Дополнительная общеобразовательная программа

Департамент образования администрации города Перми

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр детского творчества «Юность»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности

«Хореографический коллектив «Вдохновение»

Возраст обучающихся: 7-18 лет

Срок реализации: 5 лет

Автор-составитель:

Ожгихина А.В.

педагог дополнительного образования

Пермь, 2024

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»; Концепцией развития воспитания в РФ на период до 2025 г. (Распоряжение Правительства РФ от 29мая 2015 г. № 996-р); Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р), Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 09-3242); Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629); Требованиям к дополнительным общеобразовательным программам нового поколения (приказ начальника департамента образования администрации г. Перми от 20 июня 2019 г. № 059-08-01-09-535); Санитарными правилами 2.4.3648-20; СанПиН 1.2.3685-21.

Актуальность программы заключается в том, что на современном этапе развития общества она отвечает запросам учащихся и родителей (законных представителей несовершеннолетних учащихся): формирует социально значимые знания, умения и навыки, оказывает комплексное обучающее, развивающее, воспитательное и здоровьесберегающее воздействие, способствует формированию эстетических и нравственных качеств личности, приобщает учащихся к творчеству. Танцевальное искусство в современное время становится одним из самых действенных факторов формирования гармонически развитой, духовно богатой личности.

Благодаря систематическому хореографическому образованию учащиеся приобретут общую эстетическую и танцевальную культуру. Движение и музыка, одновременно влияя на учащегося, сформируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, воздействуют на его двигательный аппарат, разовьют слуховую, зрительную, моторную (мышечную) память. На занятиях в коллективе «Вдохновение» учащиеся познают многообразие танца: классического, народного, современного и др.Занятия по Программе позволят развить коммуникативные навыки, ассоциативное мышление, трудолюбие, творческие способности, умение добиваться цели, сформировать культуру общения, побудит к творчеству. Учащийся научится сам создавать пластический образ. Систематическая работа над музыкальностью, координацией, пространственной ориентацией поможет учащимся понять себя, лучше воспринимать окружающую действительность, свободно и активно использовать свои знания и умения не только на занятиях танцем, но и в повседневной жизни. Кроме того, занятия хореографией приобщат учащихся к миру прекрасного, воспитают художественный вкус.

Также важным воспитательным средством в коллективе являются публичные выступления, т.к. создает ситуацию успеха и приносит обучающимся моральное удовлетворение, способствует развитию творческого потенциала и воспитанию чувства ответственности, дружбы, товарищества.

Направленность образовательной программы

Программа «Хореографический коллектив «Вдохновение» относится к художественной направленности, т.к. направлена на художественно- эстетическое воспитание обучающихся средствами танцевального искусства.

Танец– вид искусства, где художественный образ воплощается через музыкально-организованное движение. Особенность искусства танца в том, что содержание любого танцевального произведения раскрывается через пластику человеческого тела. Пластическая природа танца через своеобразную и сложную технику этого искусства раскрывает внутренний мир человека, его лирико-романтические отношения, героические поступки, показывает национальную, стилевую и историческую принадлежность.

Изучение различных видов хореографического творчества способствует формированию у детей духовных и нравственных качеств, обогащает их внутренний мир, приобщает их к ценностям отечественной и мировой культуры.

Отличительные особенности программы

В процессе занятий по программе обучаемые осваивают основы исполнительского мастерства, развивают художественный вкус, занимаются физической культурой, а также создают сценические образы для своих выступлений, знакомятся с лучшими образцами мировой танцевальной культуры. Это дает ребенку стимул к творчеству, побуждает к действию, сотворчеству, к познавательной, исследовательской деятельности. Программа предусматривает индивидуальный подход к каждому ребенку, а такжеработу с одаренными детьми, их участие в проектной деятельности, конкурсах и показательных выступлениях.

Педагогическая целесообразность обусловлена важностью художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей хореографических занятий, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Также педагогическая целесообразность программы объясняется основными принципами, на которых основывается вся программа, это – принцип взаимосвязи обучения и развития; принцип взаимосвязи эстетического воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует развитию творческой активности детей, дает детям возможность участвовать в постановочной и концертной деятельности. Эстетическое воспитание помогает становлению основных качеств личности: активности, самостоятельности, трудолюбия. Программный материал нацелен на развитие ребенка, на приобщение его к здоровому образу жизни в результате разностороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление мышц; понимание детьми связи красоты движений с правильным выполнением физических упражнений и др.).

Категория учащихся

Программа «Хореографический коллектив «Вдохновение» рассчитана для обучения детей 7-18 лет, которые по результатам просмотра распределяются по группам: подготовительная, младшая, средняя, старшая, основной состав в зависимости от возраста и хореографического развития. Количество детей в группе:

• 1 год обучения - не менее 15 человек,

• 2 год обучения - не менее 13 человек;

• 3-5 года обучения - не менее 11 человек.

В коллектив принимаются все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

Формы организации образовательного процесса

Основная форма организации образовательного процесса – занятие.

Занятия проводятся в групповой форме с индивидуальным подходом к каждому учащемуся.Такая форма является оптимальной для формирования танцевального коллектива и проявления индивидуальности каждого ребенка.

Программа обучения предполагает:

• групповые танцевальные занятия;

• занятия с хореографами и творческими ансамблями;

• участие в концертах и выступлениях разных уровней.

Методы учебно-воспитательного процесса

На занятиях используются словесные, практические и наглядные методы.

Словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, обсуждение) применяются для объяснения теоретического материала и в ходе воспитательных мероприятий.

Практические методы (репетиция, творческий отчёт, тренинг, упражнение, мастер-класс, конкурс, концерт, проект) используются при обучении навыкам хореографии.

Наглядный метод (показ, демонстрация) широко используется при разучивании нового танцевального материала при постановке танца, а также в воспитательной работе.

Объем и срок реализации программы

Программа рассчитана на 5 лет обучения. Срок освоения и объем программы по годам: 1 год – 144 часа; 2 год – 216 часов; 3-й год – 324 часа; 4-й год – 324 часа; 5-й год – 324 часа.

Общий объем программы (общее количество часов) – 1332 часа.

Режим занятий

1 год обучения:2 раза в неделю по 2 академических часа по 45 минут с перерывом 5 минут.

2 год обучения: 2 раза в неделю по 3 академических часа по 45 минут с перерывами в5 и 10 минут.

