Сценарий по теме «Вектор добра»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение СОШ №443 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга

Номинация Конкурса «Классныйруководитель»

Тематическое направление Добротой себя измерь (уроки доброты)

Название игровой программы « Добротой себя измерь»

Возрастной адресат программы: начальная школа

Автор: Солодкова Алла Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Пояснительная записка. Актуальность:

Между детьми часто во время игр бывают ссоры, обиды, доброта, мир, дружба. Именно в детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств.

Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

Проявлять любовь, уважение, сострадание, доброту – этому нужно учить.

Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание здоровой, доброжелательной,  жизнерадостной обстановки вокруг него.

Цель программы:

формирование у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков. 

Задачи:

Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми, положительное отношение ко всем людям.

Закреплять знания правил вежливого общения.

Углублять представление детей о доброте.

Развивать эмоциональную отзывчивость и коммуникативные навыки.

Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Формы работы с детьми:

Чтение художественной литературы, игры, беседы, наблюдения, разрешение проблемных ситуаций.

Прогнозируемый результат:

1. Развитие умения различать понятия «добро» и «зло»; «Доброе дело»

2. Обогащение представлений детей о добрых и злых поступках и их последствии.

3. Развитие умения детей вежливой форме общения, употребление вежливых слов: «Спасибо», «Пожалуйста», «Здравствуйте», «До свидания»

4. Сформированность умения детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким, совершать для них добрые дела, быть доброжелательными.

Используются интерактивные технологии, которые предполагают активное участие учащихся в работе, обмен мнениями и решение проблемных ситуаций. Такие методы позволяют: создать условия для обращения к социальному опыту (собственному и других людей); 

• научить работать в команде,

• стимулировать потребность в проявлении доброты, отзывчивости, милосердия. 

Игровые

Дискуссии

• Коллективное обсуждение вопроса, проблемы. Например, тема «Что такое доброта?» — ученики предлагают свои определения, высказывают мнение о том, что такое доброта. Если возникли затруднения, можно предложить толковый словарь, пословицы и высказывания великих людей о доброте. 

• Проблемные ситуации —обсуждение ситуаций.

Особенности проведения данного мероприятия: важно создать для учащихся атмосферу доверия и открытости, чтобы каждый участник чувствовал себя комфортно, мог раскрыть свой творческий потенциал.

Литературный сценарий по теме «Вектор добра».

Добротой себя измерь

Цель:углубление представления учащихся об общечеловеческой ценности «доброта».

Задачи:

• формировать осознанное стремление быть добрым;

• развивать способность осмыслить и оценивать различные жизненные ситуации;

• воспитывать внимательное отношение к окружающим.

Оборудование: презентация, минусовка и текст песни «Совершите чудо», карточки с заданиями, листочки с графами заданий для наклеивания сердечек, солнышек, смайликов( на выбор).

Ход мероприятия

Учитель:Добрый-добрый день, мои друзья

Очень рада видеть вас. Сегодня я получила письмо от сказочных героев, которых вы сейчас увидите на экране. Вспомним и назовем этих героев. – Работа по презентации: на экране учащиеся видят сказочных героев: Сестрицу Аленушку, Красную Шапочку, Доктора Айболита, Крокодила Гену, Чебурашку и кота Леопольда.

Во время просмотра учащиеся называют этих сказочных героев.

Учитель: Молодцы! Правильно назвали сказочных героев. Как вы думаете, эти герои совершают добрые или злые поступки? Ответы детей. Учитель:Да, это добрые герои сказок. Предлагаю вспомнить про их добрые дела.

Ответы детей.

Учитель:Сейчас я прочитаю письмо, которое получила от наших героев.

Текст письма.

«Здравствуйте, дорогие ребята. У нас беда. Мы не можем попасть в свои сказки. Путь нам закрыла всем известная старушка, портрет которой мы прислали с письмом. Пожалуйста, посмотрите на фото, назовите старушку, выполните ее задания и помогите вернуться домой, в свои сказки. Благодарим вас, наши друзья. - Ребята, поможем нашим друзьям?

Ответы детей.

Работа по презентации: учащиеся смотрят фото старушки.

Учитель: Узнали старушку? Кто это?

Ответы детей.

Учитель.Правильно. Конечно, это всем известная старуха Шапокляк со своей помощницей крыской Лариской. Шапокляк придумала разные задания для нас. Ребята, готовы выполнить задания старухи Шапокляк, чтобы наши герои вернулись в свои сказки?

Ответы детей.

Итак,первое задание. И еще хочу сказать о том, что на партах лежат листки, где будете наклеивать за выполненное задание солнышко, смайлик или сердечко.

Работа по презентации. Учащиеся должны ответить на вопросы:

Что такое доброта? Для чего нужна доброта?

Ответы детей.

Учитель: Молодцы!!

Доброта – это стремление делать добро другим людям, быть отзывчивым.

Работа со словарем Ожегова. Прочитать определение слова «доброта».

