- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Миниатюра «Двойка»
Климачкова Татьяна Александровна
Педагог дополнительного образования МБОУ СОШ №42 г. Белгород
Миниатюра «Двойка»
Действующие лица:
Сонька – школьница младших классов
Валька – ее подружка и одноклассница
Старшие ребята – тоже школьники, но постарше.
Сонька выбегает на сцену, садится с краю и громко плачет закрыв лицо руками. Следом бежит Валька.
Валька: Сонька, Сонька…ну куда же ты убежала?
Сонька ревет еще сильнее.
Валька: Ну прекрати. Подумаешь, какая-то двойка…
Соня: (сквозь рев) Ага…как же…ничего себе…всего лишь двойка..
Выходят трое школьников
Ш1: Вы чего тут разорались? И вообще, это наше место, дуйте отсюда!
Валька: Да погодите вы, видите она плачет!
Ш1: А кто ее обидел?
Валька: Никто
Ш2: А чего же она тогда ревет?
Валька: Двойку получила.
Ш3: Ну так сама виновата, чего реветь-то?
Сонька: Ага..чего реветь..меня мама ругать будет…и планшет заберет! (продолжает реветь)
Ш1: Да, без планшета-то оно грустно, но ты все равно не реви. От этого еще никто не умирал.
Сонька: А я – умру!
Ш2: Что ты глупости говоришь! Меня вот тоже иногда за плохие отметки наказывают. А я что? Я ничего. У меня помимо планшета еще и телефон есть. Не фонтан, конечно, но в Интернете сидеть можно. Если сильно не светиться перед предками, конечно.
Ш1: Да ну, Верка, ты чему малых учишь?!
Ш2: А чего, пусть умнее нас будут…
Ш3: Но ум-то не планшетами и телефонами достигается, и уж точно не тем, как обхитрить предков. Учиться надо все равно.
Ш2: Ага, а вот она и не училась. Двойка же…
Сонька начинает еще сильнее реветь. Выходят еще двое.
Ш4: А чего у вас тут?
Все вместе: Двойка
Ш5: А-а. Ну это не беда…
Сонька: Да как же не беда?! Беда еще какая! Телевизор запретят, планшет отберут, еще и посуду мыть заставят всю неделю. А что я буду делать все это время? Как жить??
Ш4: (удивленно) Как что? Книжки читать, гулять. Посмотри вокруг. Ты же тут не одна сидишь. Есть с кем пообщаться. А вместе всегда веселее. Можно в игры разные играть. Это же так интересно!
Валька: А вечером?
Ш5: А вечером мы все вернемся сюда. На этот пустырь. Сядем на бревно и будем смотреть…
Все садятся рядом и смотрят кто куда.
Сонька: А на что смотреть-то?
Ш1: Ну не в телефон же, ясен пень!
Ш5: На звезды! Смотрите, вон звезда упала!
Ш2: Вон еще…
Ш3: Ой, и тут тоже!
Все замолкают и смотрят, как будто в небо. Звучит медленная трогательная музыка.
Сонька: Мне папа рассказывал, что когда падает звезда – надо желание загадывать.
Валька: И что ты загадаешь?
Сонька: (встает) Чтобы никогда не получать дво..нет! Что бы всегда рядом были друзья!
Все соглашаются с ней, встают, берутся за руки. Музыка становится громче.
Поклон.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62365-miniatjura-dvojka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.