Увлекательные занятия по обучению грамоте!!!

«Увлекательные занятия по обучению грамоте!!!»

 Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является подготовка детей к школе. В эту задачу входит подготовкак обучению грамоте. Формирование у детей старшего дошкольного возраста грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи – одна из важнейших задач в системе обучения ребёнка развитию речи в дошкольном учреждении.

Подготовка детей к обучению грамоте занимает особое место в развитии детской речи.

Грамота — довольно сложный предмет для дошкольников. Пяти — шестилетнему ребёнку очень сложно усвоить абстрактные, не встречающиеся в его практическом мире, понятия. На помощь приходит игра. В игре часто очень сложное становится понятным и доступным. Игра не возникает сама по себе, педагог должен открыть для ребёнка мир игры, заинтересовать его. И только тогда, ребёнок будет подчиняться определённым правилам, у него появится желание много узнать и добиться результата. Мы знаем, что игра является основным видом деятельности дошкольника и его обогащения со сверстниками. Следовательно, игровое общение есть тот необходимый базис, в рамках которого происходит формирование и совершенствование речевой активности ребенка.

В настоящее время разработано немало программ по обучению детей дошкольного возраста грамоте. Реализация этих программ предполагает в основном использование традиционных средств обучения, к которым относятся демонстрационные материалы, карточки, схемы, фишки, разрезные азбуки. В последнее время широкое распространение получили тетради на печатной основе.

Новизна моего опыта заключается в эффективном использовании наглядного материала и образного представления.

Главным компонентом в воспитательно-образовательном процессе, формой реализации педагогического воздействия при обучении детей грамоте является занятие. Использование наглядного материала и образного представления на занятиях активизирует воспитанников, повышает познавательный интерес, вызывает эмоциональный подъем, способствующий возникновению творчества. Новое всегда порождает любопытство и любознательность, при появлении которых дети стремятся к получению новых знаний. При этой методике занятия проходят очень живо, в эмоционально-благоприятной психологической обстановке, присутствует свобода, равенство, при отсутствии скованности. Устанавливается особое общение педагога с детьми.

Одним из важнейших факторов развития личности ребенка является среда, в которой он живет, играет, занимается и отдыхает. Поэтому в своей группе я создала учебно-развивающую зону по обучению дошкольников грамоте, которая стимулирует познавательную активность.

Эту зону я пополнила прежде всего разнообразными игровыми материалами, а также различным занимательным материалом по подготовке к обучению грамоте. При этом непременным условием являлось применение игр и упражнений для активного проявления самостоятельности у детей. Занимательные по содержанию, направленные на формирование общей ориентировки в звуковой системе языка, эти материалы стимулировали проявление детьми познавательного интереса к процессу подготовки к обучению грамоте.

Мною был изготовлен «Город гласных и согласных», в который мы с детьми по мере изучения буквы, селим её в соответствующий дом. Для детей стало это особым событием, своей рукой букве дать место проживания.

Также мной было изготовлено пособие «Звуковички» (девочки – гласные звуки, мальчики – согласные звуки). Пособие направлено на подготовку детей к обучению грамоте при помощи артикуляторного метода, который заключается в развитии фонематического слуха, обучению фонетическому анализу и синтезу с опорой на артикуляцию звуков. Данное пособие может быть использовано на групповых занятиях при знакомстве детей с гласными и согласными буквами, обучению чтению, звуко-буквенному анализу и синтезу. А также во время работы над запуском речи через артикуляторный метод.

Пособие состоит из двух частей.

1 часть – это Звуковички (гласные и согласные), два берета – синий (символ согласного твердого звука), зеленый берет (символ согласного мягкого звука). При знакомстве с характеристиками звуков Звуковичку надевается соответствующий берет.

2 часть – это дидактический материал для занятий и игр с детьми. Игровое поле с корабликом, который собран в виде кармана. В этот кораблик ребенок сажает Звуковичков и отправляет их в плаванье. В зависимости от задач можно поместить в кораблик одного или двух Звуковичков для слияния слога.

А также детям очень полюбилось пособиеИгровые карточки «Прочитай по первым буквам», «Место звука в слове».

Для закрепления правильного произношения с детьми звуков, отработки дикции, развития голосового аппарата подобрала скороговорки, чистоговорки, весёлые стихи, пословицы, поговорки и считалки.

Для образного запоминания буквы использую игровой приём «Буква бежала, запнулась, упала, рассыпалась». Дети с большим удовольствием собирают букву на столе из счётных палочек. А также пропечатывание буквы на детском магнитном планшете даёт очень хороший результат для запоминания образа её.

Проанализировав свой опыт педагогической работы, я пришла к выводу, что использование наглядного и образного материала, позволяет формировать такие важные качества личности, как наблюдательность, сообразительность, смекалка; учит выдержке, настойчивости. А самое важное! Дети с огромным удовольствие идут на занятие, ждут изучения новой буквы. А это значит, что выбранная мною методика по обучению грамоте помогла мне сделать мою работу эффективной и плодотворной.

От того, как ребенок будет введен в грамоту, во многом зависят его успехи не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622216-uvlekatelnye-zanjatija-po-obucheniju-gramote