Совершенствование методики преподавания современного танца с опорой на индивидуализацию обучающихся

Министерство культуры Российской Федерации

ГБПОУ «Зауральский колледж физической культуры и здоровья»

РЕФЕРАТ

«Совершенствование методики преподавания современного танца

с опорой на индивидуализацию обучающихся»

Работа по самообразованию

Педагога дополнительного образования

Черепановой Валерии Викторовны

г.Шадринск

2025 г.

Введение

Современный танец является одним из наиболее динамично развивающихся направлений хореографии. Его отличает пластическая свобода, вариативность техники, открытость эксперименту и глубокая связь движения с внутренним состоянием исполнителя.

В условиях дополнительного образования современный танец приобретает особенно важное значение, поскольку ориентирован на развитие творческого мышления, эмоциональной восприимчивости и индивидуального художественного выражения у детей и подростков.

Одним из ведущих принципов современной педагогики становится индивидуализация образовательного процесса, предполагающая учет особенностей каждого обучающегося: уровня танцевальной подготовки, моторных возможностей, темпа освоения материала, характера, эмоциональной пластики и творческого потенциала.

Цель данной работы — рассмотреть методические подходы к преподаванию современного танца, ориентированные на индивидуализацию, и предложить практические решения, которые могут повысить качество обучения и раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка.

1. Характеристика современного танца как педагогического направления

Современный танец объединяет различные методы и техники: модерн-дэнс, релиз-технику, контемпорари, джаз-модерн, импровизацию, театральное действие и др.

Для дополнительного образования он ценен тем, что:

-способствует формированию пластической выразительности;

-развивает осознанность движения;

-поддерживает творческое самовыражение;

-допускает многовариантность выполнения движений.

В отличие от классического танца, где доминирует строгость выполнения, современный танец предоставляет обучающимся возможность быть автором собственного движения, что требует методов обучения, поддерживающих индивидуальные особенности.

1. Индивидуализация как ведущий принцип преподавания хореографии

Индивидуализация — это организация образовательного процесса, при которой педагог создаёт условия для наиболее полного развития природных, интеллектуальных и творческих особенностей каждого ученика.

В современном танце индивидуализация проявляется особенно ярко, так как:

каждый ребёнок по-разному ощущает движение;

техника включает множество вариантов и качеств;

эмоциональная составляющая движения субъективна;

импровизационные элементы требуют внутреннего доверия к себе;

пластические возможности детей различаются значительно сильнее, чем в классике.

Индивидуальный подход включает:

адаптацию нагрузки;

подбор упражнений под конкретного ученика;

вариативность комбинаций;

свободу выбора способов исполнения;

учёт психофизических особенностей;

регулярную обратную связь.

1. Методические основы индивидуализированного обучения современному танцу

3.1. Диагностика уровня подготовленности обучающихся

Для внедрения индивидуализации педагог должен провести наблюдение и определить:

базовую координацию;

гибкость и подвижность суставов;

музыкальность;

способность к выражению эмоций через движение;

восприятие пространства;

готовность к импровизации;

мотивацию и уровень вовлечённости.

На основании диагностики можно делить группу на подуровни, задавать разные задачи или давать вариативные решения одной комбинации.

3.2. Дифференциация технических заданий

Педагог может предложить одну и ту же фразу, но дать разные уровни сложности:

A-уровень — базовый вариант движения;

B-уровень — усложнение за счет динамики или направления;

C-уровень — полностью вариативное выполнение.

Такой подход позволяет каждому ученику развиваться в собственном темпе, не испытывая давления.

3.3. Использование импровизации

Импровизация — важный инструмент индивидуализации:

импровизация на сенсорных ощущениях (например, «вода», «воздух»);

импровизация на эмоцию («радость», «неуверенность»);

импровизация на форму («круг», «линия»);

парная импровизация (лидер/ведомый).

3.4. Индивидуальные творческие задания

мини-этюды (4–8 движений);

собственный способ движения в пространстве;

разработка жестовой фразы;

преобразование технического элемента в художественный;

задание «противоположность» (медленно → быстро, мягко → резко).

3.5. Видеоанализ и самооценка

Видеоанализ помогает:

видеть собственный прогресс и ошибки;

отслеживать динамику роста каждого ребёнка;

формировать саморефлексию и осознанность движения.

1. Создание условий для индивидуального развития

4.1. Психологическая атмосфера доверия

отсутствие сравнений между детьми;

уважение к индивидуальности;

поддержка экспериментов;

позитивная обратная связь.

4.2. Разнообразие музыкального материала

Использование разных жанров: электроника, этника, ambient, неоклассика — позволяет каждому выбрать свой ритм и стиль.

4.3. Участие в проектах и постановках малых форм

сольные мини-композиции;

дуэты;

перформансы;

видеопроекты;

хореографические лаборатории.

1. Практические результаты

повышение мотивации к занятиям;

устойчивый рост техники;

улучшение пластической выразительности;

развитие музыкальности;

увеличение самостоятельных работ;

формирование уверенного и эмоционально отзывчивого исполнителя;

формирование авторского стиля.

Заключение

Индивидуализация выступает ключевым принципом эффективного преподавания современного танца. Она позволяет каждому обучающемуся раскрыть свой творческий потенциал, развивать уникальный стиль движения и гармонично сочетать технику с эмоциональным самовыражением.

Системное применение индивидуализированных методов обучения способствует повышению мотивации и интереса к занятиям, укреплению уверенности в собственных силах, развитию самостоятельности и критического восприятия своего движения. Педагог получает возможность дифференцировать нагрузку, подстраивать программу под индивидуальные возможности учеников и формировать условия, в которых каждый ребёнок может проявить себя в полной мере.

Особое значение имеет включение импровизации и творческих заданий, которые помогают ученикам не только усвоить технику, но и учат их принимать решения, исследовать новые способы движения и взаимодействовать с партнерами и пространством. Видеоанализ, систематическое наблюдение и обратная связь позволяют педагогам объективно оценивать прогресс каждого ученика и корректировать учебный процесс в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Индивидуализация способствует созданию психологически комфортной и творческой атмосферы, где дети ощущают поддержку, свободу самовыражения и возможность экспериментировать. В результате формируется не только технически грамотный, пластически выразительный танцор, но и творческая личность, способная осознанно применять свои навыки, проявлять художественную инициативу и активно участвовать в коллективной и сольной деятельности.

Таким образом, совершенствование методики преподавания современного танца с опорой на индивидуализацию обучающихся является необходимым условием повышения эффективности образовательного процесса, раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка и формирования профессионально подготовленных, уверенных в себе исполнителей, способных к самостоятельной художественной деятельности и самовыражению через танец.

Списокиспользованнойлитературы:

1. Барышников М. «Современный танец: теория и практика».

2. Никитина Л. «Методика преподавания современного танца».

3. Бирштейн А. «Хореография XX века».

4. Гуревич П. «Пластическая культура современного танца».

5. Лазарев А. «Педагогика творческого развития».

6. ФГОС дополнительного образования детей.

7. Cunningham M. «Technique and Choreographic Methods».

2. Release Technique Foundations — методические материалы.

3. Статьи и публикации зарубежных школ contemporary dance

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623813-sovershenstvovanie-metodiki-prepodavanija-sov