Доклад на тему: «Театрализованная деятельность- как средство патриотического воспитания дошкольников»

В настоящее время наша страна переживает сложный исторический период, и самая большая опасность заключается не в сложной экономической ситуации, а в попытках переписать историю и подменить ценности. Дети и подростки особенно подвержены этому влиянию, и их представления о доброте, справедливости, героизме и патриотизме искажены. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у наших детей искаженные представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В связи с этим начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и моральные качества, среди которых важное, значение имеет патриотизм.

Понятие патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие “Родина” включает в себя все условия жизни:

территорию, климат, природу, организацию общественной жизни,

особенности языка и быта.

Патриотизм, как и любое другое чувство, напрямую связано с духовностью человека, её глубиной.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Достижение общей цели – формирования основ гражданственности у детей дошкольного возраста – предполагает последовательное решение ряда задач:

• воспитания у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

• развития интереса к русским традициям и промыслам;

• формирования элементарных знаний о правах и обязанностях человека и гражданина;

• знакомства с государственной символикой России;

• расширения представлений о городах и регионах России;

• формирования чувства ответственности и гордости за достижения нашей страны;

• формирования уважения к другим народам и их культуре.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Выполнение программы по патриотическому воспитанию требует реализации путем нового подхода к обучению и воспитанию детей, организации всего образовательного процесса. Наиболее эффективными методом работы, в данном направлении, я считаю нравственно-патриотическое воспитание детей посредством театрализованной деятельности.

Театр - это средство эмоционально - эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения. Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

Необходимо ясное понимание того, как мы хотим воспитывать патриотизм у дошкольников: чувство любви к Родине, малой родине, своим родным, уважение к взрослым и т. д.

Основа из основ нравственно – патриотического воспитания – воспитание у ребёнка любви к самому близкому – к семье, к родному дому, к детскому саду. Ребенку необходимо осознать себя членом семьи, неотъемлемой его частью.

Всё хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага. Мама – самый дорогой и близкий человек. Мама всех согревает своим теплом.2 раза в год на Всемирный день Матери и на Международный Женский день мы поздравляем наших мам, поём песни, проводим музыкальные игры, ставим театрализованные постановки и сценки. Вместе с детьми готовим инсценировки песен, конкурсы с участием мам и бабушек.

Совместно с педагогами проводим беседы о маме, о бабушке, о семейном уюте, который создают ласковые женские руки

23 февраля - «День защитника Отечества»

Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема «Защитников Отечества». Эта тема очень любима детьми, т. к. в каждой семье есть свой главный защитник – ПАПА, дедушка– сильный, мужественный, смелый. Дошкольники много нового и интересного узнают о русских богатырях, подвигах солдат, родах войск,

современных защитниках Отечества. Песни и танцы, театрализованные постановки этой тематики легко запоминаются детьми.

При решении задач по теме «Мой город и область, в которой я живу»

Это знакомство с историей возникновения города, культурой народов, населяющих Поволжье

Великий День Победы, праздник, который всегда тревожит наши

сердца,

При подготовке и проведении праздника, посвященного Дню Победы, Ярким украшением праздника являются песни, танцы, упражнения с различными атрибутами (цветами, флагами, воздушными шарами) под музыку, эпизоды театрализованных представлений. Участие в конкурсе «Весна Победы»

Приобщение к народным праздникам и традициям – важная особенность патриотического воспитания детей народные праздники:«Колядки», «Масленица», «Пасха». В процессе работы над праздником, дети много узнают о русских обычаях, традициях.

В нашей работе по воспитанию патриотизма у детей используем произведения устного народного творчества. В пословицах, поговорках, сказках, былинах метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей.

Всё это создает определенный настрой, зарождая в душе ребенка патриотические чувства.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

Патриотическое воспитание дошкольников включает себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности.

Игра является основной деятельностью ребенка дошкольного возраста; игра-наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний, эмоций. Театрализованная игра, как один из ее видов, является эффективным средством социализации дошкольников в процессе осмысления или нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и формирования чувства патриотизма.

Именно в театрализованных играх ребенок получает определенные знания, перед ним ставится задача: подумай, сделай выбор, реши; ребенок переживает, разнообразные эмоциональные состояния и действует.

В играх драматизациях на фольклорной основе дети узнают об обычаях русского народа (муку хранили в амбарах– «Колобок»; с раннего детства приучали детей к домашнему хозяйству – Машенька и кашу варила, и пироги пекла – «Маша и медведь», заготавливали рыбу на зиму – дед наловил рыбы целые сани – «Лисичка-сестричка и серый волк»). Всё это обыгрывается, переживается детьми, запоминается. Дети запоминают крылатые выражения пословицы, поговорки, прибаутки, меткие выражения («битый не битого везёт», «задал стрекача», «жили-поживали», «у страха глаза велики», «утра вечера мудренее», «души не чают».)

Игры-драматизации дают возможность не просто рассмотреть и примерить народные костюмы, а и действовать в них, как бы «прожить» в них определённый период, почувствовать на плечах теплоту шали, кокошник на голове; оценить преимущества и недостатки русского народного костюма, его красоту, яркость, красочность, нарядность. Игры-драматизации стимулируют развитие творческой поисковой активности, самостоятельности, доставляют людям радость, вызывают активный интерес, увлекают их. А значит, все пережитые чувства, знания, полученные в играх, не пройдут бесследно. Они прорастут добротой, любовью к окружающему миру, своей Отчизне.

С помощью сказок приобщаю детей к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению нравственные основные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.

Таким образом, произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

«Сказка даёт ребёнку первое чувство героического – чувство испытания, опасности, призвания, усилия и победы. - Она учит его мужеству и верности; - она учит созерцать человеческую судьбу, сложность мира. В сказке народ сохранил своё страдание, свой юмор и свою мудрость» (И.А. Ильина)

Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать, коль плохой, то его осудить, ну а слабый – его защитить! Дети учатся думать, мечтать, На вопросы ответ получать. Каждый раз что-нибудь узнают, Родину свою познают!

Патриотическое воспитание – это, прежде всего, воспитание чувства ответственности. Залог патриотизма - эмоциональная привязанность, чувство собственного достоинства, ответственность, честность. Народные сказки внушают уверенность в торжестве правды, победе добра над злом. Народные сказки – уникальный материал, позволяющий педагогу раскрыть детям такие морально-нравственные истины, как: добро побеждает зло («Золушка»); учат дружить («Теремок»)

учат трудолюбию и взаимопомощи («Репка»);

уважение к родителям, любовь друг к другу, ответственность за меньших(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси- лебеди»);

Учат переживать за героев на которых выпали испытания («Царевна лягушка»);

помогают понять хитрость и обман («Лиса и журавль»); высмеивают жадность и зло («Сказка о золотой рыбке»); а зло не существует само по себе, а придумано в противовес добру. Если бы старуха была чуткой и благородной, то разве мы бы узнали как щедра и благородна Золотая рыбка?

Вызывают интерес к жизни русских героев. «Илья Муромец» «Про

Добрыню Никитича и Змея Горыныча» «Алеша Попович и Тугарин

Змей»

Формировать понятие «единства всех живущих на земле людей».

Воспитывать интерес и желание узнавать историю жизни русских героев. Положительные герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой,

честностью и другими качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность.

Сказка не даёт прямых наставлений детям («Слушайся родителей», «Уважай старших», «Не уходи из дома без разрешения»), но в её содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают.

Театрализованная деятельность также позволяет формировать опыт социальных навыков, навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Использование театрализованного творчества, позволяет воспитывать у дошкольников отрицательное отношение к жестокости, хитрости, трусости. Расширять и углублять знания об окружающем мире.