Мастер класс для родителей по теме «Нейроигры как средство всестороннего развития детей»

Государственное дошкольное образовательное учреждение

детский сад 35 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Мастер‑класс с родителями

на тему

«Нейроигры как средство всестороннего развития ребёнка»

Составила

Воспитатель

Мурашова О.А.

Санкт-Петербурга

2025

Цель: расширить знания родителей о современной здоровьесберегающей технологии — нейроиграх, показать их практическую ценность для гармоничного развития дошкольников.

Вступление: почему нейроигры важны?

Как известно, игра — ведущая деятельность ребёнка дошкольного возраста. Именно в игре малыш естественным образом познаёт мир, развивает навыки и способности. Нейроигры — особый вид игровых упражнений, основанный на принципах нейропсихологии. Их ключевая особенность в том, что они:

• стимулируют образование новых нейронных связей;

• улучшают работу головного мозга;

• способствуют развитию психических процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия);

• повышают интеллектуальный потенциал ребёнка.

Главное преимущество нейроигр — их доступность и увлекательность. Сложные развивающие упражнения в игровой форме перестают быть рутиной и превращаются в захватывающее занятие, которое приносит радость и пользу.

Для кого полезны нейроигры?

Нейроигры показаны:

• детям с низкой концентрацией внимания;

• ребятам с недостаточно развитой мелкой и крупной моторикой;

• дошкольникам с проблемами координации движений;

• детям со слабой памятью;

• воспитанникам с речевыми трудностями;

• гиперактивным детям.

Но и для нормотипичных дошкольников нейроигры крайне полезны:

• развивают межполушарное взаимодействие;

• улучшают когнитивные функции;

• формируют предпосылки для успешного обучения в школе;

• способствуют эмоциональной регуляции;

• укрепляют психофизиологическое здоровье.

Как подбирать нейроигры по возрастам?

При организации нейроигр важно учитывать возраст ребёнка:

• Младшая и средняя группы (3–4 года). Используются простейшие варианты игр с минимальным количеством действий. Акцент на тактильные ощущения, базовые движения, узнавание простых образов.

• Старшая и подготовительная группы (5–7 лет). Упражнения усложняются: добавляются буквы, цифры, более сложные схемы движений, комбинированные задания. Повышается темп выполнения, вводится элемент соревнования (в доброжелательной форме).

Ключевые принципы проведения нейроигр

1. Отсутствие спешки. Главное — не скорость, а точность и осознанность выполнения.

2. Постепенность. Начинаем с простого, постепенно усложняем задания.

3. Позитивный настрой. Игра должна вызывать радость, а не стресс.

4. Индивидуальный подход. Учитываем особенности и темп каждого ребёнка.

5. Регулярность. Короткие ежедневные занятия эффективнее редких длительных.

2. Партнёрство. Взрослый — не надзиратель, а соучастник игры.

Практическая часть: подборка эффективных нейроигр

1. «Почеши мне спинку»

   • Задача: один ребёнок «рисует» пальцем на спине другого геометрическую фигуру или простой предмет, второй отгадывает изображение.

   • Развивает: тактильное восприятие, пространственное мышление, внимание.

2. «Попробуй повтори»

   • Суть: участник вытягивает карточку с изображением позы или положения рук и старается точно воспроизвести его.

   • Польза: координация, зрительно‑моторная связь, память.

3. «Весёлые пальчики»

   • Ход игры: ребёнок называет картинку и поднимает палец с соответствующим цветом. Сначала работаем с одной картинкой на две руки, затем используем разные изображения для каждой руки.

   • Эффект: активизация межполушарного взаимодействия, цветовосприятие, речевое развитие.

4. «Ухо — нос»

   • Выполнение: левой рукой держимся за кончик носа, правой — за мочку уха. По хлопку меняем положения рук.

   • Результат: улучшение координации, переключение внимания, развитие произвольности.

5. Нейротаблицы

   • Механизм: одновременно обеими руками находить одинаковые объекты (птицы, животные, цифры, буквы) с разных сторон таблицы.

   • Преимущества: синхронизация работы полушарий, концентрация, зрительное сканирование.

6. «Ходилки‑бродилки»

   • Процесс: ребёнок «гуляет» пальчиками по листу: в круге ставит один палец, в овале — два. Движения сверху вниз и обратно. Постепенно увеличиваем темп: медленно → быстрее → быстро.

   • Что тренирует: мелкую моторику, чувство ритма, самоконтроль.

7. «Передай мячи» (в парах)

   • Варианты:

     • поочерёдная передача двух мячей;

     • передача с руками «крест‑накрест»;

     • передача одного мяча с хлопком.

   • Цели: координация, взаимодействие, быстрота реакции.

8. «Игры с массажным мячиком»

   • Действия:

     • катать мячик между ладонями круговыми движениями;

     • гонять по столу;

     • поглаживать ладони;

     • сжимать поочерёдно каждой рукой.

   • Эффект: стимуляция тактильных рецепторов, улучшение кровообращения, расслабление.

9. «Ритм»

   • Цель: ритмирование правого полушария.

   • Выполнение: сидя на полу, повторяем заданный инструктором ритм (например, «2‑2‑3») отстукиванием одной рукой.

   • Польза: развитие чувства ритма, слухового восприятия, саморегуляции.

10. «Кулак, ребро, ладонь»

    • Схема: выполняем действия по образцу: круг — кулак, прямоугольник — ребро, квадрат — ладонь.

    • Результат: улучшение переключаемости, моторной памяти, самоконтроля.

11. «Рисуем двумя руками»

    • Задача: одновременно проводить линии двумя руками (зеркально или независимо).

    • Эффект: синхронизация полушарий, графомоторика, концентрация.

Рекомендации по организации нейроигр в семье

1. Создавайте комфортную атмосферу. Играйте в тихом, хорошо освещённом месте без отвлекающих факторов.

2. Начинайте с 5–10 минут. Постепенно увеличивайте время до 15–20 минут.

3. Хвалите за усилия, а не за результат. Подчёркивайте прогресс, а не ошибки.

4. Будьте примером. Покажите, как выполнять задание, с улыбкой и энтузиазмом.

5. Учитывайте настроение ребёнка. Если малыш не хочет играть — не настаивайте. Вернитесь к игре позже.

6. Чередуйте виды деятельности. После активных игр предложите спокойные задания.

7. Используйте подручные материалы. Для нейроигр не нужны специальные приспособления — подойдут карточки, мячики, карандаши.

Заключение

Нейроигры — это не просто развлечение, а мощный инструмент развития, который:

• укрепляет нейронные связи;

• улучшает когнитивные функции;

• готовит ребёнка к школьному обучению;

• способствует гармоничному психофизиологическому развитию.

Помните: главное в нейроиграх — не формальное выполнение заданий, а радость совместного взаимодействия. Пусть ваши занятия будут лёгкими, весёлыми и вдохновляющими!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623456-master-klass-dlja-roditelej-po-teme-nejroigry