Мнемотехника для школьников: развиваем память через ассоциации и визуализацию

Учитель начальных классов

Сергиенко А.С.

Мнемотехника

В настоящее время всё больше наблюдается ухудшение памяти у детей школьного возраста.

Нарушение памяти – это паталогическое состояние, которое связано с невозможностью полноценно сохранить, накапливать и использовать полученную информацию.

Ученики со слабо развитой памятью чаще всего плохо усваивают школьную программу, отвлекаются, быстро утомляются, невнимательны. Что непосредственно сказывается на успеваемости, мотивации и самооценки.

Существует несколько причин, которые влияют на регресс памяти.

Психологические и когнитивные факторы.

К ним относятся:

• задержка психоречевого развития;

• последствия перенесённых тяжких заболеваний;

• травматические или токсические поражения определённых отделов головного мозга;

• хронические и острые нарушения мозгового кровообращения;

• СДВГ;

• психоэмоциональные перегрузки;

• дефицит витаминов;

• малоподвижный образ жизни;

• хронические заболевания и прочие проблемы со здоровьем.

Большое значение в ухудшение памяти играют и гаджеты. Если раньше необходимую информацию необходимо было искать в энциклопедиях, учебниках, методической литературе, то в настоящее время любую информацию можно узнать с помощью ресурсов интернета. Всего несколько нажатий – и доступны любые сведения. Данная тенденция облегчает жизнь, но негативно сказывается на развитие мозга. Из-за отсутствия нагрузки – он расслабляется.

Поэтому ребёнку необходимо помогать развивать мозговую деятельность, активно развивая память.

Необходимо понимать, что память – это не врождённый навык, а сложная система, которую нужно всегда развивать. У одних детей процесс развития памяти идёт быстро, а у других требуется время, специальные упражнения и поддержка.

Отличным помощником для формирования процесса развития памяти является мнемотехника.

Мнемотехника – это система, объединяющая приёмы и методы, владение которыми позволяет эффективно запоминать информацию через создание визуализаций и ассоциаций.

До 14 лет у школьника идёт формирование абстрактно-логического мышления, ему проще запомнить то, что он пережил лично. И именно мнемотехника помогает связывать абстрактные понятия из школьной программы с явлениями и событиями из жизни, упрощая запоминания.

В основу мнемотехнического запоминания заложена визуализация, когда абстрактные понятия преобразуются в слуховую, зрительную или тактильные образы.

Существуют исследования, которые подтверждают важность мнемотехники.

Исследования Джеральда Р.Миллера, которое было проведено в 1967 г. показало, что мнемотехника способствует улучшению запоминанию информации и соответственно увеличению положительных результатов проверочных тестов на 77%.

Эксперимент Ричарда Аткинсона доказал, что студенты с помощью ассоциаций запоминают на 40% больше иностранных слов, чем механическое заучивание.

В 2020 году Изабелла К. Вагнер провела исследования о влиянии метода Цицеронана долгосрочную память. Приняли участие люди, которые более 6 лет занимаются мнемотехникой и те, кто никогда раньше этого не делал. Результат показал, что установлено положительное влияние мнемотехнических методов на долгосрочную память.

Практическое выполнение мнемотехники физически реорганизует структуру мозга, повышая тем самым не только продуктивность памяти, но и помогает преодолеть такие трудности, как:

- ограниченный словарный запас;

- нарушение звукопроизношения;

- неумение согласовывать слова в предложении;

- плохо развитая связная речь;

- нарушение темпов деятельности;

- слабо развитое воображение;

- быстрая истощаемость при напряжённой умственной деятельности;

- несовершенство различных видов мышления.

Методы и приёмы мнемотехники помогают ученикам преодолевать вышеперечисленные трудности, помогая лучше усвоить учебный материал.

Чтобы мнемотехника работала лучше, важно понимать её основные принципы.

-Яркость. Чем абсурднее и необычнее образ, тем лучше он для запоминания.

- Упорядоченность. Связь между элементами обязательно должна присутствовать.

- Ассоциативность. Новую информацию связываем с уже чем-то знакомым.

- Эмоциональность. Усиливает запоминание образ, созданный мнемотехникой, который будет вызывать эмоции.

Существует большое количество приёмов мнемотехник, рассмотрим самые популярные из них.

• «Метод пиктограмм»

Подходит для запоминания больших объёмов текста.

Выделяют ключевые слова или фразы в тексте – и к каждому нарисовать пиктограмму. Изображение играет роль зрительной ассоциации. Главное, чтобы пиктограмма не была слишком подробной и схематичной.

Пиктограмма не может быть правильной или неправильной. Это ассоциация, которая будет принадлежать именно вам и создана для выполнения главной цели – напомнить о слове или фразе, к которой была привязана.

• Придумай историю.

Создание связного и юмористического или абсурдного текста, в который включаем все элементы для запоминания. История придаёт информации эмоциональный окрас, что способствует быстрому запоминания. Чем необычнее и смешнее история, тем лучше.

Пример. Список слов для запоминая: Стол, енот, цветы, кот. На пластилиновый стол розовый енот поставил цветы, которые ему подарил кот.

• Приём Цицерона

Создаём в воображении пространство с опорными образами, к которым присоединяем информацию для запоминания.

Пример.

Пробуем запомнить список слов, расположив их в комнате. Представляем, как в дверь заходят гигантские ножницы, на столе разлилось молоко, а возле крохотного диване сидит огромнаябабочка.

• Приём акростиха

Выбираем слова, которые необходимо запомнить и составляем из их первых букв фразу-ассоциацию.

Пример.Известный пример – это запоминание цветов радуги:КаждыйОхотникЖелаетЗнать,ГдеСидитФазан.

• Рифмы

Информация, представлена в виде зарифмованных строчек или небольших стихотворений, что помогает процессу запоминания.

Пример.

Гнать, дышать, держать, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

И смотреть, вертеть, терпеть,

А ещё зависеть слово –

Все спряжения второго.

Запоминание информации – естественный для нас процесс. Мозг человека пластичен и может продолжить развитие в любой момент.

Мнемотехника – это эффективный способ для улучшения памяти, повышения когнитивных способностей, повышения успеваемости и сделать процесс более интересным.

Для достижения результатов помним, что необходима системность и регулярность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622782-mnemotehnikak