Конспект занятия по развитию речи

Конспект НОД
по развитию речи лексическая тема недели «Профессии»

Занятие в старшей группе (5 – 6 лет) «В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»

Цель: Формирование представлений у детей о разных профессиях(врач, повар, продавец, парикмахер) об орудиях труда.

Задачи.

Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь. Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий.  Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений. Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий. Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи. Умение слушать и выполнять действия взрослых.

Развивать художественное восприятие, мышление, память, воображение. Продолжать развивать чувство композиции, чувство цвета, колорита. Формировать положительные эмоции у детей, развивать мелкую моторику пальцев, координации речи с движением. 

Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.

Наглядный материал: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; мяч.

Предварительная работа 

• Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших пап», «Моя мечта»;

• Чтение В. Маяковский «Кем быть?» 

• Загадки о профессиях.

• Игры «Как сказать иначе», « Кто, что, для кого?», «Доскажи словечко»

• Разучивание физминутки.

• Разучивание пальчиковой гимнастики.

Ход занятия 

1. Организационный момент. 

Игра «Доброе утро»

  Дети стоят в кругу, им предлагается разучить приветствие, которое нужно пропеть:

Доброе утро, Саша! (Улыбнуться и кивнуть головой.)

Доброе утро, Маша! (Называются имена, идет по кругу.)

Доброе утро, Ирина Николаевна!

Доброе утро, солнце! (Все поднимают руки, опускают.)

Доброе утро, небо! (Аналогичные движения)

Доброе утро всем нам! (Все разводят руки в стороны, затем опускают.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите к  нам сегодня пришли гости. Давайте  пожелаем им доброго утра..

2. Вводная часть.

У меня растут года

Мне семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

Нужные работники,

Столяры и плотники.

Столяру хорошо,

А инженеру лучше…

Инженеру хорошо,

А доктору лучше.

- О чём говорится в этом стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится о профессиях.

Воспитатель: Кем работают ваши родители?

Для чего люди ходят на работу?

Дети: Чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.

Воспитатель:  Профессия означает: дело, работа, занятие, Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.

На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?

( на доске выставляются соответствующие иллюстрации)

3. Молодцы, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру “Отгадай загадки, назови профессии”.

По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображением людей разных профессий. 

Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор) 
Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный) 
Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер) 
Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар) 
Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель) 
Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Полицейский) 
Кто вас в садике встречает, сказки добрые читает? (Воспитатель) 

2. Хорошо, Игровое упражнение “Исправь ошибку” (на ковре, с мячом).

• Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.

• Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.

• Портной управляет поездом. – Портной шьёт одежду.

• Повар лечит людей. – Повар готовит еду.

• Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.

• Почтальон выступает на сцене. - Почтальон разносит почту.

• Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.

• Летчик управляет магазином. – Летчик управляет самолетом.

• Воспитатель красит стены. – Воспитатель воспитывает детей.

• Ветеринар пишет картины. – Ветеринар лечит животных.

• Учитель строит дома. – Учитель учит детей.

• Полицейский управляет ракетой. – Полицейский ловит нарушителей.

• Водитель шьёт одежду. – Водитель управляет машиной.

• Маляр делает причёски. – Маляр красит стены.

• Прачка подметает улицы. – Прачка стирает бельё.

• Художник пишет книги. – Художник пишет картины.

3. Физминутка. Давай-те с вами отдохнём.

«Игра в профессии»

Если хочешь стать маляром — делай так, (красят кистью)

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель — делай так (вращают руль)

Если будешь ты сапожник — делай так (топают ногами)

Если будешь ты столяр — делай так (хлопают руками)

Если будешь ты спортсмен – делай так (приседают)

Хватит в профессии играть,

Пора занятие продолжать.

      4.  Упражнение «Собери картинку» (работа в парах).

Дети из кусочков собирают картинку с изображением профессии.

Воспитатель: Вы молодцы! Все собрали правильно! Какие профессии изображены на ваших картинках?

Ответы детей.

5. Игровое упражнение «Подскажи словечко»

Цель. Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму.
Ход игры. Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение.
 В сумке плотника найдешь молоток и острый … (нож).
Инструмент любой у места – и рубанок, и … (стамеска)..
С огнем бороться мы должны.
Мы смелые работники.
C водою мы напарники. 
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? – … (пожарники). 
Я бы летчиком-пилотом 
Непременно стать хотел, 
Я тогда на самолете 
До Москвы бы … (Долетел). 
В небо синее пилот поднимает… (самолет)..
Выгнал коз на бугорок развеселый… (пастушок). 
Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом:
Вместо кисти он принес механический… (насос). 
Чтоб не мокли люди под дождем
Кровельщик железом покрывает… (дом). 
Летят опилки белые, летят из-под пилы:
Это плотник делает рамы и… (полы). 
Каждый день газету в дом нам приносит... (почтальон).
На глазах у детворы крышу красят... (маляры).
Кукол я лечу с утра. Я сегодня... (медсестра). 
Красить комнаты пора. Пригласили... (маляра). 
Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц... (дрессировать).
Южных рыбок нам привёз, юнга будущий... (матрос).

6.

 «Кто больше знает профессий»

Цель. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель — строит, учитель — учит и т. д.).
Ход игры.
Воспитатель. Я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Я учу писать, читать, считать, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю вам стихотворения, рассказы, ... Это моя профессия — учить вас. А какая профессия у …? Она нам готовит обед. Правильно, повар. А какие вы еще знаете профессии? (Ответы.) Каждый взрослый человек обязательно учится какой-либо профессии. Овладев ею, поступает на работу и выполняет определенные действия. Что делает повар? (Дети: Повар варит, печет, жарит, чистит овощи.) Что делает врач? (Осматривает больных, выслушивает, лечит, дает лекарство, делает уколы, операции.) Что делает портной? (Кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет.)
Педагог называет и другие профессии — строителя, учителя, логпед, сапожника, а дети называют действия. 

7. Игра «Угадай, какая профессия у человека»

- Ножницы, ткань, швейная машина - … (портной) ;

- Доска, мел, учебник - … (учитель) ;

- Маленькие дети, прогулки, игры - … (воспитатель) ;

- Краски, кисти, побелка - … (маляр) ;

- Корабль, тельняшка, море - … (моряк) ;

- Небо, самолёт, аэродром - … (лётчик)

-Двор, метла, урна. (Дворник)

-Сумка, газета, письмо. (Почтальон.)

-Фотоаппарат, плёнка, квитанция. (Фотограф.)

-Дом, кирпич, цемент. (Строитель.)

-Автобус, деньги, билет. (Кондуктор.)

-Книга, библиотека, читатель. (Библиотекарь.)

8. Пальчиковая гимнастика:

Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

- А кто-нибудь из вас уже думал, кем он хочет стать в будущем?

9. Игра “Кем ты будешь, когда вырастишь?”. (Игра - Интервью).Дети отвечают предложением: 
– Я буду строителем, построю дома, школы. 
– Я буду водить машину, перевозить грузы и т. д. 

- Мне очень было интересно узнать, кем вы будете, когда вырастите.

Мы в профессии играли

По душе их выбирали,

Доктор лечит нас от боли,

Есть учительница в школе,

Повар варит нам компот,

Парикмахер нас стрижет,

Шьет портной для нас штаны,

И сказать мы вам должны:

Лишних нет у нас профессий,

Все профессии нужны!

Все профессии важны!

Все профессии прекрасны.

Все профессии важны.

Знаем мы, что наши руки

Будут Родине нужны

 А теперь мы на прощанье

Скажем дружно  «До свидания».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622004-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi