Тематическая неделя «Одежда, обувь, головные уборы» для детей 5- 6лет

Дата 10.11.2025. Понедельник

Тема недели « Одежда , обувь, головные уборы»

Совместная деятельность взрослого и детей

(форма проведения, тема и элементы содержания)

Самостоятельная деятельность детей

Примечание

1 половина дня

1 половина дня: Утро. Прием детей.

Вводная беседа: «В чем пришел я в детский сад? Расскажи ка для ребят»: развивать у детей познавательный интерес к товарищам. Чтение стихотворения «Вот какой рассеяный с улицы Бассеяной»: уточнить представления детей о том что будет если быть не внимательным ; побуждать внимательно слушать текст; привлечь к беседе по содержанию текста. 

Утренняя зарядка. Комплекс Ноябрь №2.

Игровая ситуация «Дежурным – быть не просто!

Д/и «Одежда ,обувь, головные уборы». Цель: закреплять классификацию .

Игровая «Дорисуй шапку к куртке» - учить дизайнерски подходить к игре, развивать творческие способности детей.

.

Трудовое поручение: полив комнатных растений: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Внести альбом « одежда , обувь »: Закреплять классификацю. Одежды,обуви

Д.и. «Опиши товарища»: учить детей подмечать характерные признаки одежды, узнавать их по описанию и создавать описания по плану (Максим, Дарина, Егор )

Занятия

1. Познавательное развитие:

2.Социализация:

Дыбина О.В., стр.

Л.В. Коломейченко, стр.

1 прогулка

Прогулка

 Самостоятельная деятельность детей: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Игровое упражнение « Добеги до меня »: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их – Демид, Дима,Данила

«Мы умеем одеваться». Цель: закреплять умение правильно одеваться с небольшой помощью взрослого.

2 половина дня

Гимнастика пробуждения Ноябрь
Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Занятия
1. Музыка

Источник: по плану муз. работника

Познавательная беседа «В чем раньше ходили люди?»: продолжать знакомить детей с историей одежды.

С.р.и. «Семья»: сюжет «Идем в магазин одежды»: формировать умение использовать предметы-заместители, закрепить классификацию одежды и цвета.

Д/и "Наряди куклу в национальный костюм".

Формировать у детей представления об особенностях национальных костюмов, воспитывать уважение к культуре и обычаям других народностей.

Д\и "Укрась сарафан".

Закрепить у детей  знания об особенностях русской национальной одежды.

М.п./игра « Что мы делали не скажем, а покажем..»

Рисование по замыслу на тему «Нарисуй что хочешь по теме одежда ,обувь ,головные уборы»: формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание.

Индивидуальная работа по ФЭМП: д.и. «Число 7»: учить детей сравнивать количество предметов с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого

2 прогулка
Наблюдение за погодой. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/И по желанию детей – напомнить детям что играем не нарушая правила.

Рассматривание участка – какие произошли изменения на нем , с чем это связано – Учить замечать изменения и обьяснять их.

Индивидуальная работа с группой детей – игр. упр. «Передай предмет». Цель:   учить передавать предмет друг другу, двумя руками не уронив его. Развивать ловкость, точность движений.. 

Дата 11.11.2025 Вторник

Тема недели «Одежда ,обувь, головные уборы»

Совместная деятельность взрослого и детей

(форма проведения, тема и элементы содержания)

Самостоятельная деятельность детей

Примечание

1 половина дня

1 половина дня: Утро. Прием детей.

Беседа - «В чем сегодня пришли в детский сад?» Цель: Побуждать детей составлять описательный рассказ о своей одежде.

Дыхат. гимнастика «Навыки носового дыхания».

Д/и « Одежда, обувь, головной убор». цель: продолжать дополнять знания детей по теме.

Утренняя зарядка. Комплекс Ноябрь №

Чтение : Н.Носова «Заплатка»- познокомить с творчеством писателя, развивать умение вслушиваться в слова и понимать текст

М.п/игра « Тихо-громко» Упражнять в разных видах ходьбы.

Ситуативный разговор «Как нужно одеваться чтобы не заболеть? ,- развивать речь, мышление детей

Творческая мастерская « Укрась сарафан» Продолжать учить вырезать из бумажных квадратов цветы, выкладывание из цветов узор на одежде.

Автоматизация звуков «ж», «ш» во фразовой речи.

Поупражнять в сохранении равновесия стоя на одной ноге (ласточка)

Занятия

1. ФЭМП

2.Чтение худ. лит-ры:.

Помораева И.А., Позина В.А., стр 23

1 прогулка

Прогулка Картотека прогулок на каждый день, ноябрь

Опыт: «вода». Цель: дать возможность детям вынести воду и посмотреть что с ней станет в конце прогулки и почему.

Игра «Угадай эмоцию» Учить угадывать настроение людей по их эмоциям мимике.        

 Индивидуальная работа « Попади в цель » Упражнять в броске мяча

Слушание музыки «Колыбельные песни»

2 половина дня

Гимнастика пробуждения № Ноябрь.
Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Занятия
1. Физическое развитие.

Пензулаева Л.И., стр.

С.р. игра :формирование предпосылок к. С/Р. игре «Магазин детской одежды» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

ОБЖ: чтение стихов с демонстрационными картинками «Как избежать неприятностей дома» Опасные предметы

Д/и «Времена года». Закрепить общения представления о признаках лета,весны,зимы,осени.

Игра на внимание «Это я,это я,это все мои друзья». Цель: развитие внимания.

Д/игра « Чего не стало » Цель: развитие внимания, закрепить знание геометрических фигур.

Ходьба по скамейке - Сохранять равновесие , учить держать осанку.

Поупражнять в рисовании карандашом. Развивать умение выполнять штриховку. Развивать умение прыгать на одной ноге.

Строительный материал, мелкие игрушки.

2 прогулка «Наблюдение за птицами» Цели: закрепить зимующих птиц , воспитывать бережное отношение к птицам предложить покормить птиц.

Двигательная:П/игры «Совущка». Цели: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, учиться неподвижно стоять некоторое время, развивать выдержку, организованность.. . Продуктивная деятельность: слепи головной убор – учить лепить и украшать головной убор

Игры детей с мозаикой, лего. , вкладышами, конструктором – развивать мелкую моторику рук , усидчивость.

. 

Трудовая деятельность.. 

Предложить покормить птиц. Цели. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель.

Дата 12.11.2025 Среда

Тема недели « Одежда , обувь ,головные уборы »

Совместная деятельность взрослого и детей

(форма проведения, тема и элементы содержания)

Самостоятельная деятельность детей

Примечание

1 половина дня

1 половина дня: Утро. Прием детей.

 Рассказ воспитателя об истории возникновения одежды. Знакомить детей с историей развития одежды, обуви, головных уборов Развивать память, внимание.

  Утренняя зарядка . Комплекс Ноябрь № .

Д/игра « Чего не стало» Развивать внимание, зрительную память.

С.р.\игра « Библиотека» Организовать игру, помочь в распределении ролей, создание доброжелательной обстановки.

Д/игра «Закончи предложение»  Развивать логическое мышление.  

М.п/игра « Карусель» Развивать внимание детей

Формирование К.Г.Н. Пользование столовыми приборами. Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальная работа по рисованию с «Нарисуй одежду , обувь или головной убор и укрась по своему » Развитие творческих способностей, умения правильно держать карандаш.

Занятия

1. Подготовка к обучению грамоте. Буква – закрепление полученных знаний о гласном звуке и обозначающей его букве .

2.Ручной труд

Н.В. Нищева, стр.

Л.В. Куцакова, стр.

1 прогулка

Прогулка . Картотека прогулок на каждый день, стр.

Трудовая деятельность: уборка дорожек ведущих на участок группы. Оказывать помощь дворнику.

Индивидуальная работа Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Чтение произведений по желанию детей . Приобщение к худ.литературе, вызвать интерес.

2 половина дня

Гимнастика пробуждения № Ноябрь.
Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Занятия
1. Музыка

По плану муз работника

Чтение рассказа  К.Ушинского «Как рубашка в поле вырасла» Дать представления о русском национальном костюме. Рассказать детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых, интерес к произведениям устного народного творчества.

подвижная игра «Береза –клен-сосна» Цель: формировать и закреплять умение спокойно передвигаться.

Игровая: Д/и «Узнай одежду» Цель: обогащение знаний об одеждеОбъяснение и разучивание пословиц и поговорок омаме. Расширять знания детей о родной маме, формировать интерес к ней через пословицы и поговорки. Развивать умение самостоятельно объяснить смысл пословиц и поговорок.

Ситуативный Разговор «Что для меня значит мама ».

Д/ игра «Построй с закрытыми глазами ряд из матрешек.

С/р «Моряки» Цель развитие воображения в процессе игровой деятельности.

Игра эксперимент «Свойства ткани ». Учить детей на основе проб делать собственные открытия. Закрепить ранее полученные знания

Прослушать музыкальное произведений о маме Развивать музыкальный слух.

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.

Трудовая:вместе с воспитателем проверить свои полотенца

Артикуляционная гимнастика. «Качели, часики »

2 прогулка
Наблюдение за поздней осенью - Продолжать закрепление знаний о приметах и признаках осени ; учить видеть изменения в природе с приходом осени;

П/и «Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу. Учить быстро выполнять движения по сигналу.

П/ игра «Раз, два, три — беги!» Развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. 

Трудовая деятельность: покормить птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах.

Индивидуальная работа «Прыжки из обруча в обруч». Упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.

Дата 13.11.2025 Четверг

Тема недели «Одежда , обувь, головные уборы »

Совместная деятельность взрослого и детей

(форма проведения, тема и элементы содержания)

Самостоятельная деятельность детей

Примечание

1 половина дня

Утро. Прием детей.

Беседа «В чем одеты прохожие которых вы встречали по дороге в детский сад» - Уточнить знания детей , развивать внимание, речь, память.

Д/и. « Подбери одежу ,обувь и головной убор» Продолжать учить сравнивать и классифицировать по свойствам. 

Утренняя Зарядка. Комплекс Ноябрь № .

Рассказ воспитателя: « В чем ходили ваши бабушки и дедушки».Дать детям доступные сведения о том что носили люди раньше.

С/р игра «В гостях».Расширить содержание игровых сюжетов, практиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.

Д/игра « Посмотри и запомни» Развивать зрительную память, внимательность.

Чтение произведения Н.Сладкова «Разноцветная земля».Вызвать интерес к прочтению  художественной литературы.

Игра « Почини одежду» - учить видеть непорядок в одежде и устронять его

Напомнить детям о том, нужно следить за осанкой во время еды и занятий – прививать КГН. Совершенствовать навыки аккуратной еды, правило пользования столовыми приборами (вилкой и ложкой).

Рассматривание альбома с изображениями мужской и женской одежды на Руси. Развивать интерес к русскому народному костюму.

Индивидуальная  работа Развивать умение сравнивать и обобщать группы предметов.

Занятия

1. Развитие речи. Заучивание стих-ий «о маме »– владение речью, как средством эмоционального общения и культуры. Уить выразительно читать стихи

2.Физическое развитие. Занятие

В.В. Гербова,стр. 48

Пензулаева Л.И., стр.

1 прогулка

Прогулка Ноябрь Картотека прогулок на каждый день, стр.

Трудовое воспитание: подвешивание кормушек для птиц. Воспитывать  желание заботиться о птицах.        

Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развитие движений, выносливости

Чтение сказки «Храбрый портняшка»» Знакомство с творчеством писателя.

2 половина дня

Гимнастика пробуждения Ноябрь.
Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Занятия
1. Лепка по замыслу – развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить ее до конца.

Комарова Т.С., стр. 81

Самообслуживание - продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам.

Д/игра «Что сначала что потом» Выявить знания об особенностях жизни людей в прошлом и настоящем. Игры со строительным материалом. Учить согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами сверстниками.

С\р игра «Ателье». Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.

Прослушать музыкальное произведение из мультф « мамонтенок» Слушать знакомое произвед.

М.п.\игра «Следочки» Упражнять в ходьбе приставным шагом.

Ситуативный разговор: «Если нет светофора» - Закрепить навыки безопасного поведения на дороге.

1.Иллюстрации на тему: «Одежда»  2. Разные виды ткани.  3. Силуэты одежды, разрезанные на несколько частей. 

Игровые задания:

д/и «Одень куклу на прогулку»;

д/и «Что из чего сделано?»;

Повторить с детьми ранее выученные стихи об осени - закрепление выученного материала.        

