Несколько приемов для развития читательской грамотности

Несколько приемов для развития читательской грамотности

Арефьева М.А.,

Учитель информатики

МАОУ СОШ № 1 г. Верхняя Пышма

Чтение текстов является одним из основных способов получения информации и в процессе обучения, и в профессиональной деятельности, и в быту, а с другой стороны чтение есть средство и условие развития теоретического мышления. Ввиду того, что навык смыслового чтения носит метапредметный характер,  его формированию необходимо уделять внимание на уроках по любым предметам.

Вот лишь неполный список важных навыков работы с текстами: 

• понимание текста, 

• способность определять связь событий,

• находить причинно-следственные связи, 

• выявлять основную мысль, 

• определять второстепенные детали, 

• размышлять над содержанием, 

• находить то, что находится в подтексте, 

• восполнять недосказанное автором и тд.

Выделение ключевых слов.

Следующий метод из сингапурской технологии обучения ТИК-ТЭК-ТОУ (крестики - нолики). Применение данного метода развивает у учащихся не только читательскую грамотность, но развивает критическое и креативное мышление обучающихся (растяжка мозга).

Хочу отметить следующие преимущества данной технологии:

• работа в паре и в малой группе удваивает, утраивает интеллектуальный потенциал участников, значительно расширяется их словарный запас;

• обостряется любознательность, наблюдательность;

• дети становятся более восприимчивы к опыту других детей: совместная работа выковывает единство, ученики учатся слушать друг друга, несут ответственность за совместный способ познания;

• письменная речь развивает в детях навыки чтения и наоборот;

• в ходе обсуждения обнаруживается несколько трактовок одного и того же содержания, а это еще раз работает на понимание;

• развивает активное слушание;

• исчезает страх перед белым листом и перед аудиторией;

• предоставляется случай заблистать в глазах одноклассников и учителей, развеять стереотипы восприятия того или иного ребенка, повысить самооценку.

Интересным вариантом для реализации данного метода является использование различных онлайн досок, например,https://classroomscreen.com.

Очень интересным является вариант создания Облака слов. Сервисов для создания облаков из слов много. Мне очень нравится сервис tagxedo, который не требует регистрации и очень прост в освоении. Онлайн облако является интерактивным. Для оценивания можно использовать модельный ответ, защиту обучающимися своего облака или критерии оценки, в которых можно предусмотреть не только определение ключевых слов и отсутствие не существенных слов, но и форму облака, соответствующую смыслу текста.

Каким образом учитель может использовать облака слов в своей работе?

Существуют различные способы:

• как дидактический материал на уроках (в электронном виде или распечатанный на принтере);

• для представления информации о себе или о каком-то человеке (в портфолио, при обобщении опыта, на презентациях, на сайте и/или в блоге);

• для создания ярких, запоминающихся продуктов (открытки, информационно-рекламные буклеты, бюллетени, презентации);

• для акцентирования внимания на важных датах, событиях, ключевых моментах (при обобщении опыта, в аналитических материалах, в презентациях и т.п.);

• как визуализацию критериев оценивания чего-либо;

• для представления результатов опроса или обсуждения;

• на этапе сообщения темы урока для повышения мотивации и интереса учащихся — облако содержит красочное и оригинально оформленное название темы;

• на этапе закрепления или контроля знаний — облако слов содержит основные понятия по пройденной теме. Учащиеся выбирают термины и понятия, изученные в данной теме, и дают определение или раскрывают понятие;

• на любом уроке и любом этапе урока — задание «Найди лишнее слово»: для повторения пройдённого материала, для ознакомления с новым материалом, для переключения внимания, в качестве разминки и т.п.;

• и много других вариантов, которые подскажут вам профессиональный опыт и творческое воображение.

• во внеклассной работе — конкурс плакатов, создание логотипа команды, «Облако эмоций» и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622925-neskolko-priemov-dlja-razvitija-chitatelskoj-