Конспект развлечения с элементами экспериментальной деятельности «Лаборатория Снеговика»

Конспект развлечения с элементами экспериментальной деятельности для детей

старшего дошкольного возраста

«Лаборатория Снеговика»

Цель:развитие познавательного интереса у детей через опытно-экспериментальную деятельность.

Программное содержание:

1. Закреплять представление о свойствах льда и снега.

2. Развивать умение делать выводы на основе опытно-экспериментальной деятельности.

3. Развивать активность мышления: умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

4. Совершенствовать быстроту реакции, выносливость, меткость.

Материалы и оборудование: ведро со снегом, пакет с льдинками, акварель, гуашь, кисточки, стаканчики с водой, мелки, карандаши, одноразовые стаканчики, таз с водой.

Ход:

Начало. Дети сидят на стульях перед экраном, воспитатель показывает презентацию про Северный полюс.

Основная часть. Заходит Снеговик.

Снеговик: Здравствуйте, ребята, я приехал к вам из далекого Севера. Там много снега и льда. Я очень люблю холод и зиму. Сейчас я приглашаю вас в мою секретную лабораторию. Предлагаю провести интересные эксперименты. А с чем будут связаны эксперименты, вы узнаете из моих загадок.

Без досок, без топоров,
Через речку мост готов.
Мост, как синее стекло
Скользко, весело, светло (лед)

Бел, да не сахар,
Ног нет, да идет (снег)

(Дети по цветным жетончикам делятся на 2-3 микрогруппы, надевают фартуки и проходят к столам с материалами).

Снеговик задает вопросы детям:

1. - Какой снег? (холодный, рассыпчатый, рыхлый). Лед? (холодный, твердый, гладкий, прозрачный)

- Как вы думаете, что произойдёт со снегом и льдом, если занести их в комнату? (ответы). Что растает быстрее лед или снег?

Снеговик вместе с детьми делает вывод: снег и лед сохраняется при низких температурах, в тепле превращаются в воду;

2. Снеговик раздает детям небольшие кусочки цветной бумаги. Дети кладут снег и лед на картон.

Дети делают вывод: лёд – прозрачный, снег – нет.

1. Снеговик раздает лупы детям и предлагает рассмотреть лед и снег.

Дети делают вывод: снег состоит из отдельных снежинок, во льду можно рассмотреть пузырьки воды, лед – это замерзшая вода.

1. Снеговик предлагает опустить лед в таз с водой, отправить ледяные кораблики.

Дети со Снеговиком делает вывод: вода плотнее и держит лед на поверхности. Лед легче воды.

Дети выходят из-за столов и встают в центре группы.

Физкультминутка

«МОРОЗНАЯ ГИМНАСТИКА»

В наших тоненьких сапожках

Мы потопаем немножко, (топать ногами)

Руки тоже мы согреем

И похлопаем скорее. (похлопать в ладоши)

Рукавицы мы надели, (дети имитируют надевание рукавиц)

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились! (покружиться)

1. Снеговик предлагает покрасить снег и сделать его цветным (дети добавляют краску в стакан со снегом и размешивают).

Снеговик: Ребята, а теперь разукрасим наши льдинки. Попробуйте порисовать на льдинках фломастерами, карандашами, мелками.

(дети рисуют на льдинках, делают вывод, что лед окрашивается плохо, краска растекается).

Снеговик:Ребята я вам открою один секрет и научу делать цветной лед (наливает детям в стакан воду, дети добавляют гуашь, размешивают, в стакан кладут веревочку). Эти льдинки мы заморозим, и получится цветной лед. Цветными льдинками вы сможете красить деревья своей площадки. (дети окрашивают воду в разные цвета, кладут в стаканчик веревочку, относят стаканчики на поднос воспитателя).

Итог занятия: Снеговик благодарит ребят за работу и выносит поднос со льдом поднос на балкон. Дети благодарят героя за эксперименты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623224-konspekt-razvlechenija-s-jelementami-jeksperi