- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Работа с детьми раннего возраста по методике Монтессори
12
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ладушки»
Педагогический проект
«Работа с детьми раннего возраста по методике Монтессори»
для детей 2 группы раннего возраста
Разработчик: воспитатель Солдаткина А. Н.
г. Рославль
2025 год
Наименование образовательного учреждения: МБДОУ «Детский сад «Ладушки»
Название проекта: «Работа с детьми раннего возраста по методике Монтессори».
Разработчик проекта: воспитатель высшей квалификационной категории Солдаткина А. Н.
Вид проекта: творческий, групповой, обучающий.
Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь – май)
Участники проекта:дети, воспитатели,родители 2 группы раннего возраста «Колокольчик».
Актуальность: В последние годы у дошкольников отмечаются нарушения познавательной деятельности, наблюдаются недостатки и особенности восприятия, ощущений и представлений, что и составляет основу сенсорного воспитания. Дети гораздо позже начинают обращать внимание на окраску и форму предметов в окружающей обстановке, с трудом запоминают названия, плохо дифференцируют предметы. Все это говорит о том, что с детьми необходимо проводить специальную работу по развитию сенсорных процессов.
Одним из приоритетных направлений работы МБДОУ «Детский сад «Ладушки» на 2025-2026 учебный год - совершенствование работы по повышению профессионального мастерства педагогов, ориентированных на внедрение разнообразных форм работы с детьми, направленных на развитие сенсорных способностей, формирование элементарных математических представлений.
Проект «Работа с детьми раннего возраста по методике Монтессори» нацелен на усовершенствование образовательной среды в группе и вовлечение детей раннего возраста в использование метода, разработанного итальянским врачом и учёным Марией Монтессори.
Новизна:
С введением ФГОС в качестве основного принципа дошкольного образования стандарт выдвигает «полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития». Также в стандарте указано, что программа должна осуществляться в «форме, специфической для данного возраста, прежде всего в игре». Игры по методике Монтессори способствуют развитию навыков и умений, позволяющих ребёнку делать свои маленькие «открытия». В группе с использованием методов и приемов М. Монтессори детей учит сама окружающая среда, продуманная и подготовленная опытным педагогом.Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме определяется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления омире, с другой - начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта.
Практическая значимость:
Создание методической копилки по вопросам развития и воспитания детей раннего возраста.
Создание в группе детского сада условий для успешного развития и социализации детей раннего возраста (3-4 года).
Сенсорное развитие детей.
Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по обогащению социального опыта детей раннего возраста через проектную деятельность, конкурсы, выставки.
Цель проекта:Создание условий для развития познавательной активности, умственных и сенсорных способностей детей раннего возраста через овладение конкретными практическими действиями.
Задачи проекта:
1. Создать оптимальные условия для раннего развития ребенка, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт как в ДОУ, так и в семье.
2. Закладывать основы доброжелательного отношения детей друг другу. (Развивать у ребенка навыки общения с другими детьми и взрослыми.)
3. Установить доверительные и партнерские отношения с семьями воспитанников, повысить педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей.
4. Привнести новые методы и приемы методики Монтессори.
ФОРМЫ РАБОТЫ
с детьми:
Беседы;
выставки детских работ;
дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту;
творческая деятельность;
чтение художественной литературы;
театрализованная деятельность;
видеопросмотры.
с родителями:
наглядная пропаганда;
родительское собрание;
участие в творческих конкурсах;
Ожидаемый результат:
В результате реализации данного проекта планируется создание психолого-педагогических условий для успешного развития сенсорных способностей детей раннего возраста. Установление тесного сотрудничества и расширение способов взаимодействия с семьями воспитанников в развитии сенсорного опыта детей раннего возраста. Создание условий для внедрения инновационно-игровых методик Монтессори в воспитательно-образовательный процесс.
Содержание проектной деятельности
Этапы:
Подготовительный этап(Сентябрь – октябрь 2025 г.)
Изучение литературы по данной теме.
