок, лопатка и пр.);

• восприятие смысла музыки, сказок, стихов;

• рассматривание картинок;

• двигательная активность;

для детей дошкольного возраста:

• игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры;

• коммуникативнаядеятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);

• познавательно-исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними);

• восприятие художественной литературы и фольклора;

• самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);

• конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

• изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация);

• музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

• двигательная деятельность (овладение основными движениями).

Непосредственно образовательная деятельность организуется в каждой возрастной группе, в соответствии с вышеуказанными видами детской деятельности.

Основная форма организации образовательной деятельности – совместная деятельность, которая предполагает партнерское взаимодействие воспитателя с детьми в условиях организации различных видов детской деятельности.

План составлен с соблюдением минимального количества видов непосредственно образовательной деятельности. Количество видов ООД на освоение дополнительных общеразвивающих программ входит в объем максимально допустимой образовательной нагрузки.

План составлен на учебный год – со 01.09.2025г. по 29.05.2026г.

В группах раннего возраста в содержание непосредственно образовательной деятельности не включены такие виды деятельности как, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.). Задачи Программы, направленные на освоение данных видов деятельности решаются в режимные моменты: подготовка к приему пищи, прогулке, ко сну, во время прогулки, во время выполнения гигиенических процедур, в общении, игре и др.

Для восприятия художественной литературы и фольклора, игровой деятельности в режиме дня ежедневно отведено время.

Содержание деятельности, направленное на решение задач Программы по формированию навыков самообслуживания и элементарного бытового труда (в помещении и на улице) планируется педагогами во все видах деятельности, при организации режимных моментов.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса представлена временем, отведенным на отражение специфики национально-культурных, демографических, климатических условий в непосредственно образовательной деятельности.

В ФГОС ДО содержится указание на то, какие виды деятельности можно считать приемлемыми формами практики для ребенка дошкольного возраста: игровая, коммуникативная, трудовая, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы, как особый вид детской деятельности, и продуктивная.

В обязательном порядке в план вошли:

• познавательная деятельность

• речевая деятельность

• изобразительная деятельность

• коммуникативная деятельность

• двигательная деятельность

• музыкальная деятельность

В соответствии с комментариями к ФГОС ДО (к разделу II п. 2.7): содержание образовательной программы ДО не должно быть заранеерасписанопоконкретнымобразовательнымобластям,посколькуоноопределяетсяситуациейвгруппе,аименно:индивидуальнымисклонностямидетей,ихинтересами,особенностямиразвития.Педагоги,работающиепопрограммам,ориентированнымнаребенка,обычноформируютсодержаниепоходуобразовательнойдеятельности,решаязадачиразвитиядетейвзависимостиотсложившейсяобразовательнойситуации.

Непрерывнаяобразовательнаядеятельностьдля детейраннеговозрастаосновананаорганизациитакихвидовдеятельностикак:

• предметнаядеятельностьиигрыссоставнымиидинамическимиигрушками;

• экспериментированиесматериаламиивеществами(песок,вода,тестоипр.),общениесвзрослымисовместныеигрысосверстникамипод руководствомвзрослого,

• самообслуживаниеидействиясбытовымипредметами-орудиями(ложка,совок,лопаткаипр.),

• восприятиесмысламузыки,

• восприятиесмысласказок,стихов,рассматриваниекартинок,

• двигательнаяактивность.

Непрерывнаяобразовательнаядеятельностьдлядетейдошкольноговозрастаосновананаорганизациитакихвидовдеятельностикак:

• Игроваядеятельностьявляетсяведущейдеятельностьюребенкадошкольноговозраста.Ворганизованнойобразовательнойдеятельности она выступает в качестве основы для интеграции всех других видов деятельности ребенка дошкольного возраста. В младшейгруппе игровая деятельность является основой решения всех образовательных задач. Игровая деятельность представлена в образовательномпроцессе вразнообразныхформах-этодидактические исюжетно-дидактические,развивающие,подвижные игры,игры-путешествия,игровыепроблемныеситуации, игры-инсценировки,игры-этюды ипр.

• Коммуникативная деятельность направлена на решение задач, связанных с развитием свободного общения детей и освоением всехкомпонентов устной речи, освоение культуры общения и этикета, воспитание толерантности, подготовки к обучению грамоте (в старшемдошкольномвозрасте).

