Духовно-нравственное и гражданско- патриотическое воспитание в ДОО

«Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание в ДОО»

Белоконева Алла Александровна –

воспитатель

МБДОО №1 «Чебурашка»

ст.Гиагинская РА

«Любовь к родному краю ,родной культуре

,родной речи начинается с малого-любви к

своей семье, к своему жилищу ,к своему

детскому саду. Постепенно расширяясь ,

эта любовь переходит в любовь к Родине,

её истории, ко всему человечеству».

К.Д.Ушинский

Воспитание гражданина, патриота, любящего и знающего свою Родину, не может быть успешной без духовного богатства своего народа, народной культуры.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности ребёнка, его мировоззрение,

понимание добра и зла, реакция на собственное поведение и поступки других.

В методологическую основу разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования была заложена Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

В наш детский сад ходят разные дети: очень сообразительные, смышленые и не очень, контактные и замкнутые, а так же дети разных национальностей, со своими обычаями и культурой. Перед нами всегда стоит главный вопрос – как объединить детей в дружный коллектив, хорошо умеющих дружить и проявлять заботу о близких и сверстниках? Как научить состраданию и сочувствию? Как научить любить свою Родину?

Главной задачей перед нами стало углубление и изучение данной темы, а

также разработки эффективных форм работы с детьми и родителями..Для

решения данной проблемы нами была разработана программа по духовно-

нравственному и гражданско- патриотическому воспитанию « У истоков доброты».

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создал вокруг себя. Что характеризует человека, прежде всего? Конечно же, его культура. Это понятие включает в себя духовность и нравственность, цивилизованность и образованность, духовную и душевную утонченность и творческую активность

Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.

Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности.

Понятия «нравственный» и «духовный» в православной педагогике определяются следующим образом :духовность - это состояние близости души, внутреннего мира человека. Нравственность - это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие).

Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой - служение добру, служение людям.

       Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям,  воспитание нравственных чувств было и остается наиважнейшей задачей, которая стоит перед воспитателем детского сада

Как показывает опыт, в настоящее время, данная тематика особенно актуальна. В современном обществе в связи с духовным расслоением существует многообразие представлений о человеке и его предназначении в обществе. Возрастает необходимость в воспитании Гражданина страны. Это и освоение, реализация ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, родному краю, Отечеству.

        На основе анализа теоретических положений мы рассматриваем духовное развитие дошкольника как становление в системе мотивов личности двух фундаментальных потребностей:

1) идеальная потребность в познании мира;

2) соц. потребность – жить, действовать для других.

       Причем первая из этих потребностей определяет такое личностное качество, как духовность. Духовность предполагает стремление личности к познанию мира, себя, смысла и назначения своей жизни. Человек духовен в той мере, в какой он задумывается над этими вопросами и стремится получить на них ответ. В дошкольном возрасте предпосылкой становления данной потребности (в познании мира в широко смысле) является развитие познавательного интереса как мотива познавательной деятельности и самосознания.

        Со второй потребностью связано такое личностное качество, как душевность. Душевность характеризуется добрым отношением человека к окружающим его людям, заботой, вниманием, готовностью прийти на помощь, разделить радость и горе. Это отношение распространяется и на дело, выполняемое внимательно, заинтересованно, с любовью, т.е. «с душой». Поэтому предпосылками становления данного личностного качества в дошкольном возрасте является развитие способности к проявлению сопереживания, сочувствия, а также воспитание добросовестности, ответственности.

       Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций сформирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

         В программе по духовно – нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию  прослеживается несколько направлений работы:

   1. Духовно-образовательное (непрерывный образовательный процесс, беседы, устные поучения).

   2. Воспитательно-оздоровительное (праздники, игры подвижные и назидательные, ролевые, прогулки, экскурсии).

   3. Культурно-познавательное (встречи с интересными людьми, целевые прогулки, экскурсии, концерты).

   4. Нравственно-трудовое (труд по самообслуживанию, уборка группы и территории, труд по интересам, продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам).

       Программа составлена для детей старшей группы. Цель и назначение программы – способствовать формированию личности свободной, творческой, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, личности с развитыми познавательными интересами, эстетическими чувствами, с добротной нравственной основой. Такая личность формируется всю жизнь, но основы ее закладываются в дошкольном возрасте.

В нашей группе создана предметно - развивающая среда ,которая отражает задачи поставленные в программе. Ведь современному ребёнку нужна активная деятельность, удовлетворяющая его интересы и потребности. Сшиты национальные костюмы на кукол и детей (русские, казачьи, адыгейские, армянские). Приобретены и изготовлены своими руками дидактические игры: «Сложи узор», «Собери картинку», «Составление узора и орнамента», «Хоровод дружбы», «Народы России», «Государственная символика», «Национальные костюмы». Также в группе пополнилась библиотека: «Первоцветы», «Раннецветущие растения Кавказа», «Наша родина- Россия», «Мои горы». Изготовлена картотека национальных игр.

Духовный мир ребёнка, его нравственные и патриотические чувства обогащаются в процессе организации различных видов деятельности: беседы, игры, экскурсии, трудовая деятельность и праздники.

В нашей группе организовывается разнообразная совместная деятельность педагогов, детей и родителей. Родители с удовольствием участвуют в праздниках, развлечениях. Благодаря этим мероприятиям идёт приобщение к истокам народного творчества, истории своего народа, к семейным ценностям и традициям. В ходе реализации программы «У истоков доброты» были проведены мероприятия и праздники: «Посиделки в русской избе» , «Яблочный спас», «Веселись народ , праздник пасхи у ворот», «Колядки», «Широкая масленица», «Колядки», «Капустные посиделки», «Блокадный хлеб», «Освобождение Адыгеи от немецко-фашистских захватчиков», «День матери», День отца» и многие другие развлечения ,согласно блочно-тематическому планированию нашей программы.

В процессе проделанной работы дети стали проявлять активное стремление к общению со сверстниками в разных видах деятельности, в результате которого формируется детское общество. В духовно-нравственном воспитании большое значение принадлежит не только ДОО, но и семье. Вся воспитательная работа в нашей группе строится на основе единства знаний, убеждений и действий воспитателя и родителей. Каким мы хотим видеть будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознании детей. Каков человек, такова его и деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя. В настоящее время материальные ценности начинают доминировать над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Растет детская преступность и агрессия в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая, духовная незрелость. С экранов телевизоров на детей льется поток зла, насилия и жестокости. С момента массовой компьютеризации резко возросло количество жестоких и кровавых игр.Ребёнок в силу возраста не имеет возможности правильно реагировать на события, поступки окружающей действительности.

Подводя итог можно сказать, что понятие духовно-нравственное воспитание всеобъемлюще. Оно пронизывает все стороны жизнедеятельности человека,

Присутствует во всех сферах деятельности дошкольников, важный и эффективный способ познания мира, себя, развитие личности, воспитание патриотических чувств, а главное формирование важного качества - Гражданин!

Список литературы

1. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М.Д. Маханева;

2. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева.

3. Антонова, Т.В. Народный праздник как средство приобщения ребенка – дошкольника к национальной культуре и традициям [Текст] / Т.В. Антонова // Детский сад от А до Я. – 2005. - №6. – С. 35-40.

4. Аполлонова, К.А. Приобщение дошкольников к русской национальной культуре [Текст] / К.А. Аполлонова // Дошкольное воспитание. – М., 2012. – №5-6. – С. 12-18; С 14-20.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622584-duhovno-nravstvennoe-i-grazhdanskopatriotich