Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста

Воспитателя

младшей

группы

Газаевой Альбины Темирхановны

(ФИО)

№№

Наименование

Содержание

1.

Самообразование по теме

«Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста»

2.

Цель работы

Повышение профессионального мастерства педагога, создание условий для формирования простейших культурно-гигиенических навыков у детей раннего дошкольного возраста через различные виды деятельности. Развивать любознательность и познавательную активность.

3.

Задачи

1.Развивать культурно-гигиенические навыки.

2. Формировать простейшие навыки поведения во время еды, пользоваться столовыми приборами.

3.Формировать привычку следить за своим внешним видом, умением правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, пользоваться расческой, носовым платком.

4. Формировать навыки поведения за столом.

5. Развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы умывания, одевания, приема пищи)

4.

Актуальность выбранной темы

Период раннего и дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования культурно-гигиенических навыков. В дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового ребенка. Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные формируются в детстве. Важно с самого раннего возраста воспитывать полезные для здоровья навыки. Воспитание культурно-гигиенических навыков направлено на укрепление здоровья ребенка. Вместе с тем оно включает важную задачу воспитания культуры поведения. С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идет не только усвоение правил и норм поведения, но и процесс вхождения ребенка во взрослую жизнь.Приучая ребенка к чистоте, мы воспитываем у них общую культуру, организованность, бережное отношение к вещам и труду взрослых.

№№

Сроки

Содержание работы

1.

Раздел 1. Изучение методической литературы

1.1.

Сентябрь-май

Изучение нормативных документов по проблеме: ФГОС ДО и ФОП ДО.

Конина Е. Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект Айрис-пресс

1.2.

Изучение методической литературы.

1.3.

Изучение психолого – педагогической литературы.

1.4.

Интернет – ресурсы.

Международный образовательный портал МААМ. RU – http://www.maam.ru

Социальная сеть работников образования «Наша сеть» - http:// nsportal.ru.

2.

Раздел 2. Работа с детьми

2.1.

Октябрь

1.Чтение потешки «Руки надо чисто мыть!

2.Беседа «Доброе утро расческа»

3.Заучивание потешки «Водичка, водичка..»

4. «Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

2.2.

Ноябрь

1.Беседа «Зачем нам мыло?»

2.Сюжетно-ролевая игра «Сделаем Кате прическу»

3.Рисование «Мое любимое полотенце»

4.Настольная игра «Моя семья»

2.3.

Декабрь

1.Пальчиковая игра «Стирка»

2.Д/И «Чистоплотные дети»

3.Игоровая ситуация «Кукла Надя наряжается на елку»

2.4.

Январь

1.Пальчиковая игра «Моем руки»

2. Чтение потешки «Зеркало любит чистые лица»

3.С/р игра «Учимся одеваться»

4. Экспериментирование «Вот какая пена»

2.5.

Февраль

1.Пальчиковая игра «Моем руки»

2. Чтение потешки «Зеркало любит чистые лица»

3.С/р игра «Учимся одеваться»

4. Экспериментирование «Вот какая пена»

2.6.

Март

1.Чтение сказки А. Барто «Девочка чумазая»

2.Беседа «Личная гигиена дома и в саду»

3.Рассматривание сюжетной картины «Дети моют ручки»

4. НОД «Я здоровье берегу»

2.7.

Апрель

1.Пальчиковая игра «Чистим зубки»

2. Рассматривание сюжетных картинок «Дети на прогулке»

3.Игровое мероприятие с детьми: Игра-путешествие «В страну Чистюнькино

4.Беседа «Азбука здоровья»

3.

Раздел 3. Работа с семьёй

3.1.

Январь

1.Сформировать систему активного взаимодействия с родителями воспитанников с целью укрепления связи между ДОУ и семьей.

2.Совместное творчество детей и родителей. Пополнение картотеки «Д/И по формированию культурно-гигиенических навыков»

3.2.

Февраль

1.Памятка для родителей: «Как научить ребенка быть аккуратным».

2. Консультация для родителей «Как подготовить ребенка ко сну».

3. Консультация для родителей: «Как повысить иммунитет»

4.

Раздел 4. Самореализация

4.1.

Сентябрь-декабрь

1.Сбор информации для создания картотеки по теме самообразования.

2. Участие в семинарах, вебинарах, конференциях, педсоветах.

3. Проведение мероприятии (игры, занятия, развлечения, беседы)

4.2.

Май

Отчёт о проделанной работе по теме самообразования.