• Восприятие художественной литературы и фольклора организуется как процесс слушания детьми произведений художественной ипознавательной литературы, направленный на развитие читательских интересов детей, способности восприятия литературного текстаиобщения поповодупрочитанного.

• Музыкальнаядеятельностьорганизуетсявпроцессемузыкальныхзанятий,которыепроводятсямузыкальнымруководителемвспециальнооборудованномпомещении.

• Двигательнаядеятельностьорганизуетсявпроцессезанятийфизическойактивности.

• Познавательно-исследовательская деятельность включает в себя широкое познание детьми объектов живой и неживой природы,предметного и социального мира (мира взрослых и детей, деятельности людей, знакомство с семьей и взаимоотношениями людей, городом),безопасногоповедения,освоениесредствиспособовпознания(моделирования,экспериментирования),сенсорноеиматематическоеразвитиедетей.

• Изобразительнаядеятельностьдетейпредставленаразнымивидамихудожественно-творческой(рисование,лепка,аппликация)деятельностииконструирования.

• Деятельностьвцентрахактивности

Воспитательпредставляетцентрыактивности,подготовленныеинасыщенныематериаламидляорганизациисовместнопартнерскойдеятельностидетей.Дети осуществляютвыбор содержания,вид деятельностивцентрахактивности.

Система детской образовательной деятельности

На базе Учреждения функционирует комбинированные группы для оказания специальной помощи детям с ОВЗ.

Обучение в комбинированной группе реализуется с помощьюАдаптированной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ №34 «Звездочка» для детей с ОВЗ(тяжелые нарушения речи), АОП ДОдля обучающихся с ограниченными возможностями здоровья(с задержкой психического развития с учетом психофизических особенностей обучающегося с РАС),и программы «Цветик-семицветик» ( Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников, Санк-Петербург-Москва, 2014 г. )

Основной целью комбинированной группы является оказание своевременной коррекционной помощи детям с различными нарушениями в развитии устной речи, посещающим дошкольное образовательное учреждение.

Основными задачами комбинированной группы являются:

• обследование состояния речи детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение;

• раннее выявление детей с отклонениями в развитии;

• осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста;

• предупреждение нарушений письменной речи;

• развитие у детей произвольного внимания к звуковой стороне речи;

• пропаганда знаний среди педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников;

• совершенствование методов логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольника.

Зачисление детей на коррекционные занятия проводит учитель-логопед по результатам обследования детей всех возрастных групп Учреждения. При зачислении детей учитывается характер, степень тяжести речевых нарушений, возраст детей. В первую очередь коррекционную помощь оказывают старшим дошкольникам с теми нарушениями речевого развития, которые будут препятствовать их успешному включению в процесс систематического школьного обучения, а также детям младшего и среднего дошкольного возраста со сложными речевыми нарушениями (общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи).

В целях обеспечения комплексной специализированной помощи детям дошкольного возраста с проблемами здоровья, в Учреждении работают педагог-психолог, деятельность которого не входит в учебный план, так как малая коррекционная группа формируется на основе диагностики и по заявкам педагогов групп. Количество занятий и состав групп определяется по потребности. Занятия проводятся малыми подгруппами или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана. Подгруппы формируются на основе анализа диагностических данных на основе сходства проблем. Такие временные группы функционируют ограниченный срок (2 -5 месяцев), предусмотренный разработанной программой психологической коррекции. Занятия педагога -психолога направлены на развитие эмоционально-волевой сферы детей и формирование положительных личностных качеств, совершенствование адаптационных механизмов, развитие регуляции деятельности и поведения, предупреждение школьной дезадаптации.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

• Парциальная программа по социально-коммуникативному развитию- «Дорогою добра»Л.В.Коломийченко применяется в группах детей 3 - 7 лет.

• Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», О.Л.Князева, М.Д.Маханева, применяется в группах детей 4-7 лет

Формы и сроки обучения: воспитанники получают дошкольное образование по очной форме обучения за 5 лет в группах общеразвивающей и комбинированной направленности.

Численность воспитанников, получающих дошкольное образование за счет средств бюджета Сальского района

в 2025-2026 учебном году составляет 70 детей.Образование осуществляется на русском языке.

Дополнительное образование для детей дошкольного возраста не проводится за счет времени, отведенного

на прогулку и дневной сон.

Учебный план организованной образовательной деятельности с детьми

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621397-uchebnyj-plan-mbdou-34-zvezdochka-snovyj-egor