Фольклорные посиделки

Тема: «Мастер-класс для родителей в 1 младшей группе №2

Форма:«Фольклорные посиделки»

Цель: Расширение знаний родителей об особенностях малых фольклорных жанров, специфики их использования в конкретных ситуациях.

Задачи:

1.Уточнить названия жанров фольклорных произведений.

2.Помочь родителям понять, какое влияние оказывает фольклор на развитие детей.

3.Показать родителям разнообразные приемы работы с малыми фольклорными формами.

Ход мастер-класса

(звучит русская народная мелодия)

Хозяюшка (воспитатель Марина Юрьевна): Пожалуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости! Проходите, будьте как дома! У нас для каждого найдется и местечко, и словечко! Давно мы вас ждем – поджидаем, собрание без вас не начинаем! Удобно ли вам, гости дорогие! Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило! (родители проходят за столы)

Хозяюшка: Рады вас видеть у себя в гостях в нашей горнице. Собралось к нам гостей со всех семей, ну что же, доброе начало как говорится, половина дела. Сядем рядком да поговорим ладком и предлагаем вам размышления на такую простую и сложную тему: «Воздействие малых форм фольклора на развитие ребенка». И нашу тему мы будем рассматривать с педагогической точки зрения, а также с вашей точки зрения, дорогие родители. Итак, что же мы вкладываем в это понятие «устное народное творчество». Как Вы это понимаете? (обсуждая этот вопрос, родители высказывают свое мнение).

В наше время эта тема актуальна, как никогда…. Сегодня на наших детей со всех сторон поступают потоки различной информации: телевизоры, компьютеры и другая видеотехника работают в каждой квартире без выходных. В течение дня ребенок получает не только те знания, которые ему нужны для развития, но и то, что увлекает нас-взрослых, совсем не предназначенное для детей! Попросите ребенка что-нибудь спеть, и он споет что угодно, только не из детского репертуара. Дети наши знают много фольклорных произведений: и потешки, и сказки, и прибаутки, и считалки. Обидно, когда они выходят за порог детского сада и все забывают. А ведь фольклорные произведения-это наше богатство. Оно помогает детям усвоить язык своего народа, его нравы, обычаи. Вы ведь знаете, что человеческий язык не является врожденным, ему обучаются. Сначала ребенок учится понимать речь взрослых, затем учится говорить сам, посредством речевого общения начинает понимать мир, в котором живет. Вспомните, ведь именно простые, незамысловатые потешки, пестушки,были первыми вашими помощниками в общении с грудными детьми, пели колыбельные

Фольклор-это устное народное творчество. Сказки, потешки, прибаутки, все другие простые стихотворные произведения люди начали сочинять давно, но не умели их записывать. И так в устной форме они передаются из поколения в поколение ( из уст в уста) Их сочинял народ.

Входит Бабушка – Забавушка (воспитатель Елена Владимировна):

- Здравствуйте, люди добрые! (поклон)

В гости к вам пришла я Бабушка – Забавушка. Зашла на огонек думаю, посижу часок, людей послушаю, хоть слово сказать – не пяток подарить. Да чем богаты тому и радуемся. Я краем уха слышала, о чем у вас тут речь шла. Я вот что скажу: «Устное народное творчество с незапамятных времен бытует в среде детей, оказывая благотворное влияние на ребенка. Многие произведения народного творчества приспосабливались взрослыми или специально создавались для детей. Из многочисленных жанров народного творчества в детский фольклор вошли многие песни, сказки, а также загадки, пословицы, поговорки, считалки, дразнилки. Песня входит в жизнь ребенка с колыбели, а позднее игры и занятия, труд и отдых сопровождаются песней. Ни одна игра детей не обходится без считалки. Загадки, поговорки, дразнилки, пословицы широко распространены в повседневном быту детей. Особой популярностью у детей пользуется сказка. В сказке, как в игре, все возможно. В народной сказке всегда побеждает правда, добро, а зло наказывается».

Бабушка – Забавушка: «Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус. Кому – сказку, кому – песенку, кому – потешку».

Сегодня Вам понадобиться и ум, и смекалка, и артистизм и творческие навыки… а самое главное-Ваше желание и Ваша активность!

1.Подбери по смыслу. Уважаемые мамочки! Давайте представим, что вот эта кукла-наш любимый малыш. Я показываю вам картинки с изображенными на них жизненными ситуациями (моментами) и предлагаю подобрать к ним потешку, приговорку, которую Вы используете в речи с вашим малышом в конкретной ситуации…Кукла передается по кругу и родители проговаривают ту или иную потешку (книги с потешками лежат на столах для помощи)

2.Узнай и назови. Наши малыши очень любят рассматривать книги с иллюстрациями и даже узнают героев тех или иных произведений… Давайте проверим, сможем ли мы подобрать соответствующую иллюстрацию к зачитанным потешкам. Зачитываются отрывки, а родители ищут в книжке соответствующую картинку.

Сказки-(воспитательГалина Анатольевна)

Первые сказки, с которыми мы знакомим детей: «Репка», «Курочка-ряба», «Колобок», «Теремок». Казалось бы, что они привлекают ребенка только своей доступностью, простотой, которые содействуют запоминанию и пониманию. Но ведь они тоже богаты смысловым содержанием. Веселый и задорный колобок так уверен в себе, что и сам не заметил, как стал хвастуном, которому льстит собственная удачливость- вот он и попался лисе. В сказке о теремке рассказывается о совместной дружной жизни зверюшек, а медведь прише-не стало теремка. В «Репке» показано как малый труд- «мышка прибежала»-лишним не бывает.Мы не только читаем, показываем различные виды театров по этим сказкам, но и пытаемся их играть на музыкальных инструментах . И я предлагаю Вам поиграть на музыкальных инструментах.

Благодаря сказкам-шумелкам у ребенка развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок; формируются навыки сотрудничества. Развивается выдержка. Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.

Сказка Теремок». Родители одевают маски, берут музыкальные инструменты

«ТЕРЕМОК»

Стоит в поле теремок (бубен)
Бежала мимо мышка-норушка. (колокольчик)

Увидела теремок остановилась и спрашивает:
«Терем-теремок! Кто в тереме живет?» Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка (деревянные ложки)и спрашивает
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка! А ты кто? (колокольчик)
- А я лягушка – квакушка (деревянные ложки)

- Иди ко мне жить! (колокольчик)
Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик(треугольник)остановился и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я мышка-норушка! (колокольчик)
- Я лягушка-квакушка! (деревянные ложки)А ты кто?

- А я зайчик-побегайчик! (треугольник)
- Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка(шуршалочка). Постучала в окошко и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
-Я мышка-норушка! (колокольчик)
-Я лягушка-квакушка! (деревянные ложки)

- А я зайчик-побегайчик! (треугольник)
- А ты кто?

-А я лисичка – сестричка! (шуршалочка)
-Иди к нам жить!

Прибежал волчок-серый бочок(металлофон), заглянул в теремок и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я мышка-норушка! (колокольчик)- я лягушка-квакушка! (деревянные ложки)

- Я зайчик –побегайчик! (треугольник)
- Я лисичка-сестричка! (шуршалочка) А ты кто?

- А я волчок-серый бочок! (металлофон) Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.
Вдруг идет медведь косолапый. (барабан)
Увидел медведь теремок, остановился и заревел:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я мышка-норушка! (колокольчик)
- Я лягушка-квакушка! (деревянные ложки)

- Я зайчик –побегайчик! (треугольник)
- Я лисичка – сестричка! (шуршалочка)
- Я волчок – серый бочок! (металлофон) А ты кто?

- Я медведь косолапый! (барабан)
- Иди к нам жить!

Медведь полез в теремок. (барабан)

Лез-лез, никак не мог влезть и говорит:

-А я лучше у вас на крыше буду жить.
Влез медведь на крышу и только уселся — трах и развалился теремок. (смять пластиковый стаканчик).

Еле-еле успели из него звери выскочить - все целы и невредимы. Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить. (все инструменты вместе).Лучше прежнего построили!

Народное творчество тесно связано с игрой. Через игру ребенок познает мир

-Взрослые и дети любят играть и знают много разных игр. А что такое игра? Игра – это состязание в ловкости, быстроте, находчивости и сноровке. Но не только! Есть игры, где нужно уметь петь, танцевать и даже исполнять роли. До наших дней дошли игры, в которые играли еще ваши бабушки и дедушки.

Давайте и мы с вами встанем и сыграем в игру «Мы топаем ногами». Ваша задача-соотносить свои движения со словами песни.

«Зайка серенький сидит»….

Уважаемые родители!Спасибо всем за приятно проведенный вечер. Выходя отсюда, помните, что мы стали еще ближе друг к другу и к своему ребенку. Детский фольклор помогает нам установить контакт с детьми, создать благоприятные условия для их воспитания и развития.

А мы надеемся на то, что эта встреча помогла вам понять роль русского народного фольклора - как богатейшего материала для успешного развития речи детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622187-folklornye-posidelki