Конспект подгруппового занятия «Осень»

Осень.

Программное содержание:

1. Формирование представлений об осени. Уточнение и расширение словаря по теме. Согласование существительных с прилагательными. Закрепление употребления предлога «на».

2. Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, моторики.

3. Формирование положительной установки на участие в занятии. Воспитание умения слушать внимательно инструкцию педагога.

Оборудование: серия картинок по теме «осень», картинный материал к предлогу «на», тетради, карандаши на каждого ребенка, наклейки.

Ход занятия

1. Организационный момент: игра «Где сова». На стульчик сядет тот, кто назовет, где находится сова. (Картинный материал к предлогу «на». Когда один ребенок называет, его картинка закрывается, остальные называют оставшиеся)

2. Дети садятся на места. Логопед напоминает правила поведения на занятии: 1.сидим на стульчиках красиво, ноги вместе, спинка ровная. 2. Я говорю – вы слушаете. 3. Чтобы ответить на вопрос – нужно поднять руку. 4. Кто соблюдает все правила с занятия идет первым в змейке.

Отвечаем на вопросы предложением.

Введение в тему занятия.

- Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы скажете, когда это бывает – летом или осенью. В конце стихотворения вы должны сказать слово «осень» или «лето».

В чистом небе солнце светит ярко, можно искупаться: очень жарко.

Нравится мне время года это. Угадали? Ну конечно …

Птицы стаями летят, грустно: дождь и листопад.

Ветер тучи в небе носит, потому что это … осень.

Молодцы, вы правильно подсказали мне слова осень и лето.

Я вам расскажу про время года, которое идет сейчас.

Рассказ логопеда, сопровождаемый иллюстрациями.

Наступила осень. Небо стало серое. Солнце светит реже. Часто идет дождь. Дует ветер. Листья на деревьях поменяли цвет. Они падают с деревьев, начинается листопад. В лесу созрели грибы и ягоды. Перелетные птицы улетают в теплые края. Звери готовятся к зиме.

Объяснить значение слова «листопад».

3. Физминутка:

Листья осенние тихо кружатся, Кружатся на месте, руки в стороны

Листья нам под ноги тихо ложатся Приседают

И под ногами шуршат, шелестят, Движения руками влево – вправо внизу

Будто опять закружиться хотят. Кружатся на месте на носочках

4. Игра «Какой, какая»: листья осенью – какие? (желтые, красные, разноцветные, легкие, летящие, красивые); трава – сухая, желтая; ветер – сильный, холодный, пронизывающий; небо – пасмурное, серое, солнечное, высокое, облачное; осень – красивая, золотая, ранняя, поздняя, яркая, холодная, теплая; ягоды – сладкие, кислые, вкусные, полезные.

Вы мне подсказывали слова – признаки. Давайте добавим их в рассказ про осень и послушаем, что получится.

Наступила золотая осень. Небо стало серое и пасмурное. Теплое солнце светит реже. Часто идет сильный дождь. Дует холодный ветер. Листья на деревьях стали разноцветными. Они падают с деревьев, начинается веселыйлистопад. В лесу созрели полезные грибы и вкусные ягоды. Перелетные птицы улетают в теплые края. Звери готовятся к холодной суровой зиме.

Ребята, наш рассказ изменился? Он стал красивее и интереснее? Что такое листопад?

5. Работа в тетрадях.

Я предлагаю вам раскрасить осенние листочки. Сейчас я раздам тетради и стаканчики с карандашами. В стаканчиках разные цвета карандашей. Я только один раз скажу, какие должны быть листики, а вы запоминайте. Кто выполнит задание правильно, получит наклейку.

(раздать карандаши и тетради)

Один листок должен быть красный, а другой – желтый.

Оценить правильность выполнения задания. Раздать наклейки.

6.Итог занятия: мы говорили про что? (про осень) что вам понравилось делать? В змейку встают те, кто сегодня соблюдал правила….. ….нарушал правила, но в следующий раз постарается и пойдет впереди. Молодцы, ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624055-konspekt-podgruppovogo-zanjatija-osen