Проведение анкетирования родителей.
Ознакомление родителей с целью и задачами проекта.
Разработка перспективного плана работы по методике М. Монтессори.
Создание условий для самостоятельной деятельности. (Подбор наглядно-дидактических материалов и оборудования для совместной деятельности с детьми и для самостоятельного использования)
Разработка методических пособий, конспектов
Оформление родительского уголка (изготовление памяток для родителей, подготовка семинара – практикума, консультаций. Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста по методике М. Монтессори».)
Основной этап (Практический) (Ноябрь 2025г. - май 2016 г.)
Непосредственно реализация самого проекта: работа педагогов с детьми, создание среды для успешного вовлечения детей в образовательное пространство, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей.
Заключительный этап
Развлечение «Праздник разноцветных шаров».
Промежуточный фото отчёт по реализации проекта.
Отчёт о проделанной работе по теме проекта в виде презентации.
Анализ и подведение итогов работы.
Презентация проекта на педагогическом Совете.
Продукты проектной деятельности:
проведение родительских собраний, мастер-классов,
выставки совместного творчества детей и родителей,
новые дидактические материалы,
фотоматериалы.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Сентябрь
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении |
Работа с детьми | Игра «Волшебное сито» | В режимных моментах | Развивать мелкую моторику у детей раннего возраста. | Картотека игр |
Сортер для малышей, «Опускаем предметы в узкие отверстия» | В режимных моментах | Развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами, сенсорного восприятия, логического мышления. | Картотека игр | |
Игра «Рамки – вкладыши» | В течение дня | Упражнять в различении четырёх основных цветов, формы: квадрат, круг; развивать мелкую моторику, координацию движений рук. | Изготовление игр | |
Игра «Цветные дорожки» (из крупной мозаики) | В режимных моментах | Развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами, различать и называть цвета. | Изготовление игр | |
Работа с родителями | Консультация «Методика Монтессори», «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста по методике М. Монтессори» | В течение месяца | Обогащение знаний родителей о сенсорном развитии детей раннего дошкольного возраста. | Информация для родителей. Папка-передвижка. |
Октябрь
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении |
Работа с детьми | Игра «Собери урожай» | В режимных моментах | Учить группировать предметы (помидоры и огурцы) по величине, цвету. | Картотека игр. Изготовление игр. |
Игра «Собери яблоки (осенние листья)» | В режимных моментах | Учить группировать предметы по цвету. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Больше и меньше» («Один и много») | В течение дня | Учить группировать предметы по величине. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Подбери иголки для ёжиков» | В режимных моментах | Учить группировать предметы по цвету. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Работа с родителями | Папка-передвижка для родителей «Сенсорные игры для малышей» | В течение месяца. | Познакомить родителей с различными играми, направленными на развитие мелкой моторики и речевых навыков. Вызывать желание заниматься с ребенком развитием мелкой моторики дома. | Информация для родителей. Папка- передвижка, памятка для родителей |
Ноябрь
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении |
Работа с детьми | «Игры с водой»: «Переливаем» (из одного сосуда в другой, половником, губкой, ложкой).«Мельница», «Волшебная водичка» | В режимных моментах | Развитие мелкой моторики, мускулатуры рук. Развитие движений рук. | Картотека игр. Изготовление игр. |
Игра сортер Монтессори «Шарики» | В режимных моментах | Развитие мелкой моторики пальцев рук. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Беспорядок», «Поможем Золушке». | В течение дня | Развитие мелкой моторики пальцев рук. Развитие сенсорного восприятия. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Рисование на манке» «Пересыпание» (рукой, из чашки в чашку, ложкой, через воронку».«Сокровища» «Рисование по крупе» | В режимных моментах | Развивать тактильное восприятие и различение предметов; мелкую моторику пальцев рук; игра тонизирует речевые отделы головного мозга, обогащает сенсорный опыт ребёнка. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Работа с родителями | Беседа «Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста» | В течение месяца. | Познакомить родителей с играми и упражнениями, которые могут решить данную проблему. | Буклеты «Играем дома в Монтессори» |
Декабрь
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении | |
Работа с детьми | Игра с крупами «Найди игрушку», «Угадай на ощупь», «Чудесный мешочек» | В режимных моментах | Способствовать эмоциональной отзывчивости, самостоятельности, совершенствовать мелкую моторику рук. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра с крупами «Наполни банку» | В режимных моментах | Способствовать эмоциональной отзывчивости, самостоятельности, совершенствовать мелкую моторику рук. | Картотека игр. Изготовление игр. | ||
«Игры с крупой» | В режимных моментах | Способствовать эмоциональной отзывчивости, самостоятельности, совершенствовать мелкую моторику рук, обогащение тактильных ощущений. | Картотека игр. Изготовление игр. | ||
Игра с крупами «Пуговицы», «Сокровища» «Рисование по крупе». | В режимных моментах | Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание. Развивать тактильные и зрительные ощущения, речь, фантазию. | Картотека игр. Изготовление игр. | ||
Работа с родителями | Консультация «Сенсорное развитие детей в домашних условиях» | Родительское собрание» | Познакомить с играми и упражнениями, направленными на развитие мелкой моторики рук, которые можно организовать в домашних условиях. | Стендовая информация для родителей. | |
Январь
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении |
Работа с детьми | Игра «Укрась ёлочку шарами» | В режимных моментах | Упражнять в различении двух(четырёх) основных цветов, формы: круг; развивать мелкую моторику, координацию движений рук, создать радостное настроение. | Картотека игр. Изготовление игр. |
Игра «Цветные варежки» | В режимных моментах | Упражнять в различении и назывании четырёх основных цветов, формы: квадрат, круг; в умении соотносить цвет, развивать мелкую моторику, координацию движений рук. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Найди пару» | В режимных моментах | Формировать навык подбирать предметы разных пропорций по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать внимание, память. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Помоги снеговикам» | В режимных моментах | Совершенствовать навык классификации предметов по размеру. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Работа с родителями | Привлечь родителей к изготовлению дидактических игр на развитие сенсорных способностей. | В течение месяца | Привлечь родителей к работе группы по изготовлению дидактических игр для занятий с детьми по развитию сенсорных навыков. Обучить родителей организации дидактических игр дома со своим ребёнком. | Конкурс – выставка «Творческая мастерская» |
Февраль
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении |
Работа с детьми | Игра «Доски для ощупывания поверхности» | В режимных моментах | Развивать чувства осязания, знакомство с различными структурами поверхности: гладкой и шершавой, развития тонкой моторики. | Картотека игр. Изготовление игр. |
Игра «Липучка» «Молния» «Пуговицы» | В режимных моментах | Формировать навык находить, соответствующие данному времени года картинки; развивать зрительную память, внимание, речь; любить природу в разное время года. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Крышечки» «Шумовые баночки» «Цилиндры» | В режимных моментах | Развивать слуховое восприятие. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Платье испачкалось» | В режимных моментах | Развивать навыки практической жизни. Развивать мелкую моторику рук. Развивать мускулатуру рук. Активизировать тактильные ощущения. Развивать умения различать на ощупь мокрое и сухое. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Работа с родителями | Семинар-практикум для родителей «Применение воспитательной системы М. Монтессори дома» | В течение месяца | Познакомить родителей с методами воспитательной системы М. Монтессори, которые можно применять в домашней обстановке | Памятка для родителей. |
Март
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении |
Работа с детьми | Игра «Волшебный мешочек» | В режимных моментах | Развивать умение ориентироваться на плоскости. Развивать силу пальцев рук. Развивать зрительно-моторную координацию, тактильную память, воображение. | Игры с детьми. |
