Дополнительное образование (программа)

Месяц

Неде

ля

Тема занятий

Программное содержание

Методические приемы

Оборудование

Сентябрь

1

Воздух

Дать детям понятие о том, что нас окружает воздух. Он невидимый, легкий, мы им дышим, ему можно придать направление, и он может придавать движение легким предметам

Наблюдение, беседа, рассматривание иллюстраций.

Бутылочки, конфетти, соломинки, бумажные кораблики, емкость с водой.

2

Домик для воздуха

Наглядно показать и объяснить детям, что внутри воздушного шарика, мыльного пузыря есть воздух, который придает им легкость и летучесть

Беседа, экспериментирование.

Воздушные шарики, мыльные пузыри, вода

3

«Где работает воздух»

Показать и объяснить детям, что есть предметы, которые приводит в действие поток воздуха, и проверить это на практике.Закрепить знания о духовых музыкальных инструментах

Беседа с презентацией, экспериментирование.

«Чудесный мешочек», дудочка, вертушка, воздушный шарик, свисток, мыльные пузыри, иллюстрации

4

«Как спрятать воздух?»

В ходе эксперимента объяснить и наглядно показать детям, что воздух в воде не задерживается, а выходит в виде пузырьков, и, таким образом, человек под водой дышать не сможет

Беседа, практическая деятельность.

Стаканчики с водой, соломинки, иллюстрации

5

«Светло и темно»

Закрепить у детей понятия «светло» и «темно». Расширять представления детей об источниках света

Наблюдение, беседа, рассматривание иллюстраций.

Набор игрушек, фонарики

6

«Что такое тень?»

Познакомить детей с понятиями «тень», «луч» и с процессом образования тени

Наблюдение, беседа, теневой театр.

Фонарики, игрушки, теневой театр

7

«Что такое звук?»

Объяснить детям, как возникает звук, что такое музыкальный звук. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать понимание необходимости беречь свой слух и слух других

Рассматривание иллюстраций, слушание музыки, практическая часть.

Музыкальные инструменты, кубики

8

«Тихо и громко»

Развивать слуховое восприятие. Показать наглядно, как можно изготовить музыкальные инструменты - погремушки - с разной высотой звучания

Продуктивная деятельность.

Бутылочки из-под йогурта, горох

Октябрь

1

«Вода»

Учить детей определять основное состояние воды как жидкое (поэтому она жидкость) и демонстрировать это опытным путем

Беседа, наблюдение, экспериментирование.

2 емкости, вода, густой кисель

2

«Прозрачность

воды»

Учить детей характеризовать воду как прозрачную жидкость

Беседа, практическая деятельность

Стаканчики с водой и молоком, ложка, камешки

3

«Какой вода формы?»

Показать детям, что вода не имеет формы и занимает форму того предмета, в котором находится, а на ровном месте растекается лужицей

Беседа, практическая деятельность

Дидактическая игра «Назови форму», кувшин, стакан, ваза, тарелочка

4

«У воды нет вкуса»

Доказать детям, что у воды нет вкуса, объяснить, что на самом деле означает выражение «Какая вкусная вода!»

Беседа, практическая деятельность

Стаканчики, вода, сок, молоко

5

«У воды нет запаха»

Дать детям понятие о том, что вода не имеет запаха

Беседа, практическая деятельность

Ватные диски, вода, духи, сок лука

6

«Что растворяется в воде?»

Показать детям на опыте, что вода является хорошим растворителем для соли, сахарного песка и при этом приобретает их вкус

Беседа, решение проблемных ситуаций.

Стаканчики с водой, соль, сахарный песок, речной песок, мерные ложечки

7

«Горячая, холодная, теплая»

Учить детей, ссылаясь на собственные тактильные ощущения, определять температуру воды, показать, как с помощью смешивания горячей и холодной воды получить теплую, комфортную для умывания

Беседа, практическая деятельность.

Емкости с холодной, горячей водой

8

«Тонет - плавает»

Дать детям понятие о том, что металл в воде тонет, а дерево - нет

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

Емкость с водой, металлические и деревянные предметы

Ноябрь

1

«Птичка хочет пить»

Показать детям, как поднимается уровень воды, если в нее добавить камешки

Беседа, практическая деятельность

Игрушка птичка, стакан с водой, камешки

2

«Вода отражает окружающие предметы»

Показать детям, что вода отражает окружающие предметы

Беседа, практическая деятельность.

Кукла - «неряшка», емкость с водой, зеркало

3

«Вода-художник»

Показать детям, как вода поднимается вверх по бумажной салфетке и «ведет» за собой нанесенную фломастером краску

Беседа, продуктивная деятельность.

Полоски из салфеток, фломастеры, емкость с водой

4

«Песок»

Закрепить знания детей о сыпучести песка

Беседа, практическая деятельность

Ведерки, совочки, воронки, пластиковые бутылочки

5

«Лепим из песка»

Закрепить понимание детьми того, что сухой песок - сыпучий, а влажный - нет, и из него можно лепить

Беседа, практическая деятельность

Сухой песок, вода, формочки

6

«Бумага»

Познакомить детей со свойствами бумаги и ее конструктивным использованием

Беседа, решение проблемных ситуаций.

