Открытый урок

Тема: Органы кровообращения. Сосуды.

Цель урока:

продолжить формирование знаний о системе кровообращения, изучить строение и значение кровеносных сосудов.

Задачи урока:

Обучающие: закрепить знания о строении и функциях крови, также о строении и работе сердца и сосудов;

формировать понятия “кровообращение”, “ знания о строении и функциях кровеносных сосудов;

Коррекционно - развивающая:

содействовать формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы. Коррекция зрительной памяти.

Воспитательная:

Воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Ресурсы: видео о кровеносной системе, рабочая тетрадь, интерактивная доска, карточки.

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1. Организационный момент.

Психологический настрой. На нашем уроке присутствуют педагоги, и я надеюсь, что вы с вами будем активными, работоспособными, а главное дисциплинированными и покажем все те знания, которые получаем на уроке биологии.

Загадка: По замкнутой системе стремительно бегу(слайд 2)

А в чем моя задача? Я кислород несу». - О чем идет речь? (о крови)

С чем связано понятие «кровь». Ответы детей

Тест – опрос на повторение темы: «Состав крови» (в парах)

1. Из чего состоит кровь:

а) из клеток

б) из плазмы и клеток крови

в) из воды

2.Основной органкровеносной системы:

а) мышцы

б) клетки крови

в) сердце

3.Красные кровяные клетки – это:

а) эритроциты

б) тромбоциты

в) плазма

4.Кровь образована:

а) покровной тканью

б) соединительной тканью

в) мышечной тканью

5.Объём крови в теле человека в среднем:

а) около 5л

б) около 8л

в) около 3л

Проверяем выполненное задание по тесту. Оцениваем.

lV. Опыт: Движется ли кровь по кровеносным сосудам.

– Органы кровообращения обеспечивают движение крови. И что бы убедиться в том, что кровь действительно движется, я предлагаю вам провести небольшой опыт. Заключается он в следующем:
– Поднимите вверх левую руку, а правую опустите вниз.
– Затем обе руки вытянуть прямо перед собой и сравните цвет кожи.
– Что вы наблюдаете? (Одна рука розовая, вторая – бледная)
– Как вы считаете, почему руки разного цвета? (От левой руки произошел отток крови, к правой кровь притекла)

Вывод: Непрерывность тока крови обеспечивают органы кровообращения, к которым как вы уже знаете, относятся сердце и кровеносные сосуды.

3.Изучение нового материала.

Сообщение темы и цели урока.

Внимание на слайд: Что изображено на слайде. Кровеносная система.

Как вы думаете, что выделено синим и красным цветом. Правильно (кровеносные сосуды).

- Сегодня на уроке мы продолжим изучать кровеносную систему человека. Узнаем о работе органов кровообращения: сосуды.

Запишите в тетрадях число и тему урока. Тема: Органы кровообращения: сосуды.

Рассказ учителя с элементами беседы.

   Сердечно – сосудистая система человека состоит из сердца и сосудов. Кровеносные сосуды пронизывают все тело, достигают всех органов и тканей. По ним кровь движется от сердца к тканям и органам и обратно к сердцу. К кровеносным сосудам относятся артерии, вены и капилляры.

– Посмотрите на предплечье. Что видите? (Голубые жилки.)

– Это кровеносные сосуды. Одинаковы ли они по диаметру? (Одни толще, другие тоньше.) Эти кровеносные сосуды называются вены. Еще в организме человека есть артерии и капилляры.

Артерии (артериальные сосуды) похожи на трубочки разного диаметра с более толстыми стенками. Артерии называются так, потому что по ним от сердца течет артериальная кровь, то есть кровь богатая кислородом. Артерии лежат глубоко в тканях, только в некоторых местах их можно прощупать под кожей. Мы можем нащупать артерии на запястье, виске, шее, локтевом сгибе.

Скорость циркуляции крови по артериям очень большая (несколько метров в секунду). На рисунке артерии изображаются красным цветом.

Вены – это кровеносные сосуды, по которым течет венозная кровь, то есть кровь с низким содержанием кислорода, она содержит углекислый газ. По венам кровь возвращается от органов к сердцу. Как и артерии, вены бывают разного диаметра. Вены расположены под самой кожей. По венам кровь течет медленно (несколько сантиметров в секунду). На рисунке вены показаны синим цветом.

Капилляры – это мельчайшие кровеносные сосуды нашего тела. Капилляры самые тонкие сосуды. Они тоньше человеческого волоса и пронизывают все органы и ткани. Кровь в капиллярах течет медленно. Их стенки очень тонкие, поэтому кислород, углекислый газ и другие вещества легко проходят из крови в ткани и из тканей в кровь.

– Как вы считаете, какой кровеносный сосуд самый главный? (Все кровеносные сосуды в организме человека взаимосвязаны).

После рассказа учителя записываем в тетради понятия: артерии, вены, капилляры и рассматриваем на рисунке 69

Итак, мы с вами узнали, что кровь, сердце, сосуды относятся к кровеносной системе. Кровь в нашем организме движется непрерывно по артериям, венам и капиллярам. 

1. Работа с учебником на закрепление

Самостоятельная работа (слайд 5)

Дифференцированная работа по карточкам

– Следующая работа в рабочих тетрадях: (стр.43, зад.№5)

заполните таблицу по определениям.

1). Вычеркни буквы Б, Д, Ф, М, З, У. Из оставшихся букв составь и запиши названия кровеносных сосудов.

АРФЗТЕБЗРИМЯМУКАФБУПИЛДЛЯМРФДВЕБУНА
– В схеме даны определения кровеносных сосудов, вписать их названия.

Это сосуды, которые несут кровь от сердца

Это сосуды, которые несут кровь к сердцу

Мельчайшие кровеносные сосуды

– Проверяем работу. Оценивание.

V. Итог урока -С какими сосудами мы с вами познакомились?

– Какие сосуды называются артериями, капиллярами, венами?

Д/З стр.73-76, знать виды кровеносных сосудов и их функцию работы.

Тест – опрос на повторение темы: «Состав крови»

1. Из чего состоит кровь:

а) из клеток

б) из плазмы и клеток крови

в) из воды

2.Основной органкровеносной системы:

а) мышцы

б) клетки крови

в) сердце

3. Красные кровяные клетки – это:

а) эритроциты

б) тромбоциты

в) плазма

4.Кровь образована:

а) покровной тканью

б) соединительной тканью

в) мышечной тканью

5.Объём крови в теле человека в среднем:

а) около 5л

б) около 8л

в) около 3л

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623241-otkrytyj-urok