Авторское дидактическое пособие «Профессии»

Дидактическое пособие «Профессии»

Актуальность и практическая значимость представленного дидактического пособия заключается в том, что детям, зачисленным в группу с общим недоразвитием речи, нелегко даётся процесс овладения грамматическими категориями речи, а также связной монологической формой речи.

Пособие создано для эмоционального и эффективного взаимодействия с ребёнком, повышения мотивации на занятии. С помощью игровых средств создаётся игровая ситуация, актуализируются знания детей, объясняются правила, формируется дополнительная стимуляция игровой и речевой активности, создаются условия для возникновения и усиления познавательных мотивов, развития интересов, формируется положительное отношение к занятиям, что немаловажно в процессе коррекции и развития речи детей. Взаимодействие с ребёнком становится действенным, партнёрским, позволяющим в непринуждённой игровой ситуации провести коррекционную работу. Пособие может быть использовано и для работы детей в парах.

Аннотация:

Пособие представляет собой книжку в техникеPopup. Все детали, представленные на страницах, закрепляются в кармашки, на липучки, на прищепки.

В этой книжке представлены профессии: продавец, учитель, водитель, строитель.

Образовательная область: речевое развитие.

Цель: развитие грамматического строя речи.

Задачи: 1. Помочь детям практически освоить морфологическую систему русского языка (изменение по родам, числам, временам)

1. Помочь детям в овладении синтаксической стороной: учить правильному согласованию слов в предложении, построению разных типов предложений и сочетанию их в связном тексте.

2. Сообщить знания о некоторых нормах образования форм слов – словообразования.

3. Закреплять навык связной речи, составление предложений разной структуры с постепенным усложнением.

4. Формирование грамматических навыков в практике речевого общения.

Возрастная категория детей: 5-7 лет.

Дидактические игры на развитие грамматического строя речи с использованием дидактического пособия «Книга».

«Продавец»

д/и «Магазин»

Цель: Учить подбирать однородные прилагательные к существительному.

Ход игры: Педагог задаёт вопрос ребёнку, куда мы пришли, определить в какой магазин пришли, кто стоит за прилавком. Затем даёт задание купить продукты, игрушки, технику.

«Какой хлеб?» (белый, душистый, вкусный, сытный…)

«Какой продавец?» (добрый, весёлый, отзывчивый, уставший…)

д/и «Где мы были, что мы видели?»

Цель: Закреплять окончания сущ-х Р.п., мн.ч.

Ход игры: Педагог обращается с вопросами к детям: «Где был(а)? Что видел(а)?»

- Я была в продуктовом магазине. Видела много продуктов (колбас, конфет, хлеба)

- Я была в магазине игрушек. Видела много игрушек (много кукол, мишек, машин)

- Я была в мебельном магазине. Видела много мебели (столов, диванов, кресел…)

- Я была в овощном магазине. Видела много овощей, фруктов (груш, яблок…)

- Я была в магазине техники. Видела много техники (чайников, пылесосов…)

д/и «Составь предложение»

Цель: развивать связную речь.

Ход игры: ребёнку предлагается закончить предложение.

Продавец взяла деньги и дала …

Я купила конфету и …

Я взяла тележку и … и т.д.

д/и «Подбери признак»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Ход игры: педагог называет слово и задаёт вопросы (какая? Какой? Какие? Какое?)

Ребёнок отвечает.

Халат (какой?) – белый, тёплый, короткий…

Шляпа (какая?) – розовая, красивая, нарядная…

Яблоко (какое?) – сладкое, круглое, сочное… и т.д.

«Учитель»

Игра «Маленькое нужное слово»

Цель: познакомить детей со значением в речи простых предлогов.

Описание. Взрослый даёт ребёнку небольшие поручения, намеренно пропуская предлоги. Он должен по смыслу догадаться, какого маленького слова здесь не хватает.

Например:

(На) парте лежит учебник.

Девочка стоит (у) доски.

Дети сидят(за) партой.

Картина висит (на) стене.

По мере тренировки можно предложить ребёнку составить предложения с маленьким словом.

«Весёлый счёт»

Цель: закреплять в речи детей согласования существительных с числительными.

Ход игры:

Один глобус – три глобуса, пять глобусов.

Один учебник – три учебника, пять учебников.

Одна парта – три парты, пять парт. И т.д.

«Водитель»

«Назови ласково»

Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ход игры: предложить ребёнку изменить фразу так, чтобы слова в ней звучали ласково.

Машина – машинка, дорога – дорожка, колесо – колёсико, светофор – светофорчик

Игра «Почини предложение»

Цель: тренировать детей в преобразовании фразы.

Описание: взрослый читает слова, а ребёнок должен так их переставить и изменить, чтобы получилось нормальное предложение.

Например: «Машина, заводит, водитель», «скорая, больного, машина, везёт», «машина, пожар, тушит, пожарная»

Игра «Он - Она – Оно»

Цель: закрепить у детей понятие о роде предметов.

Описание: педагог объясняет детям, что можно назвать предмет словом «он», второй предмет – «она» и третий – «оно». Затем ребёнок продолжает самостоятельно. Взрослый при необходимости помогает ему, задавая наводящие вопросы: колесо – он или она? Руль – он или она? Фара …? Машина …? И т.д.

«Строитель»

Игра «Придумай действие»

Цель: научить детей правильно соотносить действия с определённым предметом и называть их соответствующим глаголом.

Описание: играть можно как с одним ребёнком, так и с двумя детьми.

Дрель – шумит, сверлит, дырявит …

Строитель – строит, пилит, стучит, режет, красит …

Кран – поднимает, опускает, переносит …

Игра «Прохлопай слоги»

Цель: учить измерять длину слов.

Ход игры: предлагаем определить хлопками количество слогов в слове мо-ло-ток, пи-ла, дрель …

Игра «Найди первый звук»

Цель: учить детей определять первый звук в слове.

Ход игры: ребёнку предлагается определить первый звук в слове

Молоток – М, Дрель – Д, Пила – П …

д/и «Чем можно?»

Цель: закреплять формы творительного падежа.

Ход игры: взрослый предлагает детям ответить на вопрос «Чем можно?»:

Забивать – молотком, пилить – пилой, закручивать – отвёрткой, измерять – рулеткой …

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622024-avtorskoe-didakticheskoe-posobie-professii