Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию: Лепка «Угощение для птиц»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию:

Лепка «Угощение для птиц»

в разновозрастной группе компенсирующей направленности со сложным дефектом развития

Воспитатель: Макарова

Людмила Анатольевна

р.п. Приютово

Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-формировать умение отщипывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, скатывать круговыми движениями ладоней, придавая правильную форму, фиксировать внимание на величине, количестве, цвете; -продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями, между ладонями, совершенствовать приемы лепки;-формировать умение детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке; -продолжать учить детей отгадывать загадки о птицах. -расширять знания детей о перелётных птицах;
-закрепить название частей тела птицы; - формировать у детей умение составлять рассказ о птице.
Коррекционно-развивающие:

-создать условия для побуждения детей к речевой активности; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической речи.  -развивать познавательный интерес у детей к жизни перелетных птиц. -способствовать развитию творческих способностей; развивать общую и мелкую моторик;
- способствовать сенсорному развитию и слуховому восприятию.
- развивать внимание, интерес, мышление, физиологическое дыхание.

Коррекционно-воспитательные:

-формировать доброжелательное отношение к окружающим, через желание помочь птичке; -воспитывать творческую активность, самостоятельность, заботливое отношение к окружающим;
- формировать эмоционально – положительное отношение к лепке;

Предварительная работа:

-рассматривание домашних птиц на картинках;

-чтение стихов, отгадывание загадок о птицах;

-наблюдение на прогулках, из окна группы за птицами.

Оборудование:  стол, стул, ноутбук

Материал:

Демонстрационный:игрушка-птица, образец, птичка на ниточке, предметные картинки «Перелётные птицы»

Раздаточный:пластилин, доска для пластилина , салфетки,иллюстрации, силуэт птицы, кормушка, «тарелочки» на каждого ребёнка, зернышки ;

Словарная работа: перелётные птицы, перья, крылья, зёрнышки

Методические приёмы:

Игровой (использование дидактических игр)

Наглядный (использование сюрпризного момента)

Словесный (напоминание, указание, вопросы)

Поощрение, анализ занятия (рефлексия)

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие: Закреплять умение отвечать конкретно на заданный вопрос полным предложением, четко и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность диалогической речи.

Познавательное развитие:

Продолжать расширять детский кругозор.

Способствовать формированию у детей познавательного интереса. Формировать у детей представление о том, что каждому живому существу необходимо доброжелательное отношение, забота, ласка.

Социально-коммуникативное развитие:

Прививать детям дружеские отношения. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать.

Художественно-эстетическое развитие: Продолжать развивать интерес к продуктивным видам деятельности; Физическое развитие: Развивать у детей общую и мелкую моторику.

Ход организованной образовательной деятельности

I. Организационный момент.

Ребята, я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все здесь вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Вот с таким хорошим настроение будем заниматься.

Введение в тему. Сюрпризный момент.

Звучит в аудиозаписи пение птиц. (Воспитатель вносит детям картинку воробья).
Воспитатель: - Ребята, сегодня утром к нам в группу прилетел гость! Кто это?
Дети: Птица.
Воспитатель: А вы, знаете, как она называется?
Эта птица называется воробей.

Отгадывание загадки

Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо “Здравствуйте” привык

Говорить всем: “Чик-чирик”.

II. Основная часть

Ребята, посмотрите, что он принес?
Дети: Конверт.
Воспитатель: -А что же в конверте? Хотите посмотреть?

Воспитатель: Ребятки воробей хочет узнать у вас, что вы знаете о птицах?
Давайте рассмотрим картинки и расскажем воробью о птицах.
Рассказ о птицах.
1.У птичек есть: тело, головка, клювик, глазки, хвостик, лапки, крылья, перышки.
2.Птички умеют летать, улетать, клевать зернышки, петь, щебетать, пить, спать, сидеть на ветке, искать корм, махать крыльями, высиживать, уничтожать вредных насекомых.
3.Птички вьют гнёзда на деревьях, некоторые живут в скворечниках, некоторые птицы строят гнезда под крышами домов.
4.В гнёзда откладывают яйца. Из яиц появляются (вылупляются) птенцы. Птицы ухаживают за своими птенцами, кормят червячками, насекомыми, согревают своим теплом, прячут под крыло, защищая от непогоды.
Воспитатель: -Какой замечательный у нас получился рассказ! Воспитатель: -Ребятки, весной прилетают с юга перелётные птицы.
Воспитатель: -А почему они так называются? (Совершают перелеты осенью летят на юг, а весной возвращаются).

Упражнение на дыхание «Птички летают»

Воспитатель предлагает детям подуть на птицу- игрушку на верёвочке.
Демонстрируя, как для этого надо сложить губы трубочкой и пустить целенаправленную воздушную струю на птичек, вдох через нос, выдыхаем, щёки не надуваем.

Давайте подуем, слабо и птичка летит медленно.
Давайте подуем, сильно и птичка летит быстро.

Физминутка

Птицы высоко летали. - руками тянемся вверх Птицы крыльями махали. - руками машем, как крыльями На землю птицы опустились. - приседаем У них крылышки сложились. - руки за спину

Воспитатель: Да ребятки, перелетные птицы прилетают весной. Мы всегда с нетерпением ждём весны, тепла и перелетных птиц.
Мы очень рады пернатым гостям! А гостей всегда принято встречать и угощать.
А чем можно угостить птичек?
Дети: зернышками, хлебом, печеньем и т.д.
Воспитатель: - А посмотрите, что я приготовила для птиц? (Воспитатель вносит образец на тарелочке).
Для птиц, я приготовила угощение - зёрнышки.
Воспитатель: Только я думаю, что моего печенья на всех перелетных птичек не хватит. Где взять еще угощение? Из чего мы можем приготовить зёрнышки.
Дети: Из пластилина. Показ и объяснение воспитателя. Чтобы получилось много зернышек, нужно из большого кусочка пластилина сделать много маленьких кусочков. Надо отщипнуть от большого куска пластилина маленькие кусочки и раскатать их круговыми движениями между ладонями. А чтобы руки хорошо раскатывали пластилин, сделаем пальчиковую гимнастику. Пальчиковая гимнастика Воробьи-воробушки, - сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клюв
Серенькие перышки! - ладони соединить, сжимать – разжимать пальцы
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки! - «клевать» пальцем пр.руки по левой ладони и наоборот

Выполнение работы детьми.

III. Заключительная часть. Итог. Рефлексия.Воспитатель:Молодцы ребята! Вы сегодня очень постарались! О ком мы сегодня говорили? В какое время года прилетают перелётные птицы?
Кому мы помогли? Чем мы помогли и угостили наших птиц?

Кому было легко выполнять все задания возьмите веселый смайлик, кто затруднялся – грустный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621927-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate