Игра как метод обучения ученического актива

Тема: Игра как форма обучения ученического актива

«Во времена крутых перемен будущее

принадлежит тем, кто учится».

Эрик Хоффе ,

американский философ

Методика подготовки актива представляет собой активное обучение с применением , ролевых и деловых игр, специальных упражнений для разработки и закрепления навыков и умений, групповых обсуждений и анализа конкретных ситуаций из опыта деятельности участников.

Цель игровых упражнений в том, чтобы научить активистов работать вместе и лучше понимать друг друга. Игры учат находить компромисс, работать всей командой в одном направлении.

Динамика занятия должна постоянно поддерживаться четкой темой: у всякого занятия есть своя завязка, действие и развязка. Цель:

Сформировать эффективно действующую команду актива ученического самоуправления.

Задачи:

- выделить характерные черты успешной команды, этапы ее становления и необходимые условия для развития;

- научить максимально эффективно использовать потенциал каждого члена команды;

- научить управленческим технологиям ( правильно ставить общие цели и задачи делать их значимыми для каждого; принимать решения, планировать работу);

- освоить умение организовывать работу в соответствии с целями;

- научить развивать энтузиазм и повышать мотивацию членов команды;

- овладеть умением решать конфликтные ситуации в группе

Игры – хорошо объясненные, эффективно организованные.

Обсуждение. Их надо проводить в течение всего занятия.

Демонстрация использования техник в реальной работе актива. (Ученикам сложно будет подогнать полученную теорию и навыки к реальной действительности, поэтому необходимо обсудить, как полученные знания использовать на практике).

Запомните пять принципов работы куратора с активом учащихся:

Делиться с ними знаниями.

Одобрять их.

Будить их интерес.

Разделять их доверие.

Опекать их.

1.Упражнение «Мое имя»

Цели и возможности применения

Упражнение хорошо проводить как завершающее (в конце занятий)

Оно помогает решить две задачи:

Поддержка самооценки.

Поднятие настроения участников и групповой энергетики.

Ведущий: «Сейчас я хочу попросить вас встать. Все по очереди должны будут громко назвать свое имя и главное качество которым вы обладаете.

Группа поддерживает выступающего аплодисментами».

Упражнение хорошо проводить как завершающее (в конце дня или всей работы).

2. Упражнение «Портрет соседа»

Информация: Выполняя это упражнение, каждый участник имеет возможность поразмышлять о творческих способностях своих товарищей по команде и своих возможностях.

Ведущий: «В этом упражнении мы попробуем сделать еще один маленький шаг на пути открытия наших возможностей и талантов.

Нарисуйте абстрактный портрет вашего соседа, сидящего справа. Имя, интересы, качества которые его характеризуют. У вас ровно 5 минут, для того чтобы создать портрет, который продемонстрирует уникальность вашего соседа.

3.Упражнение «Карандаши»

Цели и возможности применения

Это упражнение позволяет подготовить группу к очередномукомандному заданию и одновременно поднять веруучастников в свои силы.

Его уместно использовать в качестве разминки.

Ведущий раздает всем по одному не заточенному карандашу
и дает следующую инструкцию:

«Разбейтесь на пары. Встаньте друг напротив друга. Прикоснитесь друг к другу кончиками указательных пальцев обеих рук.

А теперь поместите между кончиками пальцев карандаши, удерживая их только за торцы. Действуя «в связке», не давая карандашам упасть, подвигайте руками вверх-вниз, вправо-влево, по кругу. Попробуйте переместиться парой на другое место.

Аналогичное упражнение выполните, объединив пары в четверки, образовав круги.

И наконец, всей группой встаньте в круг, лицом в центр, и попробуйте, не роняя карандашей: подвигать руками, сузить круг, двигаясь всем к центру,

расширить круг почти до вытянутых рук, пройти по кругу, против часовой стрелки —сначала медленно, потом побыстрее».

4.Упражнения «Краткий курс лидерства»

Ведущий: «Команде, выдвинувшей своего лидера можно составить инструкцию виде рекомендательных слов лидеру, например:

Пять самых важных слов: «Горжусь тем, чего вы достигли»
Четыре самых важных слова: «А каково ваше мнение?»

Три самых важных слова: «Пожалуйста, будьте добры»

Два самых важных слова: «Благодарю вас»

Одно самое важное слово: «Мы»

И самое скромное слово: «Я»

-Составьте свой перечень важных рекомендательных слов своему лидеру.

5.Рефлексия

– А сейчас, каждый из вас на рисунке, на котором изображён, человеческий головной мозг, при помощи карандаша определит, на сколько интенсивно ваш мозг заполнился новой и интересной для вас информацией. То есть, ваша задача – раскрасить цветом «извилины головного мозга, определить в мозге площадь, заполненную новыми знаниями о процессе человеческого общения, видах общения, коммуникативных качествах личности, а также умениями их развивать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62144-igra-kak-metod-obuchenija-uchenicheskogo-akti