Учитель: Не забывайте наклеивать себе за выполненное задание сердечко, солнышко или смайлик.

Учитель:А мы с вами, дорогие ребята, продолжаем выполнять задания старухи Шапокляк.

Работа по презентации. 2 задание – работа по карточкам.

Учитель:на партах лежат листочки с заданиями.

Задание. Из данных слов подчеркнуть те, которые относятся к доброму человеку.

Заботливый, сердитый, хулиган, вежливый, честный, злой, верный, ласковый, жадный.

Проверка по презентации.

Учитель: Попробуем объяснить эти качества добрых людей.

Учитель: Молодцы! И с этим заданием успешно справились. Не забывайте наклеивать себе за выполненное задание сердечко, солнышко или смайлик.

Учитель.Продолжаем выполнять задания старухи Шапокляк.

Прослушивание аудио-сказки Х.Бехлер «Капустный лист».

Учитель. Дорогие ребята, у вас на партах лежат вопросы по данной сказке. Отвечайте в паре.

Вопросы по сказке:

• Почему зайка не смог позавтракать?

• Что можно сказать о зайчике?

• Как бы поступили вы?

Ответы детей.

Учитель: Молодцы!! И с этим заданием успешно справились. Не забывайте наклеивать себе за выполненное задание сердечко, солнышко или смайлик.

Учитель. Чтобы и дальше, успешно выполнять задания старухи Шапокляк, немного отдохнем.

РАЗМИНКА.

Учитель.А мы с вами продолжаем выполнять задания старухи Шапокляк. Она предлагает придумать свое продолжение истории. (Работа по группам, 4 человека).

Несколько историй.

1.Василий Сухомлинский

Как Андрейка перевёз Нину

Андрейка и Нина возвращались из школы. На их пути был овражек. Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода.

Шумит в овражке бурливый ручеёк. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина.

Андрейка быстро перешёл через ручеек и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдёт?

«Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?»

Мальчик вернулся назад, ……..

2.Василий Сухомлинский

Петрик, собака и котёнок

Маленький Петрик шёл по тропинке через сад. Видит - бежит навстречу  чёрная лохматая собака. Петрик испугался, хотел убежать. Но вдруг к его ногам прижался маленький котёнок. Он убежал от собаки и просил Петрика: защити меня, мальчик, от этого страшного зверя.

Стоит Петрик, смотрит на котёнка, а тот поднял к мальчику голову и жалобно мяукает……..

3.Василий Сухомлинский

Скажи человеку «здравствуйте»

Лесной тропинкой идут отец и маленький сын..

Вдруг сын увидел: навстречу им идет бабушка с палочкой.

– Когда встретимся с нею, мы скажем ей «здравствуйте», – сказал отец.

– Для чего же ей говорить это слово? – удивился сын. – Мы ведь совсем незнакомы.

– А вот встретимся, скажем ей «здравствуйте», тогда увидишь для чего.

Вот и бабушка.

– Здравствуйте, – сказал сын.

– Здравствуйте, – сказал отец.

– Здравствуйте, – сказала бабушка и улыбнулась.

И сын с удивлением увидел: всё вокруг изменилось. Солнце засияло ярче…..

4.Василий Сухомлинский

Красивые слова и красивые дела

Однажды среди летнего дня небо обложили тучи, пошел дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды.

Вдруг они увидели: бежит мальчик лет десяти. Они не знали его. Он промок до нитки и дрожал от холода.

И вот самый старший сказал:

– Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя…

Второй мальчик тоже произнес красивые и жалостливые слова.

– Наверно, страшно очутиться в такую погоду среди поля. Я сочувствую тебе, мальчик…

А третий не сказал ни слова. Он молча снял свою рубашку и …..

5. Василий Сухомлинский

Для чего говорят «спасибо»?

По лесной дороге шли двое – дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить.

Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.

– Спасибо тебе, ручей, – сказал дедушка. Мальчик засмеялся.

– Вы зачем сказали ручью «спасибо»? – спросил он дедушку. – Ведь ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймет вашей благодарности.

– Это так…….

Каждая творческая группа читает свое продолжение истории.

Учитель: Молодцы!! И с этим заданием успешно справились. Не забывайте наклеивать себе за выполненное задание сердечко, солнышко или смайлик.

Учитель:Следующее задание от старухи Шапокляк. Размышляем над ситуацией.

Задание по рядам.

Для 1 ряда: Играли ребята в «догонялки». Витя не мог никого догнать и очень устал. Игорь заметил это и…….

Для 2 ряда: Однажды Оля шла зимой со школы и увидела щенка, который был голодный, очень худой и дрожал от холода. …….

Для 3 ряда: Ребята шли из школы. Впереди медленно шла бабушка, у которой были тяжелые сумки. Вдруг бабушка упала……..

Проверка заданий.

Учитель: Молодцы!! И с этим заданием успешно справились. Не забывайте наклеивать себе за выполненное задание сердечко, солнышко или смайлик.