3-5 года обучения: 2 раза в неделю по 3 академических часа по 45 минут с перерывами в 5 и 10 минут.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: формирование творческой, инициативной и целеустремленной личности в процессе освоения искусства хореографии.

Задачи:

Обучающие:

1. Дать знания об основах хореографии;

2. Научить специальной терминологии;

3. Научить и развить навыки исполнения экзерсиса у станка и на середине зала;

4. Обучить основам постановочной и концертной деятельности;

5. Дать знания о пластически-образной природе хореографии, её стилевом многообразии, взаимосвязи с другими видами искусства;

6. Обучить практическими умениями в различных видах музыкально творческой, танцевальной и исполнительской деятельности;

Развивающие:

1.Сформировать и развить познавательный интерес к хореографическому искусству и общей культуры личности;

2. Сформировать и развить способности к самостоятельной и коллективной работе;

3. Развивать коммуникативные способности обучающихся через учебно-практическую деятельность;

4. Развивать способности творческого выполнения практической деятельности;

5. Развить способности использовать приобретённые предметные знания и опыт практической деятельности для решения задач реальной жизни;

6. Развить у учащихся выразительность исполнения и художественно образное восприятие и мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать эстетическое восприятие;

2. Воспитывать всесторонне развитую личность, стремящуюсяк саморазвитию и самосовершенствованию;

3. Создать условия для общения и адаптации к современной жизни на основе культурных ценностей;

4. Формировать желание к продолжению образования и профессиональному самоопределению (готовности к трудовой деятельности).

1.3. Содержание программы

Учебный план 1 года обучения

Содержание учебного плана 1 года обучения

Блок 1. Вводное занятие (6 часов):

1) Инструктаж по ТБ:

Теория: Инструктаж по темам: Пожарная безопасность, Правила поведения и действия при террористической угрозе, Действия в экстремальных ситуациях, Техника безопасности на занятиях по хореографии.

2) Начальная диагностика.

Теория: Проведение вступительной диагностики с целью определения начального уровня знаний, умений и навыков и уровня развития метапредметных и личностных компетенций. Результаты фиксируются в диагностических таблицах.

3) Упражнения по ориентировке в пространстве:

Практика: Обучение детей начинается с упражнений по ориентировке в пространстве. Большое организующее значение принадлежит музыке. Именно поэтому на первом этапе обучения первоочередной задачей является приобретение координации, слуховых и двигательных навыков и постепенное их осознание.

Блок 2. Азбука музыкального движения (20 часов):

1. Мелодия и движения:

Теория:Темп (быстро, медленно, умеренно). Музыкальные размеры: 4/4,2/4,3/4. Контрастная музыка: быстрая - медленная, весёлая - грустная. Правила и логика перестроений из одних рисунков в другие, логика поворотов вправо и влево. Соотнесение пространственных построений с музыкой. Такт и затакт.

Практика: Музыкально-пространственные упражнения: маршировка в темпе и ритме музыки - шаг на месте вокруг себя, вправо, влево. Фигурная маршировка с перестроением. Танцевальные шаги. Танцевальные шаги в образах (лисы, кошки, мышки, птички и т.д.). Тактирование на 4/4, 2/4, ¾. Выделение сильной доли.

Блок 3. Элементы классического танца (46 часов):

1.Экзерсисустанка:

Теория:Знакомствостерминами: Port de bras, Demi plie, Grand plie, Battements tendus, Pour le pled, Passe par terre, Battement tendu jete, Rond de jambe par terre, En dehors, en dedans, Sur le cou de pied, Sur le cou de pied, Battements frappe, Battements fondu, Preparation к rond de jambe par terre en dehors, En dedans, Battements re1evelent, retire, Grand battements jete, Releve. Правила выполнения у станка.

Практика: Позиции ног: I, II, V. Постановка корпуса одной рукой за палку в сочетании с port de bras (I, II, III позиции рук). Demi plie no I, II, V позициям. Grand plie no I, II позиции. Battements tendus из I позиции: battements tendus pour le pled всторону, battements tendus из V позиции. Passeparterre: с demlplie по I позиции, с окончанием в demi plie. Battement tendu jete из I позициивовсехнаправлениях: battements tendus jete с pique, battements tendus jete из V позиции. Rond de jambe par terre впервойраскладке en dehors, en dedans. Положение ноги surlecoudepied: «условное» спереди, сзади; «обхватнoe». Battements frappe лицом к станку, носком в пол, в сторону во всех направлениях. Battements frappe боком к станку, носком в пол во всех направлениях. Battements fondu носком в пол во всех направлениях, лицом к станку, боком к станку, носком в пол. Preparationк rond de jambe par terre en dehors, en dedans. Battements re1evelent на 90° во всех направлениях лицом к станку, боком к станку. Понятие retire. Grand battements jete из I позиции во всех лицом к станку, боком к станку. Releve no I, II, V позициям: с вытянутых ног, с demi plie. Port de bras (перегибы корпуса) в различных сочетаниях: в сторону, вперед, назад.

2.Экзерсиснасерединезала:

Теория:Знакомствостерминами: Demi plie, Grand plie, Battements tendu, Demi rond de jambe par terre, Battements releve lent, Releve, Epauiement (croisee, efface, ecarte). Правила выполнения в середине зала.

Практика:,

I Форма portdebras в различных сочетаниях (endehors,endedans).Demi plie no I, II, V позициям, grand plie по I, II позициям.Battements tendu из I позиции во всех направлениях, с demi plie. Battements tendu jete во всех направлениях из I позиции: с рique.Demi rond de jambe par terre, rond de jambe par terre (полныйкруг).Battements releve lent во всех направлениях на 90°. Grand battements jete из I позиции в первоначальной раскладке. RelevenoI,II,V позициям: с вытянутых ног, с deml plie. Понятиеepauiement (croisee,efface,ecarte) позы. Раз balance.

3. Аllegro:

Теория: Знакомство с терминами: Tempslevesauté,Petitchangementdepled.

Практика: Temps leve saute no I, II позициям, V позиции. Petit changement de pled. 3. Раз echappe в первой раскладке. Шаг польки.

