- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактический материал по обучению грамоте «Любимые животные играют с буквой Ж»
Ж Животные.
1.Прочитай стихотворение.
Это буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издаётся жужжащий звук:
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!
А тебе, кажется, на что похожа буква Ж?
Нарисуй!
2. Говори, не торопись и смотри не ошибись!
Жи-жи-жи, жи-жи-жи ты с животными дружи!
Жи-жи-жи, жи-жи-жи сердце и душу в дружбу вложи.
Же-же-же, же-же-же ёж пришёл уже.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа есть ежата у ежа.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу молока дадим ежу.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи прилетели стрижи и чижи.
…
…Придумай и ты чистоговорки.
3. Прочитай отрывисто, быстро и чётко.
(Вдох)жйжцжужабажкжежнжаворонокжгжшжщжирафж
(вдох) жфжыжвжужелицажажпжржужжалажржожджлж
(вдох) жяжчжсжукжсжмжижуравльжюжбжтжижмжсжч
(вдох) жвжпжржурчалкажмжажпжкжежнжгжшжщжзжц
Поставь над буквой ж+
Найди слова. ______________________________________
Распредели их на группы. Озаглавь каждую группу.
А ты знаешь?
Журчалка. Маленькая муха полезная для человека , так как питается тлёй. Похожи на ос и пчёл, но не имеет жала.
4.Вставь букву и прочитай слова.
Сороконо_ ка, но_ и, е_ и, чи_ и, стри_ и, лы_ и, лу_ и, сне_ инка,
но_ ницы, пру_ ина, кру_ ок, утю_ ок, дру_ ок, е_ евика, _ ёлудь,
лу_ айка, доро_ ки, ро_ ь, медве_ онок, творо_ ок, сырое_ ка.
Поставь над предметами живой природы+, неживой- , а над предметами сделанными руками человека-*.
5. Составь слова из букв слова животные. Буквы можно повторять.
ж- |
и- |
в- |
о- |
т- |
н- |
ы- |
е- |
6. Игра «Лесенка-чудесенка».
ж_
ж_ _
ж_ _ _
ж_ _ _ _
ж_ _ _ _ _
ж_ _ _ _ _ _
ж_ _ _ _ _ _ _
ж_ _ _ _ _ _ _ _
ж_ _ _ _ _ _ _ _ _
ж_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.Отчитай слоги.
жа_________, же__________, жи___________, жё________,
жу___________, жо__________, жю_________.
Дополни слоги до слов.
8.Прочитайте слова .Игра «Снежный ком».
Жаворонок, жакет, жалостливый, жасмин, жевать, железо, железнодорожный, жёлтый, жёлудь, жёрдочка, жеребёнок, жестокий, жестяной, желе, жжёный, живописный, животноводство, жидкость, жизнерадостный, жилет, жираф, жнивьё, жюри.
Поставь в словах ударение.
Подчеркни безударные гласные.
Раздели на слоги.
9. Скороговорка. Начерти схему предложения.
Жук над жасмином жужжит, ёж под жасмином лежит.
Устрой с друзьями конкурс «Скороговорщиков».
Не забудь приготовиться сам!
Спроси и ответь! Кто…? Что…? Что сделал…? Что сделал…? Что…? Кто…? Когда…? Кем…? Каким…? Кто написал стихотворение? |
…
Журавлёнок жёлудь взял,
Бросил жёлудь и поймал.
Он , наверно, очень скоро
Будет цирковым жонглёром.
(А.Пудваль)
Озаглавь стихотворение.
11.Прочитай диалог .
Лиса и Ёж.
-Всем ты, Ёж, хорош и пригож, да вот колючки тебе не к лицу!
-А что, Лиса, я с колючками некрасивый, что ли?
-Да не то, чтобы некрасивый…
-Может, я с колючками неуклюжий?
-Да не то, чтобы неуклюжий…
-Так какой же я такой с колючками – то?
-Да какой-то ты, брат, с ними несъедобный.
( Н. Сладков.)
Ёжику нужны колючки для красоты? А для чего? Нарисуй лису и ёжика.
12. Собери пословицы. Соедини стрелками.
Жизнь дана не поле перейти.
Жизнь прожить на добрые дела.
Живи для людей, да в рот положи.
Ему скажи, да укажи, поживут и люди для тебя.
Как ты их понимаешь?
Запомни народную мудрость.
Какая пословица подходит к произведению «Лиса и Ёж».
13. Прочитайте слова.
Пекло –жарища-зной- жара-холод-мороз-стужа.
Укажите, как возрастает или убывает в этом ряду жара и холод.
Образуйте пары антонимов (с противоположным значением).
14.Образуй родственные слова. Начерти схемы слов.
Жизнь-
15. К выражениям в левой колонке подберите синонимы из колонки справа.
Капля в море хорошо
В темпе мало
Без сучка и задоринки быстро
16.Спой песню.
ПЕСЕНКА ПРО ЖИРАфА .
Слова Ю. Энпина
Музыка Ю. Чичкова
Есть на свете место беззаботное,
Где гуляет важно, словно граф,
Очень длинношеее животное
Под чудным названием жираф.
Припев:
До чего же, до чего же
Всем нам хочется, братцы,
На жирафе, на жирафе
На живом покататься.
До чего же хочется, братцы,
На живом жирафе покататься!
Время проведем вполне приятно мы,
Вместе будем петь и танцевать.
У жирафа-графа шкура с пятнами —
Можно с ним в пятнашки поиграть.
Припев.
До чего же, до чего же
Всем нам хочется, братцы,
На жирафе, на жирафе
На живом покататься.
До чего же хочется, братцы,
На живом жирафе покататься!
Там зимой и летом вечно зелено,
И стоим мы, головы задрав,
До жирафа все доходит медленно -‘
Все равно нам нравится жираф.
Припев.
До чего же, до чего же
Всем нам хочется, братцы,
На жирафе, на жирафе
На живом покататься.
До чего же хочется, братцы,
На живом жирафе покататься!
Сколько раз встретилась буква ж в песне?
А ты знаешь, где живут жирафы?
Нарисуй жирафа.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621483-didakticheskij-material-po-obucheniju-gramote
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.