Образцы разной по фактуре бумаги

7

«Что происходит с бумагой в воде?»

Познакомить детей со свойствами бумаги.

Помочь детям опытным путем узнать, что происходит с бумагой, когда она намокнет

Беседа, практическая деятельность.

Разная по фактуре бумага, емкость с водой

8

«Где вата оставит след?»

Закреплять знания детей о гладкости и шершавости поверхностей. Наглядно показать, что кусочки ваты цепляются за шершавую поверхность

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

Гладкий картон, наждачная бумага, ватные шарики

Декабрь

1

«Льдинки»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды: вода на морозе застывает и превращается в твердый лед

Беседа, практическая деятельность

3 емкости — с водой, со льдом и с начинающей замерзать водой

2

«Разноцветные

льдинки»

Научить детей делать разноцветные льдинки путем замораживания подкрашенной воды

Беседа, практическая деятельность.

Краски, формочки, вода

3

«Таяние снега»

Подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла

Беседа, практическая деятельность

Емкость со снегом, лампа, варежки в снегу после прогулки

4

«Можно ли пить талую воду?»

Показать детям, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды

Беседа, практическая деятельность

2 светлые тарелки, снег, вода, лупа

5

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Закрепить представления детей об органах чувств, их назначении: уши нужны, чтобы слышать, узнавать различные звуки, нос - определять запах, пальцы - определять форму, структуру поверхности, язык - определять вкус.

Беседа, решение проблемных ситуаций, практическая деятельность.

Ширма, газета, колокольчик, молоток, 2 камня, погремушка, свисток, кукла, футляры от «кин дер-сюрприза» с запахами

6

«Почему все звучит?»

Подвести детей к пониманию причины возникновения звука - колебания предмета

Беседа, практическая деятельность.

Бубен, стеклянный стакан, газета, балалайка, деревянная линейка, металлофон

7

«Прозрачная вода»

Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, имеет вес

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

2 непрозрачные банки (одна из них - с водой), стеклянная банка с широким горлышком, ложки, маленькие ковшики, таз с водой, поднос, предметные картинки

8

«Вода принимает форму»

Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита

Беседа, практическая деятельность

Воронки, разные по форме стаканы, миска, пакет, поднос, воздушный шарик

Январь

1

«Какие предметы могут плавать?»

Дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести

Беседа, практическая деятельность.

Большой таз с водой, пластмассовые, деревянные, резиновые шарики, шишки, дощечки, камешки, гайки, сачки, поднос

2

«Делаем мыльные пузыри»

Познакомить детей с изготовлением мыльных пузырей, со свойствами жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку

Беседа, практическая деятельность

Жидкое мыло, кусочки твердого мыла, петля из проволоки с ручкой, стаканчики, вода, ложки, подносы

3

«Подушка из пены»

Развивать у детей представление о плавучести предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести)

Беседа, практическая деятельность

Миска с водой, венчики, жидкое мыло, губка, деревянные палочки, предметы для проверки на плавучесть

4

«Воздух повсюду»

Помочь детям обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство - невидимость

Беседа, решение проблемных ситуаций.

Воздушные шарики, таз с водой, пластиковая бутылка, лист бумаги

5

«Воздух работает»

Дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т. д.)

Беседа, практическая деятельность.

Пластмассовая ванночка, таз с водой, лист бумаги, кусочек пластилина, палочка, шарики

6

«Каждому камешку - свой домик»

Провести классификацию камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые).

Показать детям возможность использования камней в игровых целях

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

Различные камни, 4 коробочки, подносы с песком, «дорожка» из камешков

Февраль

1

Можно ли менять форму камня и глины?

Выявить качества и свойства глины: мягкая, вязкая, можно менять форму, делить на части, лепить.

Беседа, практическая деятельность

Дощечки для лепки, глина, камень речной

2

Свет повсюду

Объяснить детям назначение света, рассказать что источник света быть природным(луна, солнце, костер) и искусственными- изготовленные людьми(лампа, фонарик, свечи)

Беседа, практическая деятельность.

Иллюстрации, фонарик, свеча, настольная лампа.

3

«Свет и тень»

Продолжать знакомить детей с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы

Беседа, практическая деятельность

Оборудование для теневого театра, фонарь

4

«Замерзшая вода»

Выявить, что лед - твердое вещество, он плавает, тает, состоит из воды

Беседа, практическая деятельность

Кусочки льда, холодная вода, тарелочки

5

«Тающий лед»

Определить опытным путем, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится

Беседа, решение проблемных ситуаций.

Тарелка, миски с горячей и холодной водой, кубики льда, краски, веревочки, формочки

6

«Разноцветные

шарики»

Получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой

Беседа, практическая деятельность.

Палитра, краски, тряпочки, листы, кисточки

7

«Таинственные картинки»

Показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

Цветные стекла, цветные карандаши

8

«Все увидим, все узнаем»

Познакомить детей с прибором-помощником лупой и ее назначением

Беседа, практическая деятельность

Лупы, маленькие бусинки, зерна, камешки

Март

1

«Песочная страна»

Выделить качества и свойства песка: сыпучесть, рыхлость; из мокрого песка можно лепить.

Познакомить детей со способом изготовления рисунка из песка

Беседа, практическая деятельность.

Песок, вода, лупы, листы плотной цветной бумаги, клеевые карандаши

2

«Где вода?»

Выявить опытным путем, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость

Беседа, практическая деятельность

Прозрачные емкости с сухим песком и сухой глиной, мерные стаканчики с водой, лупа

3

«Водяная мельница»

Дать детям представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы

Беседа, практическая деятельность

Игрушечная водяная мельница, таз, кувшин с водой, тряпочка, фартуки

4

«Звенящая вода»

Показать детям на опыте, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук

Беседа, решение проблемных ситуаций.

Поднос, бокалы, кувшинчик, палочки

5

«Угадайка»

Показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала, из которого они сделаны

Беседа, практическая деятельность.

Предметы одинаковой формы, но из разного материала, емкость с песком

6

«Ловись, рыбка, мала и велика»

Выявить способность магнита притягивать некоторые предметы

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

Магнитная игра «Рыбалка», магниты, предметы из разных материалов

7

«Фокусы с магнитами»

Выявить предметы, взаимодействующие с магнитом

Беседа, практическая деятельность

Магниты, предметы из разных материалов

8

«Что растворяется в воде?»

Продемонстрировать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ

Беседа, практическая деятельность.

Мука, сахарный песок, пищевой краситель, стиральный порошок, ложки, палочки, вода, емкости.

Апрель

1

«Солнечные зайчики»

Объяснить детям причину возникновения солнечных зайчиков. Научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом)

Беседа, практическая деятельность

Зеркала

2

«Солнечная лаборатория»

Показать детям на опыте, предметы какого цвета (темного или светлого) быстрее нагреваются на солнце

Беседа, практическая деятельность

Листы бумаги разных цветов

3

«Что отражается в зеркале?»

Познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать

Беседа, решение проблемных ситуаций.

Зеркала, ложки, стеклянная вазочка, фольга, воздушный шар

4

«Волшебное сито»

Познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы - от крупной с помощью сита.

Развивать самостоятельность

Беседа, практическая деятельность.

Совки, сита, ведерки, крупы, песок, камешки

5

«Цветной песок»

Познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его с цветным мелом).

Научить пользоваться теркой

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

Цветные мелки, песок, прозрачная емкость, мелкие предметы, мелкие терки, ложки, палочки.

6

«Игры с песком»

Закрепить представления детей о свойствах песка.

Развивать любознательность, наблюдательность, конструктивные умения.

Активизировать речь детей

Беседа, практическая деятельность

Песочница, «следы» игрушечных животных на песке, лейки, грабли, совки

7

«Фонтанчики»

Развивать в детях любознательность, самостоятельность. Создать радостное настроение

Беседа, практическая деятельность.

Пластиковые бутылки, гвозди, спички, вода

8

«Какая бывает вода?»

Уточнить представления детей о свойствах воды

Беседа, практическая деятельность

Емкости с водой, воронки, соломинки, бутылки

Май

1

«Очистим воду»

Познакомить детей со способом очистки воды - фильтрацией

Беседа, практическая деятельность

Емкости с водой, воронка, ватные диски, лупа

2

«Что такое масса?»

Познакомить детей с прибором для измерения массы - чашечными весами, научить пользоваться ими

Беседа, решение проблемных ситуаций.

Весы, пакеты, крупа, игрушки

3

«Воздух»

Расширять представления детей о воздухе и его свойствах

Беседа, практическая деятельность.

Веер, султанчик, воздушный шар, мыльные пузыри

4

«Солнце дарит нам тепло и свет»

Дать детям представление о том, что солнце является источником тепла и света

Игровая мотивация, решение проблемных ситуаций.

Настольная лампа, предметы из разных материалов

5

«Путешествие капельки»

Дать детям понятие о свойстве некоторых материалов впитывать воду, а других - отталкивать

Беседа, моделирование.

Тряпочки, поролон, зонтик, емкость с водой

6

«Как подмести без веника?»

Дать детям представление о свойствах липкой ленты

Беседа, практическая деятельность.

Крупа, липкая лента

7

«Почему звучат предметы»

Закреплять представления детей об образовании звуков. Дать определение музыкальным и хаотичным звукам.

Беседа, моделирование.

Музыкальные игрушки, различные предметы.

8

«Наши помощники»

Закрепить представление детей об органах чувств

Беседа, практическая деятельность.

Пособия к играм «Угадай на вкус», «Отгадай по запаху»