Методическая разработка по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Блокадная ласточка» - символ надежды и памяти о блокаде Ленинграда

Тематическое направление

Патриотическое воспитание

Форма проведения занятия

Интегрированное занятие

Название занятия

«Блокадная ласточка»- символ надежды и памяти о блокаде Ленинграда.

Возраст, класс

5-7 лет, дошкольная группа

Педагогическая технология/ методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Беседа, наглядные (рассматривание иллюстраций, использование ИКТ), практические

После занятия воспитанник

Результат достигнут, когда воспитанник:

• Расширит знания о Великой Отечественной Войне.

• Познакомится с значением символа «Блокадная ласточка»; с произведениями искусства, посвященными блокаде.

• Проявит эмоциональную отзывчивость и чувство гордости за свою страну и народ.

• Умеет взаимодействовать с педагогом и сверстниками; отвечает на поставленные вопросы.

• Владеет практическими навыками при изготовлении символа «Блокадная ласточка»

этап

содержание

слайд

время

Вводная часть

Дети сидят полукругом

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Помните, мы с вами говорили о Великой Отечественной Войне, которая была много лет назад?

Ответы детей

Воспитатель:Сегодня мы поговорим об одном из самых страшных и героических временах этой войны, которые произошли в городе Ленинград. Сейчас город Ленинград называется Санкт- Петербург.

Слайд №1

Слайд №2

3-5 минут

Основная часть

Беседа о блокаде Ленинграда

История «Блокадной ласточки»

Чтение стихотворения

Физкультминутка

Творческая деятельность

Немецкие захватчики считали, что Москва – это сердце России, а Ленинград ее душа. И вот в годы той войны город Ленинград оказался в кольце (окружение) врагов. Это как будто город взяли в плен. Этот период называется Блокада.

Воспитатель:Для жителей Ленинграда блокада означала, что из города нельзя было ни выехать, ни заехать. Враги постоянно обстреливали город. Люди очень страдали от голода, холода, от постоянной опасности.

Показ иллюстрации (где видно, что город разрушен, люди стоят в очередях)

Воспитатель:Хлеба было очень мало. Его давали совсем маленький кусочек.

Показать изображение кусочка хлеба

Воспитатель:Люди были очень слабыми, но они не сдавались!Продолжали учиться, работать, защищать свой город, помогать друг другу и даже писать музыку. Дмитрий Дмитриевич Шостакович написал музыкальное произведение «Симфония № 7 «Ленинградская».

Показ портрета Д. Д. Шостаковича и слушание отрывка из произведения

Воспитатель:В такое трудное время люди искали хоть какую-то надежду. И нашли её в маленькой, быстрой птичке – в ласточке.

Показ изображение ласточки

Воспитатель:Ребята, как вы думаете, почему именно ласточка?

Ответы детей

Воспитатель:Ласточка – это вестница весны, тепла, радости. Она быстро летает, принося вести. Вот и жители блокадного Ленинграда верили, что ласточка принесет им вести о том, что война скоро закончится и родные вернуться с победой домой. Они писали своим близким на фронт или тем, кто уехал из города, короткие записочки, где было всего одно слово: «Ласточка». Это означало: «Я жив, я жду тебя, я верю в победу».

Показ изображение «Блокадной ласточки» (фигурку ласточки, вырезанную из бумаги) (см. Приложение 2)

Воспитатель:Таких ласточек люди носили на своей одежде, чтобы показать, что они верят в скорое окончание войны, верят, что скоро наступит мир. Это был очень маленький, но очень важный символ надежды.

Воспитатель:Послушайте стихотворение (отрывок) которое написала Ольга Берггольц

Блокадная ласточка

Маленькую ласточку из жести
я носила на груди сама.
Это было знаком доброй вести,
это означало: «Жду письма».

Этот знак придумала блокада.
Знали мы, что только самолет,
только птица к нам, до Ленинграда,
с милой-милой родины дойдет.

1945 г.

Дети встают рядом со стульчиками на физкультминутку.

Физкультминутка

Если ты солдатик бравый,

Помаши рукой нам правой,

Если ты солдатик смелый, помаши рукой нам левой,

Если ты солдатик стойкий,

На одной ноге постой-ка,

На другой ноге постой-ка,

А теперь солдатик бравый,

Маршируем до заставы!

Воспитатель:А сейчас, ребята, давайте, и мы сделаем своих «Блокадных ласточек» - как символ нашей веры в мир и добра.

Дети проходят за столы, где приготовлены шаблоны ласточек и письма, ножницы, клей и др. (см. Приложение 3)

Воспитатель:Ребята вам надо вырезать ласточку и письмо. А потом приклеить письмо к клювику ласточки. Представьте, что она летит и несет добрую весть.

Надо напомнить правила работы с ножницами

Дети выполняют работу (можно включить тихую, спокойную музыку)

Воспитатель:А сейчас ласточку с письмомнадо приклеить к палочке кусочком скотча.

Помогать детям, если нужна помощь при вырезании.

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5(звук по щелчку)

Слайд №6

15-20 минут

Заключительная часть

Рефлексия

Дети показывают свои работы

Воспитатель:Какие красивые ласточки у вас получились!

Воспитатель:И вот 27 января 1944 года наши военные прорвали блокаду (разорвали кольцо окружения) и победили врага.

В память об этом дне люди построили мемориал «Разорванное кольцо».

Воспитатель: Давай те ласточек разместим на макет мемориала «Разорванное кольцо».

Дети подходят к макету и вставляют палочки в макет.

Воспитатель:Ребята, как вы думаете, что означает «Разорванное кольцо»?

Ответы детей

Воспитатель:Какой город в годы Великой Отечественной войны оказался в кольце (окружение) врагов.

Ответы детей: город Ленинград (сегодня Санкт-Петербург)

Воспитатель:Чтолюди в Ленинграде во время блокады носили на своей одежде, чтобы показать, что они верят в скорое окончание войны, верят, что скоро наступит мир.

Ответы детей: жетон с изображение ласточки с письмом.

Воспитатель:Ребята мы должны помнить о том, как тяжело было народу в годы Великой Отечественной Войны и всегда беречь и защищать мир на нашей Земле.

Слайд №7

3-5 минут