Моя Родина

Тема: «Большая и малая Родина»

Цель:формирование патриотических чувств у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

обобщить и систематизировать знания детей о России, о малой Родине;

формировать уважительное отношение к государственным символам.

Развивающие:

развивать патриотические чувства.

Воспитательные:

воспитывать любовь и интерес к малой Родине, гражданско-патриотические чувства.

Материалы и оборудование: наглядно-дидактические материалы, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: беседы о своём городе, о России, её символике; рассматривание альбома с достопримечательностями России и своего родного города.

Методы и приемы: наглядный: карта России, государственные символы, альбом с иллюстрациями родного города.

Словесный: метод вопросов и ответов (беседа), словесные инструкции, художественное слово (загадка), объяснение.

Игровой: минута вхождения в день: «Здравствуйте», хоровод, игра «Передай сердечко и скажи словечко».

Практический: использование разрезной картинки из 6 частей (флаг, герб).

Словарная работа: Россия, россияне, Кремль, сутки, масленица.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с гостями. Здравствуйте!

Минута вхождения в день.

Здравствуй, небо,(Руки вверх)

Здравствуй, земля,(Приседают)

Здравствуйте, мои друзья!(Руки вперёд)

Наша большая семья (Руки в стороны)

1.Организационный момент

Воспитатель:Здравствуйте, мои маленькие россияне! Ребята, а почему я вас так назвала - россияне? (Ответы детей).

Воспитатель:Ребята, мы живём в стране, у которой удивительно красивое имя – РОССИЯ!

Воспитатель:Давайте вместе повторим это слово – «Россия». А мы с вами граждане России – россияне.

Воспитатель: Основными символами России являются: березка, матрешка, самовар, балалайка, деревянные ложки, ромашка.

Воспитатель: Ребята вот и ромашка, но только она загрустила, как вы думаете почему?

Дети: Потому что у неё нет лепестков.

Воспитатель: Да ребята нет лепестков, это проказник ветер развеял их по нашей большой стране.

Воспитатель: Чем мы можем помочь нашей ромашке?

Дети:собрать лепестки.

Воспитатель: Правильно ребята.

Воспитатель: Наша страна такая большая, чтобы собрать все лепестки нам надо отправиться в путешествие

Основная часть

Воспитатель:Но прежде чем отправиться в путешествие сейчас мы отгадаем на чем мы поедем. Слушайте внимательно:

Не жужжит, не летит,

Жук по улице бежит,

Носит обувь из резины,

И питается бензином.

Воспитатель: Что это?

Дети: Автобус.

Воспитатель: Ребята, каждый путешественник имеет при себе маршрут движения, карту. Вот и у нас с вами он есть. Мы возьмем с собой корзинку , чтобы собрать лепестки и карту. Алина держи корзинку. Денис у нас будет водителем автобуса он садится в кабинку, а вы идите за мной. Занимайте свои места в автобусе, мы отправляемся в путь.

Остановка № 1: «Широка страна моя родная!»

Воспитатель:Ребята, а где можно увидеть сразу всю страну? (На глобусе, на карте). Ребята, посмотрите, это карта России. (Карта расположена на мольберте). Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. На территории России раскинулись моря и реки, горы и равнины, поля и луга.(Воспитатель обводит указкой территорию нашей страны). Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. Чтобы пересечь нашу огромную страну можно лететь на самолете, ехать на поезде, машине, автобусе, плыть на корабле, а так же идти пешком, там где на транспорте нет возможности двигаться. Чтобы добраться на поезде с одного края нашей страны на другой надо ехать 7 дней, а на самолёте лететь сутки.

Воспитатель: Ой, ребятки, кажется, я вижу лепесток от ромашки! Ура! Мы его нашли! Ну, что отправляемся дальше! А сейчас продолжим наше путешествие пешком!

Остановка № 2: «Государственные символы России»

Воспитатель:У каждой страны есть свои государственные символы. А какие государственные символы вы знаете. (Ответы: герб, флаг и гимн).

Воспитатель:(Звучит гимн России).Что это звучит? А что такое гимн? (Гимн -это главная песня страны.) Как надо слушать гимн? (Стоя, не баловаться, не шуметь, проявляя уважение).

Воспитатель:В каких случаях звучит гимн?

Воспитатель:Какие цвета у флага России?(белый, синий, красный).

Воспитатель: Белый – мир и чистота

Синий – верность , цвет неба.

Красный – мужество, отвага.

Воспитатель:Герб – это символ государства на котором изображен золотой двуглавый орел, который имеет корону, а посередине портрет Георгия Победоносца , который поражает своим копьём змея.

Воспитатель: Давайте еще раз повторим символы страны.

Дети: герб, флаг, гимн.

Воспитатель:Ребята, я расскажу вам немного о Кремле. Это крепость вокруг которой расположен город. Он находится в городе Москва, это главный город нашей страны. аруководителем являетсяпрезидент В. В. Путин. Посмотрите на портрет нашего президента В.В. Путина. (Находим с ребятами ещё один лепесток).

Воспитатель:А сейчас я вам предлагаю составить наши символы из частей.

Игра «Собери картинку» (флаг, герб,).

Воспитатель: Вот еще один лепесток.

Воспитатель:Продолжаем наше путешествие по России. 

Остановка № 3: «Праздничная»

Воспитатель:В нашей стране люди умеют не только трудиться, но и широко отмечать праздники. На Руси издавна было принято отмечать смену времен года. Чтобы помочь Весне прогнать Зиму, устраивали веселые гулянья на Масленицу. Мы с вами вчера тоже праздновали Масленицу.

Давайте вспомним как это было.

(Находим с ребятами ещё один лепесток).

Воспитатель: А мы продолжаем наше путешествие

Остановка №4 «Моя малая Родина»

Воспитатель: Какая красивая поляна . Что растет на ней? -Цветы.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами рассмотрим альбом с фотографиями.(рассматривание альбома «Мой город»).

Воспитатель:Как называется город в котором мы с вами живем? Ребята мы можем сказать что наш город является для нас нашей малой родиной. Родина – место, где мы родились, живем, где живут наши родители, бабушки и дедушки, это наш детский сад и улицы нашего города. 

Воспитатель: Запомните, Родина у каждого человека одна, как мама. Сейчас мы с вами поиграем в игру.

Игра «Передай сердечко и скажи словечко».

Воспитатель:Для вас ребята я приготовила вот такое сердце, это наша любовь к Малой Родине. Я предлагаю каждому взять это сердце и сказать

лишь одно слово, за что мы любим наш город.

Воспитатель: Я начинаю: «Мой город удивителен». (Ответы детей: красивый, цветущий, родной, солнечный, уютный, лучший, чистый, любимый, гостеприимный, замечательный и т. д.). Какой все таки у нас замечательный и красивый город.

Воспитатель:Ой! Я, кажется, заметила последний лепесток нашей Ромашки. Ура!

Воспитатель:Какие мы все молодцы, но к сожалению наше путешествие подходит к концу. Нам нужно возвращаться в детский сад, Займите свои места в автобусе.

Остановка №5 «Детский сад»

Рефлексия

Воспитатель: Вот мы и собрали все лепестки, но прежде чем их прикрепить, расскажите : Где мы сегодня с вами побывали? На каком транспорте отправились в путь? С чем мы вернулись из путешествия? О чем нам рассказали лепестки?

Прикрепляем лепесток к Ромашке. Меняю желтую «грустную» серединку на «улыбающуюся».

Воспитатель: Ребята ромашка улыбается. На этом наше занятие подходит к концу. Вы сегодня были– большие молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622936-moja-rodina