Игра «Овощной магазин» | В режимных моментах | Расширять представления детей о форме, величине, цвете; развивать навыки сравнения предметов. | Картотека игр. Изготовление игр. |
Игра «Строим дом» | В режимных моментах | Развивать представления детей о форме, величине, цвете. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Большие и маленькие мячики» | В режимных моментах | Формировать у детей навык различать цвет и величину (большой- маленький); различать чувство ритма; ритмично проговаривать слова. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Работа с родителями | Памятка для родителей на тему: «Сделать за ребенка или помочь ему?» | В течение месяца. | Познакомить родителей с методами воспитательной системы | Информация для родителей в родительском уголке. |
Апрель
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении | |
Работа с детьми | Игра «Накорми рыбку» | В режимных моментах | Развивать мелкую моторику рук, умение ориентироваться в пространстве | Картотека игр. Игры с детьми | |
Игра «Прищепки» | В режимных моментах | Развивать пинцетный захват, развивать силу пальцев рук, умение открывать и закрывать прищепки. | Картотека игр. Игры с детьми. | ||
Игра «Бусы порвались» | В режимных моментах | Развивать мелкую моторику трех основных пальцев (большой, указательный, средний). Развивать координацию движений, аккуратность. Развивать способности концентрировать внимание. Развивать умения сортировать предметы по цвету. | Картотека игр. Игры с детьми. | ||
Игра «Собери картинку» | В режимных моментах и образовательной деятельности | Закрепить умение воспринимать, составлять целостное изображение предмета из частей, развивать внимание. | Картотека игр. Игры с детьми. | ||
Работа с родителями | Папка-передвижка «Игры для развития сенсорных способностей у детей 3-4 лет по методике М. Мантессори» | В течение месяца. | Познакомить родителей с играми на развитие сенсорных способностей. | Информация для родителей. Папка передвижка. | |
Май
Раздел плана | Формы работы | Организация деятельности | Задачи | Отчёт о выполнении |
Работа с детьми | Игра «Сладкие ягоды» | В режимных моментах | Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. | Картотека игр. Изготовление игр. |
Игра «Лоскутки ткани» «Подбери правильно» | В режимных моментах | Развивать тактильную чувствительность. Знакомить с различными фактурами ткани. Развивать умение сопоставлять предметы по сенсорным свойствам. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра с прищепками | В режимных моментах | Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Игра «Расстегни пуговицы. Развяжи, завяжи шнурочки» | В режимных моментах | Развивать концентрацию и устойчивость внимания, развивать у ребенка наблюдательность | Картотека игр. Изготовление игр. | |
Работа с родителями | Презентация «Сенсорное воспитание по методике М. Монтессори» | Родительское собрание | Информация для родителей. | В рамках родительского собрания. |
ЛИТЕРАТУРА:
1. М. Монтессори «Помоги мне сделать это самому».
2. М. Монтессори «Дети другие».
3. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша».
4. Л. Н. Павлова, Э. Г. Пилюгина, Е. Б. Волосова «Раннее детство: познавательное развитие с 1 до 3».
5. Накопление сенсорных представлений, предусмотрев знакомство с цветом, включая по возможности основные разновидности этих свойств. Взаимодействие с родителями в обучении сенсорному развитию детей в 2 младшей группе.
Е. В. Сербина. «Математика для малышей».
6. Сильви Д’Эсклеб «Монтессори. 150 занятий с малышом дома».; Наталья Озерская, перевод на русский язык, 2018 Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2018 (электронный вариант)
7. М. Монтессори. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. –М.:Издат. дом «Карапуз», 2000. – 272 с, ил. - (Педагогика детства) Электр вариант
8. Метод Марии Монтессори 100 лет в России: сборникМ11 научно-практических материалов к 100-летию Монтессори-движения в России / под ред. К. Е. Сумнительного. — СПб.:«Реноме», 2013. — 164 с.Л. А.
9. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;
10. Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;Сост. Т.В. Галанова «Развивающие игры с малышами до 3-х лет» - Ярославль «Академия развития», 1998
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623718-rabota-s-detmi-rannego-vozrasta-po-metodike-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика обучения и воспитания
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.