Учитель. Ребята,мы выполнили задания старухи Шапокляк и помогли нашим сказочным героям вернуться в свои сказки. Спасибо вам огромное. Но это еще не все. Старуха Шапокляк всем дарит тортик и говорит о том, что тоже будет совершать добрые поступки. Это так здорово! Выполняя задания старухи Шапокляк вы, ребята, наполнили ее сердце искорками доброты.

Послушайте стихотворение, посвященное уже доброй Шапокляк, которое сочинила одна ученица.

Шапокляк

Вернулась к нам однажды

Старуха Шапокляк.

Прославиться делами, хотела,

Как всегда.

И долго думала, решала,

Как лучше поступить.

Что лучше надо сделать,

Чтоб знаменитостью побыть.

И вот она решила по улицам ходить,

Людей пугать Лариской-крыской,

Всех обзывать, ругать, хамить.

И рогаткой в магазинах стекла бить.

И все ждала старуха наша, когда

Прославится она.

Но время шло,

А слава все не приходила.

И Шапокляк решила на улице

У мальчика рюкзак украсть.

Увидя это, он подошел и просто улыбнулся.

И наша Шапокляк ему рюкзак вернула, извиняясь.

И с той поры, старуха наша с мальчиком дружны.

А мальчик рассказал о том, что только

Добрыми словами и делами

Можно славу получить.

Растаяло сердечко у нашей Шапокляк.

И с этого момента лишь вежливо

Общается она.

И людям помогает, не делая вреда.

Вот так прославилась она.

Сила слова помогает,

Сила слова окрыляет,

Сила слова творит чудеса.

Почаще в жизни говорите добрые слова.

Учитель: Дорогие ребята, наше занятие походит к завершению.

Что больше всего запомнилось? Что очень понравилось?

Надо ли быть добрым и совершать добрые поступки?

 Скажите, можно ли своё сердце научить добру?

Ответы детей.

Обобщение.

-В каждом из нас есть маленькое солнышко. Это солнышко – доброта. Добрый человек любит людей, животных и помогает им. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. А любовь и помощь согревают, как солнце.

Вы еще дети,  впереди у вас много  славных дел. В ваших силах сделать нашу планету красивой, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми.

Спешите делать добро!

Покажите ваши листочки, где вы наклеивали сердечки, солнышки или смайлики.

Предлагаю все встать в круг добра и спеть песню.

Презентация. Песня «Совершите чудо».

Домашнее задание: пофантазировать, на что похоже добро и нарисовать.

Приложения:

ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ

Картинки для оценивания:

ИСТОРИИ

1.Василий Сухомлинский « Как Андрейка перевёз Нину»

Андрейка и Нина возвращались из школы. На их пути был овражек. Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода.

Шумит в овражке бурливый ручеёк. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина.

Андрейка быстро перешёл через ручеек и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдёт?

«Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?» Мальчик вернулся назад, ……..

2.Василий Сухомлинский «Петрик, собака и котёнок»

Маленький Петрик шёл по тропинке через сад. Видит - бежит навстречу  чёрная лохматая собака. Петрик испугался, хотел убежать. Но вдруг к его ногам прижался маленький котёнок. Он убежал от собаки и просил Петрика: защити меня, мальчик, от этого страшного зверя.

Стоит Петрик, смотрит на котёнка, а тот поднял к мальчику голову и жалобно мяукает……..

3.Василий Сухомлинский «Скажи человеку «здравствуйте»»

Лесной тропинкой идут отец и маленький сын..

Вдруг сын увидел: навстречу им идет бабушка с палочкой.

– Когда встретимся с нею, мы скажем ей «здравствуйте», – сказал отец.

– Для чего же ей говорить это слово? – удивился сын. – Мы ведь совсем незнакомы.

– А вот встретимся, скажем ей «здравствуйте», тогда увидишь для чего.

Вот и бабушка.

– Здравствуйте, – сказал сын.

– Здравствуйте, – сказал отец.

– Здравствуйте, – сказала бабушка и улыбнулась.

И сын с удивлением увидел: всё вокруг изменилось. Солнце засияло ярче…..

4.Василий Сухомлинский «Красивые слова и красивые дела»

Однажды среди летнего дня небо обложили тучи, пошел дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды.

Вдруг они увидели: бежит мальчик лет десяти. Они не знали его. Он промок до нитки и дрожал от холода.

И вот самый старший сказал:

– Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя…

Второй мальчик тоже произнес красивые и жалостливые слова.

– Наверно, страшно очутиться в такую погоду среди поля. Я сочувствую тебе, мальчик…

А третий не сказал ни слова. Он молча снял свою рубашку и …..

5. Василий Сухомлинский «Для чего говорят «спасибо»?»

По лесной дороге шли двое – дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить.

Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.

– Спасибо тебе, ручей, – сказал дедушка. Мальчик засмеялся.

– Вы зачем сказали ручью «спасибо»? – спросил он дедушку. – Ведь ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймет вашей благодарности.

– Это так…….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623098-ccenarij-po-teme-vektor-dobra