Обсуждение ребёнка в его присутствии. Культура делового этикета в общении родителя с воспитателем

Обсуждение ребёнка в его присутствии. Культура делового этикета в общении родителя с воспитателем.

Воспитатель каждый день обменивается информацией с родителями воспитанников. Это общение стоит продумывать как педагогу, так и родителю.

Вечером в детском саду родители, приходя за ребенком, задают педагогу похожие вопросы: «Как (имя ребенка) себя вёл (вела)?», «Как спал, кушал?» и т.д.

Родители интересуются, как ребёнок проявляет себя в коллективе сверстников, как соблюдает этику поведения в детском саду.

Родители хотят знать, в чем ребенок успешен и на что родителям надо обратить особое внимание.

Педагог в своих ответах часто ограничивается лаконичным «Хорошо» или «Всё в порядке», иногда более обстоятельно, подробно описывая прегрешения ребёнка, его шалости или проявлял своенравие, упрямство и т.д.

А в это время ребенок стоит рядом и слушает, как его обсуждают. В таких случаях ребёнок часто делает вид, что ему гораздо интереснее рассматривать свои ботинки или игрушку в руках, делая вид, что он вас не слушает. На самом деле, ему очень интересно, что о нем говорят и конечно он внимательно слушает.

Многие взрослые верят, что такие рассказы в присутствии детей имеют воспитательный результат, и послужат поводом, для ребенка задумается над своим поведением, у него возникнет желание исправиться.

Вынуждены вас огорчить, так взрослый разрушает доверительные отношения с ребенком, страдает самооценка ребенка, возникает чувство, что он плохой, никчемный, нелюбимый, смешной.

Давайте представим, какой спектр эмоций испытывает ребенок в этот момент: смущение, неловкость, стыд, вина, обида.

В этой ситуации ребёнок чувствует себя объектом, В этот момент он как будто бы не существует для взрослых, его как будто предали.

Попробуем понять, как чувствует себя ребенок в такой ситуации, достаточно представить себя на его месте. Итак, вы находитесь в компании коллег по работе, друзей или родных, и кто-то из них рассказывает в вашем присутствии без вашего согласия неприятные или смешные вещи про вас, о которых вы совершенно не хотели никого информировать. Не думаю, что взрослым понравится такое отношение. Так и ребёнок в этой ситуации чувствует себя униженно.

Исключением здесь могут быть рассказы в присутствии ребенка о его стараниях, хороших поступках, достижениях, которые вызовут у него приятные эмоции и будут подкреплять такое поведение.

Вспомните правила хороших родителей: уважайте своего ребёнка, не относитесь к нему как объекту. Относитесь к ребёнку как субъекту, т.е. к человеку, который имеет своё мнение.

Обратитесь к воспитателю с просьбой уделить беседе специальное время, в которое родитель может с глазу на глаз поговорить с ним, задать важные вопросы и услышать рекомендации.

Родителям желательно интересоваться мнением ребенка и обращать внимание на чувства ребёнка. Доверяйте вашему ребенку. Если при вашей беседе присутствует ребенок попросить его рассказать о сегодняшнем дне. Возможно, ребёнку потребуется небольшая помощь от педагога, которая будет состоять из наводящих вопросов:

- Расскажи, как с кем ты сегодня играл.

- Расскажи, что ты сегодня случилось на прогулке, кто к нам приходил.

- Расскажи, как дети помогли воспитателю.

Желательно педагогу на первых порах сознательно избегать рассказов о сложных и конфликтных ситуациях. Ребёнку в силу возраста не просто рассказать о проблемах и сложностях, о конфликтных ситуациях лучше рассказывать вместе, инициатором становится педагог: «Вы с Димой сегодня сначала поссорились, а потом помирились».

Любому ребенку в любом возрасте очень важно чувствовать, что родители его любят, верят в него и гордятся им.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624282-obsuzhdenie-rebjonka-v-ego-prisutstvii-kultur