2 прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом (виды, назначение)

П/и «Цветные автомобили», Упражнение «Такси» - учить двигаться парами П/игра «Лиса и зайцы». Формировать представление об образе жизни и повадках животных. П/игра «Хищник — добыча». Упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; Развивать быстроту бега, ловкость.

 Чтение сказки «Храбрый портняшка» - слушать внимательно и отвечать на вопросы воспит

Трудовая деятельность: помочь воспитателю в сгребании мусора в кучки. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Индивидуальная работа на развитие движений. Закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Дата 14.11.2025 Пятница

Тема недели «Одежда , обувь, головные уборы »

Совместная деятельность взрослого и детей

(форма проведения, тема и элементы содержания)

Самостоятельная деятельность детей

Примечание

1 половина дня

1 половина дня: Утро. Прием детей.

 Беседа. «Головные уборы» Познакомить детей с особенностями головного убора, что у каждой национальности есть свои головные уборы.

Пальчиковая игра «Котята». Закрепить счет до 5, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д/и «Собери головной убор». Учить составлять целое из частей, формировать умение видеть целостный образ по части, развивать ориентировку на плоскости.

Организовать с.р.игру «Магазин головных уборов» Применять полученные знания в игре, обыгрывать сюжет.

Чтение сказки « Кот в сапогах». Приобщение к художественной литературе, формировать интерес к произведению.

М.п.\игра «День-ночь» Продолжать знакомить с р.нар.играми, реагировать на сигнал водящего.

Д/и «Одежда и профессии»Цель: ознакомление со спецодеждой людей разных профессий. Д/игра «Исправь ошибку» (Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф) с Внесением настольно- печатной игры «Оденем куклу».

КГН_ проследить как дети самостоятельно моют руки.

Муз игра «Угадай что звучит» Развивать муз.слух, восприятие.

Д/игра «Из чего,что сделано?» Развивать воображение, умение логически мыслить.

Напомнить о безопасном поведении в раздевалке – прививать культуру поведения.

Упражнение «Обведи трафарет и раскрась» Учить обводить трафарет строго по контуру и раскрашивать изображение матрешки по желанию.

Трудовая деятельность «Красиво сервируем стол» - продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно.

Внесение новых  кисточек и гуаши в уголок изо творчества для самостоятельного рисования – развивать творческие способности.

Занятия

1. Оренбуржье – край родной.

1. Рисование

Система занятия по ознакомлению дош-ов с историей родного края и России.

Комарова Т.С., стр.

1 прогулка

Игровое упражнение «Повтори за мной» Учить угадывать настроение людей по их эмоциям мимике.

  Трудовая деятельность : Навести порядок в ящиках с выносным материалом.

Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет» Развитие , собранности.

Рассматривание альбома «Одежда, обувь ,головные уборы « наших предков

2 половина дня

Гимнастика пробуждения Ноябрь
Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам.

Занятия
1. Физическое развитие. Занятие

Пензулаева Л.И., стр.

Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков по теме « Национальный костюм» - закрепить знания полученные по данной теме

Интеллектуальная игра «Так бывает или нет?» Развивать память, логическое мышление.

Муз.упражнение «Шумящие коробочки». Развивать у детей слуховое восприятие, учить дифференцировать шумы, которые издают коробочки с разным направлением.

Игра «Найди каждому место»-  закрепить знания о геометрических фигурах, основных цветах, развивать ловкость, внимание.

Чтение и драматизация сказки «Заячья избушка» Конструирование «Дом для зайки .Закреплять навыки работы с бумагой и картоном, развивать точность движений, внимание, усидчивость, интерес к деятельности.

С.р.игра « Придумывание и развитие сюжета, применение полученных знаний.

М.п/игра « Хоровод». Развивать умение становить в круг, действовать слаженно, дружно.

Самостоятельная деятельность в центрах группы.

«Наведем порядок в группе». Формировать желание следить за порядком в группе, закреплять трудовые навыки и умения детей.

2 прогулка
Наблюдение за голубями.  Продолжать закрепление знаний о птичьем мире, уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

П/и «Раз, два, три — беги!» Развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. Трудовая деятельность 

П/ игры «Пас», «Холодно — горячо». Упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада. Закреплять навыки , работать в коллективе дружно.

Индивидуальная работа . Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Воспитывать выносливость.