Дом под крышей голубой

Тема: «Дом под крышей голубой» (Рассказ воспитателя о природе)

Цель: Дать детям понять, что природа – это наш общий дом, учить детей различать природу и не природу, называть объекты живой и неживой природы, составлять небольшие рассказы на тему: «Я путешествую на облаке», учить создавать образ волшебных облаков, развивать творчество, воспитывать любовь к природе, умение сопереживать.

Предварительная работа: чтение рассказов, стихов, сказок о природе. Экскурсии в парк, на реку, по городу. Наблюдение на прогулках. Рисование природы. Вырезывание деревьев, цветов.

Развивающая среда: кукла старичок - лесовичок, картинки «природа и не природа», карандаши, бумага голубого цвета, квадратные и прямоугольные листы бумаги, ножницы, клей, кисть клеевая, тряпочка, поднос.

Содержание:

1. Воспитатель читает стихотворение «Дом под крышей голубой»:

Словно крыша над землею,

Голубые небеса

А под крышей голубою –

Горы, реки, и леса,

И поляны, и цветы, и, конечно, я и ты.

(В. Орлов)

Воспитатель беседует с детьми:

- Что такое природа? (Солнце, воздух, растения, животные и т.д.)

- А что нельзя назвать природой? (То, что сделано руками человека)

- А машина есть в природе? (Нет, потому что она сделана руками человека, а вот лошадь, верблюд, на которых тоже ездит человек, - это уже природа. Человек их только приручил, сделал из диких домашними, они и без него существовали в природе.)

- Человек часто придумывает такие вещи, которые похожи на «природу». Вертолет похож на стрекозу. Подводная лодка – на кита. Всю природу на Земле можно разделить на два огромных мира: Мир живой и Мир неживой природы. На столе лежат картинки, помогите их разделить. На один мольберт поставьте Живую Природу, на другой – неживую.

Дети расставили и объясняют: живая природа – это то, что движется, растет, развивается, размножается, умирает.

- Дети, я приглашаю вас на волшебную полянку. К нам в гости пришел старичок – лесовичок. Он перепутал все картинки и никак не может понять, какие относятся к природе, а какие нет.

Дети берут по одной картинке и рассказывают, что на ней изображено. Если не природа, то почему так думают. (потому что сделано руками человека). Если природа, то поясняют, какая: живая, неживая.

Игра «Живая и неживая природа»

Воспитатель называет объекты живой природы – дети двигаются, неживой – стоят на месте.

- Каждый из нас живет в доме со стенами, потолком, полом – это наш обычный дом. Но как только мы выходим за порог нашего дома, мы попадаем в другой дом.

Когда-то давным-давно для человека единственным домом была природа. Человек не мог строить дома, охотился на животных, ловил рыбу, собирал растения для еды. Шло время, и человек научился многому: строить дома (деревянные и кирпичные), летать на самолете и даже в космос.

Но все равно единственным домом для человека остается природа. Почему? (Потому что человек не может прожить без природы (без воды, солнца, растений, животных).

- А в группе у нас есть природа?

Дети подходят к мольберту, где нарисованы два дома: дом природы, обычный дом, и сравнивают.

- От чего в нашем доме бывает светло? (Свет идет от лампы)

- А что можно сравнить с лампой в природе? (Солнце)

- Но солнце не только светит, но и греет. (Его можно сравнить с домашними обогревателями, с плитой и батареей)

- В природе идет душ. (В нашем доме есть душ)

- В природе есть ветер. (В доме есть вентилятор).

- В доме есть пол. (В природе под ногами земля - почва).

- В доме на пол стелют ковер. (На земле растет трава).

- У нас горит пламя на газовой плите (В природе огонь вырывается из вулкана).

- В природе выпадает снег, накапливается лед в высоких горах. (А в обычном доме человек научился делать снег в холодильнике).

Предложить детям раскрасить контуры двух домов в тетради.

Объекты-аналоги закрашивают попарно. Сначала раскрашиваем солнце и лампу, затем – крышу и облака, в том порядке, как шло объяснение.

Воспитатель читает стихотворение:

Облако за облаком

По небу гнался:

За облаком – мишкой –

Облако – лось.

А ветер гонит, гонит:

Торопит облака:

То с налетом тонет,

То шевельнет слегка.

- Мы с вами на прогулке наблюдаем за облаками. Они превращаются то в слоника, то в мишку, то в сказочного героя. На вашем воображаемом небе тоже плывут облака. На кого они похожи?

Дети фантазируют: на кого похожи облака и куда они отправляются. Дети составляют свои рассказы о путешествии на облаке.

Под одною голубою

Общей крышей мы живем.

Дом под крышей голубой

И просторной, и большой.

Дом кружится возле Солнца,

Чтобы было нам тепло,

Чтобы каждое оконце

Осветить оно могло,

Чтобы жили мы на свете,

Не пугайся, не грозя,

Как хорошие соседи

Или добрые друзья.

(В. Орлов)

Дети вырезают из белой бумаги волшебные облака произвольной формы, наклеивают на лист бумаги голубого цвета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622502-dom-pod-kryshej-goluboj