Блок 4. Гимнастика (30 часов)

1) Упражнения для развития гибкости и подвижности суставов:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения для улучшения гибкости шеи. Упражнения для улучшения эластичности связок плечевого пояса и подвижности плечевых суставов. Упражнения для подвижности мышц плеча и предплечья. Упражнения для улучшения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья. Упражнения для улучшения подвижности суставов позвоночника. Упражнения для улучшения подвижности тазобедренных суставов и эластичности мышц бедра. Упражнения для улучшения подвижности коленных суставов. Упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы. Упражнения для растяжки и формирования танцевального шага. Упражнения для развития прыжка.

2) Упражнения для развития силы мышц:

Практика:Обучение упражнениям для развития гибкости и силы мышц спины, для укрепления пресса.

3) Упражнения для растягивания мышечно-связного аппарата:

Практика:Махи ногами. Партерная гимнастика на растяжку. Растяжка у стены.

Блок 5. Освоение танцевального репертуара (24 часа)

1) Постановка танцевальных номеров:

Практика:Совместная творческая работа учеников хореографического коллектива и педагога по созданию танца.

2) Репетиционная работа:

Практика:На занятиях учащиеся хореографического коллектива включены в постановочную, репетиционную и концертную деятельность коллектива.

Блок 6. Танцевальная импровизация (16 часов)

1) Упражнения на импровизацию:

Теория:Просмотр видеозаписей импровизационных выступлений. О создании импровизации.

Практика:Задания на создание импровизации. Задания могут быть связаны с образами природы, которые выражают своё отношение к родной природе через образы, связанные с разными временами года.

Блок 7. Итоговое занятие (2 часа)

1) Итоговая диагностика:

Практика:Проведение итоговой диагностики с целью определения достигнутого за учебный год уровня знаний, умений и навыков и уровня развития метапредметных и личностных компетенций. Результаты фиксируются в диагностических таблицах.

2) Отчетный концерт:

Практика:Проведение отчетного концерта коллектива.

Учебный план 2 года обучения

Содержание учебного плана 2 года обучения

Блок 1. Вводное занятие (4 часа)

1) Инструктаж по ТБ:

Теория: Инструктаж по темам: Пожарная безопасность, Правила поведения и действия при террористической угрозе, Действия в экстремальных ситуациях, Техника безопасности на занятиях по хореографии.

2) Постановка плана на год:

Теория: Планирование на учебный год. Проведение вступительной диагностики.

Блок 2. Классический танец (70 часов)

1)Exercise у станка:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Постановка корпуса по IV позиции. Battements tendus: double battements tendus, впозах (croisee, efface, ecarte). Battements tendus jete: balancoire, впозах (croisee, efface, ecarte). Rond de jambe par terre на demi plie. Battements fondu с plie releve во всех направлениях. Battements soutenu в первоначальной раскладке во всех направлениях носком в пол на всей стопе. Battements double frappe в cторону, носком в пол на всей стопе. Pas coupe: на полупальцах. Pas tombe с фиксацией ноги в положении sur le cou de pied на месте. Battementsrelevelent на 90° в позах. Battements developpe во всех направлениях, лицом к станку, боком к станку. Grandbattementsjete в больших позах (croisee,efface,ecarte). III форма port de bras как заключение комбинаций.

2) Экзерсис на середине зала:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Battements tendus во всех направлениях в малых позах, в сочетании с pour le pied и demi plie. Battements tendus jete во всех направлениях в малых позах в сочетании с pique. Batternents fondu во всех направлениях носком в пол. Battements frappe во всех направлениях носком в пол. Battetnents releve lent на 90° во всех направлениях в сочетаниях с раssе. Battetnents developpe всторону. Grand battements jete вовсехнаправлениях. II форма port de bras.

3) Аllegro:

Теория: Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Раsechappe.Pasassemble в сторону: у станка и на середине. Sissorme simple en face: устанкаинасередине. Grand changement de pied. Экзерсис на пальцах. Re1evenoI,II,V,VI позициям: у станка и на середине зала. Раs echappe: у станка и на середине зала. Раs assemble в сторону: у станка и на середине зала. Раs de bourre simple: у станка и на середине зала. Раs de bourre suivi у станка - на месте и с продвижением, на середине зала на месте и с продвижением. Sissonne simple: у станка и на середине зала. Раs couru по диагонали на середине зала.

Блок 3. Народный танец (54 часа)

1) Основы народного танца:

Теория:Знакомство с новыми терминами. История развития народного танца: русского, белорусского, украинского.

Практика:Demi plie, grand plie на I, II и III позициях (плавное и отрывистое). Battement tendu с подъёмом пятки опорной ноги, то же с demi plie и двойным ударом опорной ноги: с переходом работающей ноги с носка на каблук; то же с plie в III позицию в момент выноса работающей ноги на каблук; с выносом на каблук. Подготовительное упражнение к flic-flac, то же на croisee и с ударом в пол. Battement tendu jete c акцентом «от себя», то же с demi plie и с подъёмом опорной ноги. Упражнения на выстукивание: чередование ударов всей стопы с полупальцами; то же с двумя ударами полупальцами м. р. 2/4, ¾; то же с шагом; с переносом работающей ноги выворотно и невыворотно. Подготовка к верёвочке, на целой стопе и с подъёмом на полупальцы. Упражнение для бедра, на целой стопе и с подъёмом на полупальцы. Pas tortillе ординарное, с ударом стопы. Характерный ronddejambe.Ronddepied. Подготовка к «штопору» и «штопор». Подготовка к «голубцу» (удар одной стопы о другую): ординарный удар одной ногой; двойной удар одной ногой; ординарный удар двумя ногами; двойной удар двумя ногами. Grand battement developpe плавноеотрывистое. Grand battement developpe соднимударомпятки.Grand battement jete на целой стопе, на plie и с подъёмом на полупальцы опорной ноги. Releve на полупальцы в выворотных и невыворотных позициях, на двух и одной ноге. Перегибы корпуса. Различные port de bras в определённом характере. «Голубец» - ординарный в прыжке. Подготовительные движения к полуприсядкам и присядкам: выталкивание ног на каблуки (в стороны и вперёд), на полуприседании и полном приседании; прыжок с выносом ноги в сторону на каблук на полуприседании и на полном приседании; подскоки на полном приседании. Полуприсядки: с выбрасыванием ноги в сторону на каблук и на воздух; с выбрасыванием ноги вперед на каблук.

