- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие в подготовительной логопедической группе «Поздняя осень»
54
1
Занятие в подготовительной логопедической группе «Поздняя осень»
Винникова Г.А.
Ноябрь 2025г
Цель занятия:
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством изучения лексики, связанной с поздней осенью, формирование представлений о сезонных изменениях природы, развитие мелкой моторики рук, артикуляционной моторики, улучшение звукопроизношения.
Предварительная подготовка:
- Подбор наглядного материала: иллюстраций осеннего леса, фотографий деревьев с пожелтевшими листьями, изображений грибов, ягод, животных.
- Разработка плана занятий с учетом возрастных особенностей дошкольников.
- Подготовка дидактического материала для игровых упражнений.
План занятия
1. Организационный этап
Пример: Логопед приветствует детей словами: «Доброе утро, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие в волшебный мир осени!»
2. Основная часть занятия
2.1. Беседа об осени
Логопед показывает детям иллюстративный материал и задаёт вопросы:
- Какое время года наступило?
- Какие изменения происходят в природе осенью?
- Что делают животные и птицы перед зимой?
Цель: Активизация словаря, формирование умения строить связные высказывания.
2.2. Игра-загадка «Осень в гостях»
Логопед читает загадки, дети отвечают:
- Листья кружатся и тихо ложатся...
- Золотые серёжки свисают низко...
- Плоды оранжевые созревают осенью...
Цель: Стимуляция слухового восприятия, активация памяти, расширение активного словарного запаса.
2.3. Артикуляционная гимнастика
Упражнения на развитие мышц рта и лица:
- Улыбочка
- Трубочка
- Чашечка
- Качели
Цель: Укрепление артикуляционного аппарата, подготовка органов речи к правильному произношению звуков.
2.4. Дыхательная гимнастика
Упражнение «Дуем листочки»: Дети дуют на бумажные листья, стараясь удержать их в воздухе дольше всего.
Цель: Формирование правильного дыхания, необходимого для правильной речи.
2.5. Практическое задание «Осеннее дерево»
Дети раскрашивают шаблоны дерева карандашами разных цветов, используя пальцы для нанесения штриховки листьев.
Цель: Совершенствование тонкой моторики пальцев, стимуляция творческого воображения.
2.6. Игровая деятельность «Собери урожай»
Дети играют в игру, собирая мнимые грибы и ягоды в корзинки, называя их правильно («грибок», «ягодка»).
Цель: Автоматизация произнесения труднопроизносимых звуков, закрепление правильного употребления существительных в родительном падеже множественного числа.
2.7. Физкультминутка «Осенний ветер»
Детям предлагается представить себя ветром, который раскачивает деревья, гонит облака, играет листьями.
Цель: Повышение двигательной активности, снятие напряжения, профилактика утомления.
2.8. Работа над развитием диалогической речи
Ребята рассказывают друг другу, какое их любимое осеннее явление и почему.
Цель: Улучшение коммуникативных способностей, умение вести беседу.
2.9. Итоговая игра «Что лишнее?»
Предлагается ряд картинок (лист, гриб, яблоко, дождь). Дети называют лишний предмет и объясняют свой выбор.
Цель: Закрепление понятий классификации предметов, развитие мыслительных операций анализа и синтеза.
Заключительный этап
Подведение итогов занятия. Логопед благодарит ребят за активное участие и интерес к занятию.
Пример: «Сегодня мы много узнали нового о чудесной поре — осени. Спасибо вам за вашу работу! До новых встреч!»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622206-zanjatie-v-podgotovitelnoj-logopedicheskoj-gr
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Подбор материалов соответствует целям занятия, учитывает возрастные особенности и речевые потребности детей.
Возможные рекомендации
Дифференциация заданий: для детей с более высоким уровнем речевого развития можно добавить составление коротких рассказов по картинкам или описание осенних пейзажей.
Рефлексия: в заключительной части можно задать детям вопросы: «Что нового узнали?», «Что было самым интересным?» — для осознанного закрепления материала.
Индивидуализаци я артикуляционной гимнастики: учитывать специфические речевые нарушения детей (например, добавить упражнения на конкретные звуки).
Использование аудио- или видеоматериалов : короткий фрагмент с шумами осени (шелест листьев, дождь) для усиления сенсорного восприятия.
Взаимодействие с родителями: предложить домашнее задание (например, собрать осенний букет и описать его).
Занятие «Поздняя осень» соответствует возрастным и логопедическим потребностям старших дошкольников. Оно грамотно структурировано , сочетает образовательные , коррекционные и воспитательные задачи, использует эффективные методы и приёмы. За счёт разнообразия деятельности и игровой формы достигается высокая вовлечённость детей, что способствует успешному решению поставленных целей.