Дидактическая разработка

Управление образования администрации муниципального образования

«Вязниковский район» Владимирской области

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования для детей имени

Героя Российской Федерации Владимира Вячеславовича Селиверстова»

Методическая разработка

"Дидактические игры по сказкам для детей 4–7 лет"

Автор: Бурина Юлия Александровна

Вязники 2025

Аннотация

Методическая разработка "Дидактические игры по сказкам для детей дошкольного возраста" представляет собой комплексное игровое занятие для детей 4-5 лет, направленное на знакомство с русскими народными сказками через различные виды деятельности.

Разработка включает:

1. Целостную структуру занятия с поэтапным планом:

-Организационный момент

-Основную игровую часть

-Творческую деятельность

-Заключительную рефлексию

1. Разнообразные дидактические игры:

-Слуховые ("Угадай сказку")

-Логические ("Собери картинку")

-Подвижные ("Теремок")

-Творческие (рисование персонажей)

1. Методическое сопровождение:

-Четкие цели и задачи для каждого этапа

-Подробное описание материалов и хода игр

-Критерии оценки эффективности

Особенности методики:

-Сочетает познавательные, речевые и двигательные виды активности

-Использует мультисенсорный подход (аудио, визуальные, тактильные элементы)

-Позволяет гибко адаптировать сложность заданий

-Включает материалы для домашнего закрепления

Результаты:

-Развитие интереса к русским народным сказкам

-Совершенствование памяти, внимания и логического мышления

-Активизация речевой и творческой деятельности

-Формирование навыков работы в группе

Разработка предназначена для воспитателей ДОУ, педагогов дополнительного образования и может быть использована:

-В рамках организованной образовательной деятельности

-При проведении тематических недель

-В индивидуальной работе с детьми

-Для домашних занятий с родителями

1. Пояснительная записка

В условиях реализации ФГОС дошкольного образования особое значение приобретает поиск эффективных методов развития познавательной активности детей. Сказка, как универсальный дидактический материал, позволяют:

-формировать нравственные ценности в доступной форме

-развивать речь и воображение

- активизировать познавательный интерес

Предлагаемые игровые материалы решают проблему недостаточной систематизации работы со сказочным материалом в ДОУ.

Цель:

Создание системы дидактических игр по сказкам для комплексного развития дошкольников.

Задачи:

- Разработать классификацию игровых материалов по видам деятельности

-подобрать сказочный материал с учетом возрастных особенностей

-создать вариативные модели игр (индивидуальные, групповых)

Новизна разработки

-интеграция традиционных и инновационных форм работы (совмещенные карточки игр с цифровыми технологиями)

-Системный подход к использованию сказочного материала

-разработка универсального конструктора игр (возможность модификации под конкретные задачи)

Ожидаемые результаты

У детей:

-Повышение интереса к чтению

-Развитие связной речи

-Формирование логического мышления

-Развитие социальных навыков

У педагогов:

-Система работы со сказочным материалом

-Готовые методические решения

-Возможность творческой адаптации

Содержание занятия

Тема: "Путешествие по русским народным сказкам"
Возрастная группа: 4–5 лет

Цель: Познакомить детей с русскими народными сказками через игровую деятельность.

1. Организационный момент (2–3 минуты)

• Приветствие, настрой на занятие

• Мотивация:
  "Сегодня мы отправимся в волшебный мир сказок! Вы готовы?"

2. Основная часть (15–20 минут)

1. Дидактическая игра "Угадай сказку"

• Цель: Развитие слухового внимания и памяти.

• Материал: Аудиозаписи отрывков из сказок ("Колобок", "Репка", "Теремок").

• Ход игры:

  1. Дети слушают отрывок.

  2. Поднимают руку, если узнают сказку.

  3. Обсуждение: "Кто главные герои? Что случилось в сказке?"

2. Игра "Собери картинку"

• Цель: Развитие логического мышления и мелкой моторики.

• Материал: Разрезные картинки по сказке "Курочка Ряба".

• Ход:

  1. Дети собирают пазлы в правильной последовательности.

  2. Пересказывают сюжет сказки.

3. Подвижная игра "Теремок"

• Цель: Развитие координации и воображения.

• Ход:

  1. Дети изображают героев сказки (мышка, лягушка, заяц и др.).

  2. По сигналу педагога "заселяют" теремок в правильном порядке.

3. Творческая часть (5–7 минут)

• Задание: "Нарисуй любимого героя из сказки"

• Материалы: Краски, карандаши, бумага.

• Обсуждение: Дети показывают рисунки и рассказывают о персонаже.

4. Заключительная часть (3–5 минут)

• Рефлексия:
  "Какая сказка вам понравилась больше всего? Почему?"

• Поощрение: Вручение медалей "Знаток сказок".

• Ритуал завершения: "Сказка говорит нам "До свидания!"

Список литературы

Основные источники:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) (Приказ Минобрнауки РФ №1155 от 17.10.2013 г.).

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — СПб.: Питер, 2021. — 160 с.

3. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: КДУ, 2020. — 360 с.

4. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2022. — 256 с.

Методические пособия по сказкотерапии и игровым технологиям:

1. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. — СПб.: Речь, 2021. — 320 с.

2. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. — М.: Линка-Пресс, 2019. — 96 с.

3. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. — 128 с.

Практические разработки по работе со сказками:

1. Васильева И.В. Сказки в развитии дошкольников: методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2022. — 80 с.

2. Гриценко З.А. Положи твоё сердце у чтения: методика работы со сказкой. — М.: Просвещение, 2021. — 175 с.

3. Борисова Н.В. Дидактические игры по сказкам для дошкольников. — СПб.: Детство-Пресс, 2023. — 64 с.

Электронные ресурсы:

1. Российская государственная детская библиотека (РГДБ). — [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://rgdb.ru

2. Журнал "Дошкольное воспитание" — [Электронный архив]. — Режим доступа: https://dovosp.ru

Художественные источники (рекомендуемый список сказок):

1. Русские народные сказки:

   • "Колобок", "Теремок", "Репка", "Курочка Ряба", "Гуси-лебеди"

2. Авторские сказки:

   • А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"

   • К.И. Чуковский "Айболит", "Муха-Цокотуха"

   • В.Г. Сутеев "Под грибом", "Кто сказал "мяу"?"

Критерии отбора литературы:

• Соответствие тематике методической разработки

• Ориентация на возрастные особенности дошкольников (4–7 лет)

• Практическая направленность (игровые технологии, дидактические материалы)

• Соответствие современным образовательным стандартам (ФГОС ДО)

Рекомендации по использованию:
Для углубленного изучения методики работы со сказками рекомендуется начинать с трудов Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина, а практические приемы брать из пособий З.А. Гриценко и Н.В. Борисовой. Список может быть дополнен в соответствии с конкретными образовательными задачами.

Приложения

1. Картотека сказочных героев (для игр "Кто лишний?", "Угадай сказку").

2. Шаблоны разрезных картинок ("Теремок", "Колобок").

3. Сценарии викторин по мотивам сказок.

Вывод: Данная разработка позволяет сделать изучение сказок увлекательным процессом, развивая у детей ключевые познавательные и речевые навыки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624245-didakticheskaja-razrabotka