- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплект аналитических вопросов по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» (по главам)
Вопросы (по главам) по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
Глава I
Образ Тараса Бульбы:
Как автор вводит героя? Какие детали сразу задают его характер (речь, жесты, поступки)?
Почему Тарас встречает сыновей не с нежностью, а с насмешкой и испытанием? Что это говорит о его взглядах на воспитание?
В чём проявляется его приверженность казачьим традициям?
Сыновья и мать:
Сравните Остапа и Андрия: в чём их сходство и различия уже в первой встрече с отцом?
Как мать реагирует на возвращение сыновей? Почему её образ противопоставлен образу Тараса?
Как Тарас относится к каждому из сыновей? Заметно ли, что он уже «распределяет» их судьбы?
Быт и уклад:
Опишите дом Тараса. Какие предметы интерьера подчёркивают его воинский дух?
Почему Тарас сразу решает везти сыновей в Запорожскую Сечь? Что для него значит Сечь?
Как в главе показаны отношения внутри казачьего сообщества (иерархия, законы, обычаи)?
Глава II
Путь в Сечь:
О чём размышляет Тарас во время поездки? Как это раскрывает его мировоззрение?
Как Остап и Андрий относятся к учёбе в Киевской академии? В чём разница их характеров?
Какая история связана с Андрием и дочерью воеводы? Как она предвосхищает его дальнейшую судьбу?
Пейзаж и атмосфера:
Как описана степь? Какую роль играют пейзажные зарисовки в главе?
Как природа соотносится с настроением героев?
Глава III
Сечь и её законы:
Как проходит военная подготовка Остапа и Андрия? Чем она отличается от «учёной» жизни?
Как в ряды своих принимали новичков? Какие обычаи и законы существовали в Сечи?
Почему Тарасу не по душе «праздная» жизнь в Сечи? В чём он видит истинный смысл казачества?
Глава IV
Начало конфликта:
С кем совещается Тарас? Какие новости приносят прибывшие на пароме?
К чему приводят эти известия? Как реагируют казаки?
Как решение идти в поход раскрывает характер Тараса?
Глава V
Осада Дубно:
Почему было принято решение осаждать город? Как войско готовится к осаде?
Какие качества проявляются у Остапа в бою? Как ведёт себя Андрий?
Что есаулы привозят юношам от матери? Как это влияет на их состояние?
Почему Андрий не может уснуть? Что он видит ночью? Как это связано с его внутренним конфликтом?
Глава VI
Выбор Андрия:
Как выглядит город во время осады? В каком состоянии находятся его жители?
Почему Андрий отрекается от товарищей и отца? Что для него становится важнее долга?
Как встреча с панночкой меняет его судьбу? В чём трагизм его решения?
Глава VII
Бой и героизм:
Как в запорожском таборе реагируют на появление войска в городе?
Как меняется план осады? Какие тактики используют казаки?
Как Остап становится куренным? Какие качества он проявляет?
Как волы помогают запорожцам? В чём мудрость решения Остапа?
Глава VIII
Разделение войска:
Какие новости приходят из Сечи? Почему запорожцы хотят вернуться?
Почему Тарас против слов кошевого? Что для него важнее: общий приказ или личная месть?
Как прощаются казаки? Что символизирует это расставание?
Глава IX
Битва и предательство:
Как начинается бой? Какие потери несут запорожцы?
Что говорит Тарас о товариществе? Как эти слова соотносятся с его поступками?
Как Тарас реагирует на появление Андрия? Почему он произносит: «Я тебя породил, я тебя и убью!»?
Как Остап реагирует на смерть брата? Что чувствует Тарас?
Чем заканчивается битва? Как это влияет на дальнейший путь Тараса?
Глава X
Восстановление и месть:
Сколько времени уходит на восстановление Тараса? Как меняется Сечь за это время?
Что решает Тарас? Почему он выбирает путь мести?
Как его действия отражают идею «кровной» справедливости?
Глава XI
Казнь Остапа:
Как казаки идут на казнь? Кто идёт впереди?
Что говорит Остап перед смертью? Как на это реагирует Тарас?
О чём просит Остап? Слышит ли его отец?
В чём трагедия Остапа и сила его характера?
Глава XII
Финал Тараса:
Какое войско собралось на границах Украины? Против чего выступают казаки?
Как полякам удаётся поймать Тараса? Что они хотят с ним сделать?
О чём думает Тарас перед казнью? Как он помогает товарищам?
Каков символический смысл его последних слов и поступков?
О ком он беспокоится перед смертью? Почему это важно для понимания его образа?
Общие вопросы для анализа
Конфликты:
Как в повести противопоставлены личное счастье и долг, любовь и верность товариществу?
В чём заключается трагедия Тараса как отца и воина?
Образы героев:
Можно ли назвать Тараса идеальным героем? В чём его сила и слепота?
Почему судьбы Остапа и Андрия складываются по‑разному? Что определяет их выбор?
Стиль и приёмы:
Как Гоголь использует юмор, гротеск и гиперболы? Приведите примеры.
Какую роль играют пейзажи, детали быта и речи героев в создании атмосферы?
Как автор переходит от комичного к трагическому? Что это даёт для восприятия повести?
Идея товарищества:
В каких эпизодах наиболее ярко проявляется казачье братство?
Как понятие «товарищества» связано с центральной идеей повести?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623214-komplekt-analiticheskih-voprosov-po-povesti-n
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.