2) Упражнения на середине зала:

Практика: Упражнения для пластичности корпуса (port de bras, перегибы корпуса, наклоны и повороты). Упражнения исполняются в определённом стиле и характере. Упражнения для головы, рук, корпуса в манере народных и сценических танцев.

3) Элементы русского танца:

Практика:Простой ход на 1/4 такта. Народный шаркающицй ход. Переменный шаг на всей стопе. Боковой ход (припадание). Повороты на месте. Сценическая форма pas de basque. Дробный ход (мелкие шаги с пристукиванием каблуком или всей стопой). «Притоп». Комбинации из простейших дробных движений. Боковое движение с отскоком и выносом ноги на каблук. Навыки танца с платочком.

4) Элементы белорусского танца:

Практика:Основные элементы танца «Лявониха»: основной ход; боковой скользящий шаг; повороты с отбросом ноги; подбивка; движения в паре.

5) Элементы украинского танца:

Практика:Ход «бигунец», «Голубец», «Упадание», «Угинание».

Блок 4. Гимнастика (36 часов)

1) Упражнения для развития гибкости и подвижности суставов:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения для улучшения гибкости шеи. Упражнения для улучшения эластичности связок плечевого пояса и подвижности плечевых суставов. Упражнения для подвижности мышц плеча и предплечья. Упражнения для улучшения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья. Упражнения для улучшения подвижности суставов позвоночника. Упражнения для улучшения подвижности тазобедренных суставов и эластичности мышц бедра. Упражнения для улучшения подвижности коленных суставов. Упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы. Упражнения для растяжки и формирования танцевального шага. Упражнения для развития прыжка.

2) Упражнения для развития силы мышц:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения для развития гибкости и силы мышц спины, для укрепления пресса.

3) Упражнения для растягивания мышечно-связного аппарата:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Махи ногами. Растяжка у стены.

Блок 5. Танцевальная импровизация (10 часов)

1) Упражнения на импровизацию:

Практика: Упражнения на развитие творческой активности, ассоциативного мышления, пластической выразительности. Задания могут быть связаны с образами природы, которые выражают своё отношение к родной природе через образы, связанные с разными временами года.

Блок 6. Освоение танцевального репертуара (24 часа)

1) Постановка танцевальных номеров:

Практика:Совместная творческая работа учеников хореографического коллектива и педагога по созданию танца.

2) Репетиционная работа:

Практика:На занятиях учащиеся хореографического коллектива включены в постановочную, репетиционную и концертную деятельность коллектива.

Блок 7. Итоговое занятие (2 часа)

1) Итоговая диагностика:

Практика:Проведение итоговой диагностики с целью определения достигнутого за учебный год уровня знаний, умений и навыков и уровня развития метапредметных и личностных компетенций. Результаты фиксируются в диагностических таблицах.

2) Отчетный концерт:

Практика:Проведение отчетного концерта коллектива.

Учебный план3 года обучения

Содержание учебного плана 3 года обучения

Блок 1. Вводное занятие (2 часа)

1) Инструктаж по ТБ:

Теория: Инструктаж по темам: Пожарная безопасность, Правила поведения и действия при террористической угрозе, Действия в экстремальных ситуациях, Техника безопасности на занятиях по хореографии.

2) Постановка плана на год:

Теория: Планирование на учебный год. Проведение вступительной диагностики.

Блок 2. Классический танец (70 часов)

1)Exercise у станка:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Demi plie no IV позиции, grand plie no IV позиции. Demi rond de jambe на 45° en dehors, en dedans, на demi plie. Battements fondu с plie – releve свыходомнаполупальцы. Battements double frappe сокончаниемв demi plie. Pas tombee с продвижением и фиксацией ноги в положении suг lе соu de Pied. Battementsdeveloppe с окончанием в demiplie. III форма port de bras с вытянутой ногой назад (растяжка без перехода на работающую ногу). Поворот soutenu на 360°. Preparation к pirouette sur le cou de pied из V позиции. Grandbattementsjete с pointee.

2) Экзерсис на середине зала:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Понятие arabesque (I,II,III,IV): изучение I,II,IIIarabesque.Battementtendu в позах в сочетании с degage и фиксацией arabesque.Battementstendujete в позах в сочетании с balancoire,pique с фиксацией arabesque.Rond de jambe par terre en dehors et en dedans на demi plie. Battements fondu в сочетании с soutenu u demi plie во всех направлениях на 45°. Battements frappe во всех направлениях на 45° в позах. Battement releve lent и battement developpe какосновополагающиеэлементы adagio. Temps lie par terre en dehors et en dedans, temps lie par terre сперегибомкорпуса. Grandbattementsjete с pointee в позах.

3) Аllegro:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Temps leve saute по I, II, V позициям с продвижением вперед, в сторону, назад. Changement de pied en tournant на 1/8, ¼ поворота. Pas echappe en tournant на ¼ поворота. Pas assemble вперед,назад. Pas jete en face. Temps leve сфиксациейногина sur le cou de pied. Pas glissade всторону. Sissone tombe. Paschasse вперед. Sissone ferme всторону.Экзерсиснапальцах. Pas echappe всочетаниис releve (double pas echappe). Pas asseemble вперед, назад. Pas de bourree suivi как один из танцевальных элементов хореографии.Temps leve сфиксациейногина sur le cou de pied. Pas jete. Pas ballonnee. Раз balancee. Changement de pied.

Блок 3.Народныйтанец (72 часа)

1) Основы народного танца:

Теория:Знакомство с новыми терминами. История развития народного танца: итальянского, польского, татарского.

Практика:Grand,demiplie выворотное и невыворотное (в I,II. III и IV позициях). Battement tendu с поворотом бедра. Flic-flac (упражнение свободной стопой). Pas tortilla ординарное с поворотом стопы, то же с подъёмом на полупальцы. Упражнение на выстукивание. Характерный rond de jambe с поворотом стопы опорной ноги, то же с кругом по воздуху. Rond de pied с поворотом стопы опорной ноги, то же с кругом во воздуху. Подготовка к «качалке» и «качалка». Подготовка к «верёвочке». «Верёвочка». Упражнение для бедра на целой стопе и с подъёмом на полупальцы. Опускание на подъём. Battement fondu на целой стопе и с подъёмом на полупальцы опорной ноги. Battement developpe сдвумяударамипяткиопорнойноги. Grand battement jete с coupe-tombe. «Кабриоль» с вытянутым подъёмом и вытянутыми коленями. Полуприсядка с выбросом ноги в сторону на носок и на каблук. Движения полуприсядок и присядок, проработанные у станка, выносятся на середину зала и затем включаются в этюды и комбинации русского и украинского танца.

2) Упражнения на середине зала:

Практика:Упражнения для развития пластичности корпуса. Комбинациис port de bras, balance, pas de basque итакдалее.Упражнения для пластичности рук, подвижности и выразительности кисти на материале восточных танцев (для девочек).

3) Элементы русского танца:

Практика:Комбинации дробных движений. «Гармошка». Продвижение вперёд и назад с выбросом ноги на effaceе в русском сценическом танце. Два вида «верёвочки». Тройной шаг с ударом по голенищу спереди и сзади (для мальчиков). Припадание.

4) Элементы итальянского танца:

Практика:Два вида хода: Pas de basque (переброска ног накрест), Pas echappe с поворотом в tirbouchone. Выбрасывание ноги с каблука на носок. Навыки обращения с тамбурином.

5) Элементы украинского танца:

Практика:Отход назад с подбиванием ноги. Ход по диагонали с выносом ноги на каблук. «Голубцы» с одной ноги.

6) Элементы польского танца:

Практика:Основной ход мазурки (pas couru). Balancee в мазурке (тенжски бег).

7) Элементы татарского танца:

Практика:Основной ход. Мужской шаг на каблук. Бишек. Женский ход с продвижением. Бег с ударом полупальцев сзади. Боковой ход с поворотом стопы. «Борма». «Присядка-мячик». «Ёлочка».

Блок 4. Танцевальная импровизация (10 часов)

1) Упражнения на импровизацию:

Практика: Самостоятельное сочинение танцевальных комбинаций на заданную тему.

Блок 5. Гимнастика (68 часов)

1) Постановка корпуса в горизонтали:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения на постановку корпуса в горизонтали.

2) Экзерсис в положении лёжа:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Экзерсис на полу: Разворот бедра endedans,endehors;Passé;Pordebras лёжа на спине; Pordebras лёжа на животе.

3) Растяжки:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения на растяжку в партере, у стены, на станке.

Блок 6. Освоение танцевального репертуара (74 часа)

1) Постановка танцевальных номеров:

Практика:Совместная творческая работа учеников хореографического коллектива и педагога по созданию танца.

2) Репетиционная работа:

Практика:На занятиях учащиеся хореографического коллектива включены в постановочную, репетиционную и концертную деятельность коллектива.

Блок 7. Итоговое занятие (2 часа)

1) Итоговая диагностика:

Практика:Проведение итоговой диагностики с целью определения достигнутого за учебный год уровня знаний, умений и навыков и уровня развития метапредметных и личностных компетенций. Результаты фиксируются в диагностических таблицах.

2) Отчетный концерт:

Практика:Проведение отчетного концерта коллектива.

Учебный план 4 года обучения

Содержание учебного плана 4 года обучения

Блок 1. Вводное занятие (2 часа)

1) Инструктаж по ТБ:

Теория: Инструктаж по темам: Пожарная безопасность, Правила поведения и действия при террористической угрозе, Действия в экстремальных ситуациях, Техника безопасности на занятиях по хореографии.

2) Постановка плана на год:

Теория: Планирование на учебный год. Проведение вступительной диагностики.

Блок 2. Классический танец (70 часов)

1)Exercise у станка:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Demi plie и grand plie срукой en dehors, en dedans. Battement tendu pour batterrie (какподготовкакзаноскам). Battement tendu jete всочетаниис pour le pied, pique, balansoire начетвертьиз-затакта.Flic-flac. 0Раs tombee с продвижением и фиксацией ноги носком в пол; фиксация ноги на 45°. Ronddejambeenlairendehors,endedans в первоначальной раскладке и в конечной раскладке. Battement soutenu на 45° во всех направлениях. Battement frappe с окончанием в demi plie носком в пол и поворотом в малые позы. Demi rond на 90° en dehors et en dedans. Battement developpe всочетаниис plie releve. Petit battement сакцентом sur le cou de pied сзадииусловноеспереди. Grand battemnet jete с passe par terre через I позициюисфиксациейногиноскомвпол. Pas de bourree simple en tournant. Preparation и pirouett en dehors, en dedans из V позиции.

2) Экзерсис на середине зала:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Battement fondu с plie-releve на всей стоне с фиксацией ноги на 45° с demirond на 45° endehors,endedans. Battement double frappe с окончанием в demi plie и фиксацией ноги носком. Battement developpe в больших позах в сочетании с arabesgue.Preparation к pirouette с IV позиции. Tourschaines.

3) Аllegro:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Pas echappe battu. Double assemble. Pasassemble с продвижением в сочетании с pasglissade.Sisson fermee впередв I arabesque. Заноски entrechat, catre royle. Экзерсиснапальцах:Раs echappe en tournant на ¼ поворота; Pas echappe по IV позиции; Pаs de bоurreе suivi в epaulement спродвижениемвперединазад; Pas de bourre simple en tournant; Шаг jete-fondu (кактанцевальныйэлементхореографии); Sissons simple en tournant на 1/2 поворота (какподготовкак pirouette из V позиции). Changementdepiedentournant на 1/4, ½ поворота. Pаs ballonne с продвижением по диагонали.

Блок 3. Народный танец (71 час)

1) Основы народного танца:

Теория:Знакомство с новыми терминами. История развития народного танца: венгерского, испанского, польского, молдавского.

Практика:Экзерсис в быстром темпе и сложных комбинациях с добавлением следующих упражнений.Flic-flac: соскачком, с tombee. Выстукивающие движения: дробь, обратная дробь. Pas tortilla: с двойным поворотом стопы, то же с подъёмом на полупальцы и с прыжком на опорной ноге; с двойным ударом стопы. Подготовка к «верёвочке» со скачком. «Верёвочка» - обратная. Упражнения для бедра с прыжком. Battementfondu на 90 градусов. Battementfondutirbouchone.Grand battement jete с увеличенным размахом работающей ноги. Присядка с выбросом ног в стороны, на каблук и на воздух. Присядка с продвижением в сторону.

2) Упражнения на середине зала:

Практика:Комбинирование отдельных движений, пройденных с танка, для развития техники танца. Пируэты и повороты в народно-характерном танце.

3) Элементы русского танца:

Практика:Ход с отбросом ноги назад. Дробные ходы: с двойным ударом стопы; с ударом каблука и полупальцев; с подскоком; с продвижением вперед и в сторону; «Верёвочка» с переступанием; «Ключи»; Этюды и комбинации, развивающие навыки парного и ансамблевого танца.

4) Элементы украинского танца:

Практика:«Верёвочка» в повороте. Большой pas de basque. «Ползунец».

5) Элементы венгерского танца:

Практика:Основной ход для медленной части. Основной ход для быстрой части. Остановка с ударом в ладоши. «Верёвочка» на месте и продвижением назад. «Голубец» с продвижением в сторону. «Ключ». Ход с выбрасыванием ноги вперед с ординарным ударом. «Хлопушка».

6) Элементы испанского танца:

Практика: Сценический ход pas de basque. Balancee с различным положением корпуса и рук. Sissone pas de bourree. Простейшие выстукивающие движения: чередование ударов стопы с ударами полупальцев, удары каблуков и полупальцев. Glissade (сценический ход). Навыки владения веером.

7) Элементы польского танца:

Практика:Основной ход мазурки изучается в паре. «Голубец» с продвижением в сторону. Повороты (solo и в паре). Основной ход в краковяке (народный) изучается в паре. Balancee изучается solo и в паре. «Голубец» изучается solo и в паре.

8) Элементы молдавского танца:

Практика:Основные движения танца «Молдовеняска». Основной ход. Боковой ход с ударом каблука. Подскоки. Выпад вперед и перемена местами (в паре). Вынос ноги вперед. Боковой ход. Ансамблевые и парные этюды.

Блок 4. Современный танец (36 часов)

1) « Джаз-модерн-танец»:

Теория:История становления и развития джаз-модерна. Особенности джаз-модерна.

Практика:Изоляция: голова: наклоны, повороты, круги, полукруги. Движения исполняются вперёд-назад и из стороны в сторону, диагонально, крестом и квадратом. Плечи: прямые направления, крест, квадрат, полукруги и круги. Грудная клетка: движения из стороны в сторону и вперёд-назад, горизонтальные и вертикальные кресты и квадраты. Руки: движения изолированных ареалов, круги и полукруги кистью, предплечьем и всей рукой. Ноги: движения изолированных ареалов (стопа, голеностоп).

Упражнения для развития подвижности позвоночника: Полукруги и круги торсом. Спираль.Contraction,release. Волны.

Уровни: Основные уровни: стоя, сидя, лёжа. Упражнения стрейч - характера в различных положениях. Движения изолированных центров.

Кросс. Перемещение в пространстве: Шаги с трамплинным сгибанием коленей при передвижении из стороны в сторону и вперёд-назад. Шаги по квадрату. Пистолетик. Прыжки.

Комбинация: Комбинации, включающие движения изолированных центров, шаги и смену уровней и т.д.

Блок 5. Танцевальная импровизация (36 часов)

1) Сочинение комбинаций:

Практика: Сочинение танцевальных комбинаций и их исполнение (разворот) в обратную сторону.

Блок 6. Гимнастика (35 часов)

1) Постановка корпуса в горизонтали:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения на постановку корпуса в горизонтали.

2) Экзерсис в положении лёжа:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Экзерсис на полу: Разворот бедра endedans,endehors;Passé;Pordebras лёжа на спине; Pordebras лёжа на животе.

3) Растяжки:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения на растяжку в партере, у стены, на станке.

Блок 7. Освоение танцевального репертуара (72 часа)

1) Постановка танцевальных номеров:

Практика:Совместная творческая работа учеников хореографического коллектива и педагога по созданию танца.

2) Репетиционная работа:

Практика:На занятиях учащиеся хореографического коллектива включены в постановочную, репетиционную и концертную деятельность коллектива.

Блок 8. Итоговое занятие (2 часа)

1) Итоговая диагностика:

Практика:Проведение итоговой диагностики с целью определения достигнутого за учебный год уровня знаний, умений и навыков и уровня развития метапредметных и личностных компетенций. Результаты фиксируются в диагностических таблицах.

2) Отчетный концерт:

Практика:Проведение отчетного концерта коллектива.

Учебный план 5 года обучения

Содержание учебного плана 5 года обучения

Блок 1. Вводное занятие (2 часа)

1) Инструктаж по ТБ:

Теория: Инструктаж по темам: Пожарная безопасность, Правила поведения и действия при террористической угрозе, Действия в экстремальных ситуациях, Техника безопасности на занятиях по хореографии.

2) Постановка плана на год:

Теория: Планирование на учебный год. Проведение вступительной диагностики.

Блок 2. Классический танец (36часов)

1)Exercise у станка:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Demi plie и grand plie в сочетании с port de bras (движения рук, перегибы корпуса) и degagee по II и IV позициям. Flic-flac на ½ поворота endehorsetendedans. Battement fondu на полупальцах во всех направлениях. Double battement fondu. Temps re1eve (preparation к rond de jambe en l air) en dehors et en dedans. Положение attitude вперединазад,каксоставнаячасть adagio. Grand rond на 90° en dehors, en dedans. Battement frappe и battement double frappe свыходомнаполупальцы. Petit battement sur le cou de pied наполупальцах. Grand battement jete developpe (мягкий battement). Pаsdebourreballotte.

2)Exercise на середине зала:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:Battement tendu en tournent на ¼ поворота. Battement tendu jete всочетаниис flic-flac. Rond de jambe par terre en tournent на ¼ поворота en dehors et en dedans. Battement fondu на 45° всочетаниис demi rond en dehors et en dedans наполупальцах.Battement double frappe с окончанием в demi plie и с подворотом в малые позы на полупальцах. Battement developpe в сочетании с attitudes, arabesques, с окончанием в demi - plie и больших позах. Четвертая форма port de bras. Pirouette из V позиции с окончанием в IV позицию. Preparationк glissade en tournent ивращение glissade en tournent подиагонали. Preparation к tourendedans.

3) Аllegro:

Теория:Знакомство с новыми терминами, повторение изученных терминов.

Практика:TempslevesautenoV позиции с продвижением по диагонали приемом soubreseuant.Sisson ouverte на 45° вовсехнаправлениях. Pas de chat. Tour en l` air no I позиции. Sisson simple en tournant на ½ поворотавсочетаниисшагом coupeassemble. Grand раs jete с продвижением вперед по диагонали. Сценический sisson в 1-й arabesque. Экзерсис на пальцах: Sisson ouverte на 45° во всех направлениях; Coupe -ballonne в сторону; Preparation к pirouette из V позиции и pirouette из V позиции; Раs de bourree ballotte; Различные шаги с фиксацией ноги в arabesques.

Блок 3. Народный танец (72 часа)

1) Элементы грузинского танца:

Теория:Знакомство с новыми терминами. История развития народного грузинского танца.

Практика:Положения рук. Положения ног. Движения рук в женском танце. Движения кистей в женском танце. Движения рук в мужском танце. Движения кистей в мужском танце. Свла – шаги в три переступания. Адгилзе – шаги на месте. Гасма. Гвердзе – шаги с продвижением в сторону. Укусвла – шаги с продвижением назад. Циповла – шаги вперед. Сада мухлура – шаги со сгибанием колена. Сада – удар каблуком с переходом на носок. Бруни – повороты. Вращения. Этюд в характере танца «Картули».

2)Элементы армянского танца:

Теория:Знакомство с новыми терминами. История развития народного армянского танца.

Практика:Положения рук в женском танце. Положения рук в мужском танце. Расположение танцующих и положения рук в массовых: цепных или круговых танцах. Движения рук: «дзеркна-птуйт» - вращение кистей к себе и от себя; неполное вращение кистей ладонями к себе и от себя; повороты рук от локтя к себе и от себя; «чахарак» - вращение рук от локтя одна вокруг другой; круговое движение рук вокруг лица; перевод рук из стороны в сторону; «цалк» - легкий рывок среднего пальца вверх; «чешмя» - прищелкивание; поочередное подведение одной руки к затылку с одновременным открыванием другой руки в сторону II позиции (мужское); взмах двумя платками перед собой; «цап» - хлопки в ладоши. Положения и движения корпуса, плеч, головы. «Двели» - ходы с непрерывным и интенсивным продвижением по кругу и по прямой. «Сюзьма» - танец на месте, без продвижения по сценической площадке, но иногда с переступаниями и поворотами на месте, выполняемые главным образом игрой корпуса, рук, лица. «Манруки» - мелкие движения, выполняемые или на месте или с небольшим продвижением по площадке. «Птуйт» - повороты на одном месте. Винтообразные движения в прыжке. «Чатма» - присядки. Мужской и женский танцевальный этюд по выбору педагога.

Блок 4. Современный танец (72 часа)

1) Джаз-модерн:

Теория:Особенности исполнения джаз-модерна.

Практика:Разогрев: могут использоваться смена нескольких положений исполнителя во время разогрева (на середине, в партере). Разогрев в положении «сидя» и «лёжа», используя упражнения stretch-характера, наклоны и твисты торса. Соединение разогрева в единую комбинацию из нескольких движений. Изоляция: Комплексы изоляций. Голова: комбинации из движений и геометрических фигур, изученных ранее. Соединение движений головы с движениями других центров. Плечи: комбинации из движений, изученных ранее, разноритмичные комбинации, соединение с движениями других центров. Грудная клетка: круги, полукруги в разных плоскостях, соединение в комбинации движений, изученных ранее. Разноритмичные комбинации. Руки: комбинации из движений, изученных ранее, соединение движений рук с движениями остальных центров, соединение с шагами. Ноги: соединение в комбинации движений ног с движениями рук, с движениями других изолированных центров, с движениями торса. Уровни: Комбинации с использованиемcontraction,Release. Спирали и твисты торса. Перемещения из одного уровня в другой. Кросс: Комбинации шагов, соединённые с вращениями и стабильными позами. Комбинации прыжков, исполняемых в диагонали. Соединение шагов с изолированными движениями двух центров.

2) Джаз танец:

Теория:Особенности исполнения джаз-модерна: Это в первую очередь грандиозное шоу и только потом танец. Для этого танца свойственны такие принципы как полицентрия (когда движения возникают в разных частях тела).

Практика:Изучение движений стиля джазового танца: Бродвейский джаз (театральный джаз). Полиритмия (движения разных частей тела с разной частотой движений).

Блок 5. Гимнастика (36 часов)

1.Экзерсис в положении лёжа:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Разворот бедра на 2 такта 4/4. Passe на 4 такта 4/4. Разворот бедра на 4 такта 4/4. Portdebras на 4 такта 4/4. Grandbattementjete.

2.Расстяжка:

Теория:Правила выполнения упражнений.

Практика:Упражнения на растягивание мышц и связок.

Блок 6. Танцевальная импровизация (32 часа)

1) Контактная импровизация:

Теория:Понятие «Контактная импровизация»: вид, форма движения, танца, импровизированного по природе, вовлекающая два тела в соприкосновение. Побуждающая импульсы, инерция и вес тел, передаются через точку физического контакта, которая постоянно вращается вокруг танцоров. Контактная импровизация проходит в форме дуэта, с одновременным контактом нескольких человек, или в форме соло (используя пол, стены, стулья). Учит доверять пространству и партнеру, чувствовать и слушать.

Практика:Упражнения для развития навыков контактной импровизации.

Блок 7. Освоение танцевального репертуара (72 часа)

1) Постановка танцевальных номеров:

Практика:Совместная творческая работа учеников хореографического коллектива и педагога по созданию произведения искусства.

2) Репетиционная работа:

Практика:На занятии учащиеся хореографического коллектива включены в постановочную, репетиционную, концертную деятельность коллектива.

Блок 8. Итоговое занятие (2 часа)

1) Итоговая диагностика:

Практика:Проведение итоговой диагностики с целью определения достигнутого за учебный год уровня знаний, умений и навыков и уровня развития метапредметных и личностных компетенций. Результаты фиксируются в диагностических таблицах.

2) Отчетный концерт:

Практика:Проведение отчетного концерта коллектива.

1.4. Планируемые результаты

В результате освоения программы «Хореографический коллектив «Вдохновение» учащиеся должны:

знать:

1. основы хореографии и специальную терминологию;

2. основы постановочной и концертной деятельности;

3. стилевое многообразие хореографии;

уметь:

1. исполнять экзерсис у станка и на середине зала;

2. исполнять танцевальные номера;

понимать:

1. пластически-образную природу хореографии и ее взаимосвязь с другими видами искусства;

иметь:

1. опыт в музыкально творческой, танцевальной и исполнительской деятельности;

2. художественно образное восприятие и мышление;

3. склонность к эстетическому восприятию;

4. опыт общения на основе культурных ценностей;

проявлять:

1. интерес к хореографическому искусству и общей культуры личности;

2. способности к самостоятельной и коллективной работе;

3. коммуникативные способности;

4. творческие способности при выполнении практической деятельности;

5.стремлениек саморазвитию и самосовершенствованию;

6. желание к продолжению образования и профессиональному самоопределению;

применять:

1. приобретённые знания и опыт практической деятельности для решения задач реальной жизни;

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

2.1. Формы аттестации и оценочные материалы

1. Контроль осуществляется в форме диагностических срезов:

- Вступительная диагностика

Проводится в начале учебного года (сентябрь) с целью определения начального уровня знаний, умений и навыков в области хореографии и танцевального искусства, а также – уровня развития метапредметных и личностных компетенций.

На 2-5 годах обучения вступительная диагностика проводится с целью оценки уровня знаний, умений, навыков, способностей и мотивации, а также – с целью повторения пройденного в предыдущем году обучения материала.

- Промежуточная диагностика

Проводится по окончании 1 полугодия (декабрь) с целью оценки и выявления динамики уровня освоения учебного материала для последующей коррекции учебно-воспитательного процесса.

- Итоговая диагностика

Проводится по окончании очередного учебного года (май) с целью оценки и выявления динамики уровня освоения учебного материала за год и программы в целом.

Данные диагностики заносятся в таблицу (см. Таблица 1).

Также в ходе занятий в течение учебного года осуществляются:

2. Тематический контроль: проводится по завершению изучения образовательного блока или темы с целью оценки уровня освоения учебного материала, а также с целью обобщения знаний.

3. Текущий контроль: проводится педагогом (внешний контроль) и учащимися (взаимоконтроль, самоконтроль). Внешний контроль проводится с целью оценки уровня освоения учебного материала, а также с целью закрепления знаний. Главная задача взаимоконтроля и самоконтроля – развитие у детей навыков рефлексии.

Оценочные материалы

Методы контроля:педагогическое наблюдение, концерт, контрольный срез, анализ выступления, открытый урок.

Основныекритерии диагностики:

1. Уровень знаний, умений, навыков, соответствующих году обучения (теория танца и знание терминологии, техника исполнения, артистизм и коммуникабельность, самостоятельность);

2. Пластичность;

3. Художественно-образное восприятие и мышление, творческие способности;

4. Стремление к саморазвитию и профессиональному самоопределению.

Показатели уровня освоения программного материала

Низкий уровень (Н) – развитие качества или навыка только начинается.

Средний уровень (С) – качество или навык находится в развитии.

Высокий уровень (В) – можно говорить о хорошем развитии качества или навыка для данного возраста.

Таблица 1

Диагностическая карта личностного развития обучающегося

2.2. Воспитательная деятельность

Для гармоничного развития детей и с целью реализации воспитательных задач в настоящей Программе в коллективе предусмотрена воспитательная деятельность.

Формы воспитательной работы:

1. Экскурсии в театры, музеи, выставки;

2. Совместный отдых участников коллектива: игровые программы, дни именинников, прогулки;

3. Просмотры и обсуждения концертных программ профессиональных танцевальных коллективов;

2. Обмен опытом, творческие встречи с учащимися других танцевальных коллективов;

3. Работа с родителями: родительские собрания, открытые уроки для родителей, чаепития и др.

4. Детско-родительское сообщество в коллективе.

Участники коллектива, участвуя в различных видах воспитательной деятельности, расширяют свой кругозор, учатся переживать успехи и неудачи, приобретают навыки позитивного общения.

Благодаря воспитательной работе в коллективе «Вдохновение» формируются традиции, правила, происходят общие для всех учащихся события, что способствует сплочению коллектива, развитию дружеских отношений среди учащихся.

2.3. Календарный учебный график

2.4. Условия реализации программы

Для успешной реализации Программы необходимо иметь:

• просторный зал;

• зеркала в зале;

• раздевалка;

• хореографический станок;

• музыкальная аппаратура;

• фото и видеотехника;

• репетиционная форма одежды и обуви;

• наличие концертных костюмов;

• костюмерная комната.

2.5. Список литературы

1. «Примерные требования к программам дополнительного образования детей» [Текст] /приложение к письму Министерства образования РФ.-Дополнительное образование.-№3/07 С. 5-7.

2. «Содержание, структура и оформление программ дополнительного образования детей» [Текст] / Приложение к письму Министерства образования РФ от 11.12.06 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»/Нормативные документы образовательного учреждения.- №3.- 2008.- С.39-42.

3. Гурьянова Л. Е. Основы ритмики, хореографии и современного бального танца/ Программа для преподавателей дошкольных учреждений и школ эстетического воспитания. – Пермь, 1998 г.;

4. Казаринова Т. А, Иванов В. Г. Основы классического танца/ Первый год обучения (методические рекомендации для руководителей коллективов современного бального танца). – Пермь, 1997 г.;

5. Казаринова Т.А, Иванов В.Г. Основы классического танца/ Второй год обучения (методические рекомендации для руководителей коллективов современного бального танца). – Пермь, 1998 г.;

6. Казаринова Т. А, Иванов В. Г. Основы классического танца/ Третий год обучения (методические рекомендации для руководителей коллективов современного бального танца). – Пермь, 1998 г.;

7. Пуртова, Т.В., Учите детей танцевать [Текст]: учеб.- метод. пособие / Т.В. Пуртова; - М.: ВЛАДОС, 2013. – 234 с. 24 см. – 3000 экз.

8. Барышникова, Т.А, Азбука хореографии [Текст]: учеб.- метод. пособие / Т.А. Барышникова.– Санкт-Петербург: ВЛАДОС, 2013. – 128с., 21 см. – 2000 экз.

9. Васильева, Т.К. Секрет танца. [Текст]: учеб.- метод. пособие / Т.К.Васильева. – Санкт-Петербург: Диамант, 2016– 180с. ; 21 см. – 1000 экз.

10. Смирнова, М.В. Классический танец [Текст]: книга для учителей / М.В. Смирнова. – М., 2015;. – 230с. ; 21 см. – 1000 экз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622645-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm