Планирование воспитательно-образовательной работы на 5.11.25г.- 7.11.25г

Образовательная область

Программное содержание

Физическое развитие

- обогащать двигательный опыт детей, помогая осваивать упражнения основной гимнастики: основные движения (бросание, ловля, лазанье, ходьба, бег, прыжки), общеразвивающие и музыкально-ритмические упражнения;

- развивать психофизические качества, равновесие и ориентировку в пространстве;

- поддерживать у детей желание играть в подвижные игры вместе с педагогом в небольших подгруппах;

Формирование основ здорового образа жизни.

формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, приобщая к здоровому образу жизни.

Социально-коммуникативное развитие

- развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности;

- поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия;

- формировать первичные представления ребёнка о себе, о своем возрасте, поле, о родителях (законных представителях) и близких членах семьи

- формировать элементарные представления о людях (взрослые, дети), их внешнем виде, действиях, одежде.

Познавательное развитие

- развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач;

- совершенствовать обследовательские действия: выделение цвета, формы, величины как особых признаков предметов, поощрять сравнение предметов между собой по этим признакам и количеству, использовать один предмет в качестве образца, подбирая пары, группы;

- развивать первоначальные представления о себе и близких людях, эмоционально-положительное отношение к членам семьи и людям ближайшего окружения, о деятельности взрослых;

- развивать способность наблюдать за явлениями природы, воспитывать бережное отношение к животным и растениям.

- развивать умения узнавать объекты живой и неживой природы ближайшего окружения, отличать их по наиболее ярким проявлениям и свойствам.

Художественно-эстетическое развитие

- развивать у детей художественное восприятие (смотреть, слушать и испытывать радость) в процессе ознакомления с произведениями музыкального, изобразительного искусства, природой;

- развивать отзывчивость на доступное понимание произведений искусства, изобразительному искусству (в процессе рассматривания и восприятия красоты иллюстраций, рисунков.

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке) совместно со взрослым и самостоятельно;

- познакомить со свойствами глины, пластилина;

Конструирование:

знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости;

развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно;

- способствовать формированию навыка перевоплощения в образы сказочных героев;

создавать условия для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых).

Речевое развитие

- продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2 - 4 предложениях.

- формировать у детей умение воспринимать небольшие по объему потешки, сказки и рассказы с наглядным сопровождением (и без него);

- побуждать договаривать и произносить четверостишия уже известных ребенку стихов и песенок

- побуждать рассматривать книги и иллюстрации вместе с педагогом и самостоятельно;

Образовательная область

Занятие

Формы проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на улице)

Формирование основ здорового образа жизни.

Активный отдых

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».

Н.А. Карпухина

Стр. 216

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».

Н.А. Карпухина

ЗарядкаХ/и «Карусели», Прокати обруч, поймай обруч, прыгни в обруч, спрячься в домик, Двигательная игра «Машина идет гудит», Д/и «Кукла Маша, не вымыла руки перед завтраком», Зарядка. К/у «Прятки», , Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли), Развивающая игра: «С кочки на кочку», Д/и Игра "Кукла заболела", Зарядка С/и «Котята», Подвижная игра «Самолеты», Спортивная игра «Через ручеёк» – прыжки на двух ногах, П/и: «Мой веселый звонкий мяч», Д/и «Мыльные перчатки», П/и «Снежинки», Спортивная игра: «Поймай мяч», Зарядка П/и «Зайцы и волк», ФИЗО Ф/у «Поиграем с мячом», Х\и «Шел принц по лесу», Д/и «Раз, два, три туда беги!», Х/и «Раздувайся пузырь», Зарядка Р/у «Ходит по двору индюк», Подвижная игра «Бегите ко мне», П/и: «Воробушки и автомобиль», П/и: «По ровненькой дорожке».

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

Трудовое воспитание.

Формирование основ безопасного поведения

Д/и: «Мишенька пожалей зайку», СРИ: «Я – шофер, Труд: Уборка игрушек с участка, Труд : Д/и «Убери игрушки в корзину», Д/и: «Скажите кукле Маше, куда нужно выкинуть фантик от конфеты?», Трудовая деятельность.

Кормление птиц вместе с воспитателем, СРИ: «Больница», СРИ «Путешествие на машине», Труд. Д/и «Поможем дворнику убрать листву», Пальчиковая игра

«Этот пальчик дедушка…», СРИ «Кукла Маша купается», Труд: «Смети песок с песочницы», Труд. Уборка игрушек на веранде, Д/и «Убери игрушки на место»,

СРИ «Больница.(Кукла Катя съела немытые фрукты)», Д/и: «Кто я? Человек», Д/и «Оденем кукле носочки», Д/и «Спрячь ножку в домик», Д/Упражнение «Завяжи шнурок».

Познавательное развитие

Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления

Познавательное развитие

(Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления)

Тема: Занятие 1 ноябрь

И. А. Помораева стр14

Д/игра «Что растет на земле, что на дереве?», «Наблюдение за льдом», Д\и: «Какой ветер?», Д/и «Как хрустит ледок», Д/и: «Как зовут твою маму…?», Настольные игры с Пирамидками разных видов «Собери пирамидку», Наблюдение за птицами, Д/и «Найди большой камешек, маленький камешек», Н/и «Сенсорный пластмассовый домик», Наблюдение за транспортом, Д/и «Большой – маленький», Д/и «Большие и маленькие ямки», Д/и «Найди предметы красного цвета», Д/и «Ушки, ушки, что вы делаете?», Р/и Найди домик для фигурки, Игры-эксперименты :Д/и «Тонет – не тонет», Наблюдение за состоянием погоды, Д/ игра «Что бывает поздней осенью»,

, Д/и «Следы», Д/Упражнение «Завяжи шнурок», Игры с песком

Д/и «Строим высокие и низкие горки из песка, если выпал снег, то из снега».

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Инсценировка р.н.п. «Вышла курочка гулять…», Д/и «Слепим градусник для больной куклы», Разучить с детьми песенку про зиму: «Снег снежок», Настольная игра: «Построй ворота для машины», Разучить с детьми песенку «Снежинка», Муз.дид./и «Где же наши ручки…», Рассматривание картины «Земля крестьянам», Показ настольного театра, Сказка «Репка», Игры с Лего, Н/и «Построй башенку», «Построй машинку».

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

Приобщение к искусству

Театрализованная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:Огни в окнах домов

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка

Тема:«Витамины»

Речевое развитие

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Художественная литература

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема:«Кукла хочет спать»

Н. С Голицына стр 6

Речевое развитие (Художественная литература)

Тема:Дружная семья. Инсценировка р.н.п. «Вышла курочка гулять…»

К. з. Веракса стр.48

Чтение сказки: «Гуси – лебеди», Артикуляционная гимнастика: «Пузырь, лошадка, поцелуйчики, заборчик, дудочка», Чтение стихов о частях тела: М. Гойхман «Инна  потеряла  нос», Чтение сказки «Колобок», Чтение стихотворения «Дружная семья», Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома?», Пальчиковая игра "Три пожарника бежали", Н/и «Что растет на грядке», Дидактическая игра «Овощной магазин».

События календарного плана воспитательной работы

Выставка детских работ

7 ноября День осеннего здоровья.

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать родителям рассказывать детям о земле, о воде, о том, для чего они нужны человеку, о пользе которую они приносят, о бережном отношении к природе. Обратить внимание детей на то, как зовут членов их семей, родственников и знакомых. Потренировать детей называть имена своих родных. Предложить родителям, побеседовать с детьми о понятии «Человек», о том, кого называют мужчиной, женщиной, мальчиком, девочкой, бабушкой, дедушкой. Дать знание детям о частях тела человека, о их назначении. Поиграть с ними в игру «Где же наши ручк»