Воспитательное занятие «Земля - наш дом»

Воспитательное занятие на тему «Земля – наш дом»

для обучающихся с РАС (3-й год обучения)

1 класс

Цель:формирование начальных представлений о планете Земля, её внешнем облике (моря, океаны, реки, озёра, горы, леса, пустыни). 

Задачи:

познакомить обучающихся с моделью Земли-глобусом;

способствовать речевому развитию путем активных движений и проговаривания стихотворения, развитию мышления посредством отгадывания загадок;

воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природе.

Материал и оборудование: интерактивное оборудование и слайдовое сопровождение, глобус, плакат, изображающий Землю и планеты Солнечной системы, магнитные картинки:моря, океаны, реки, озёра, горы, леса, пустыни.

 Ход занятия:

Ребята, сегодня на занятии мы продолжим разговор о нашей планете. Давайте вспомним, как она называется. Отгадайте загадку

Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется…(Земля) (СЛАЙД 1)

Ребята, нашу планету называют голубая. Она голубая, потому что на Земле много воды. Когда космонавты глядят из космоса на нашу планету, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. (СЛАЙД 2)

Но кроме воды на Земле есть ещё и материки, это твёрдая земля – суша. Материки заселены животными, на них растут различные растения, живут разные народы. В космосе есть много планет, но только на нашей Земле есть жизнь.

Давайте посмотрим фильм о нашей планете. (СЛАЙД 3)

- А вы знаете, как называется предмет, который изображает нашу Землю? Глобус – это крохотная модель земного шара. На нем нарисовано то, что есть на настоящей Земле. Давайте мы посмотрим, что есть на нашей планете, для этого отправимся в небольшое путешествие.

(СЛАЙД 4)

      Динамическая пауза «Земляне» Дети выполняет движения в соответствии с текстом.Ребенок ставит на стол подушечки пальцев обеих рук, переносит на руки часть веса, а затем как бы шагает по очереди правой и левой рукой.

Мы по глобусу шагаем,

Пальцы дружно поднимаем.

Перепрыгнули лесок,

На гору забрались,

Оказались в океане –

Вместе покупались.

Пошагали в Антарктиду,

Холодно, замерзли.

На ракету все мы сели –

В космос улетели.

- Ребята, я вам предлагаю сделать карту Земли, способом аппликации. Посмотрите на глобус. Какого цвета на нём больше всего? Потому что вода занимает большую часть Земли. А где на Земле есть вода?(СЛАЙД 5)

В морях и океанах.

В реках.

В озёрах.

- На каких картинках изображена вода. Давайте прикрепим их на модель земного шара 

  - А теперь давайте рассмотрим сушу. Она изображена коричневым, жёлтым, зелёным цветами. Кто из вас знает как называются самые высокие места на планете? (СЛАЙД 6)

Самые высокие места на Земле - это горы. Люди, животные и растения предпочитают не забираться высоко в горы. На большой высоте очень холодно и часто дуют сильные ветры. Горы на глобусе коричневого цвета.

- Посмотрите на глобусе есть зелёный цвет. Это равнины.

На равнинах же растут густые леса. Хвойные леса, или тайга, составляют половину всех лесов планеты.

На равнинах есть луга, поля. (СЛАЙД 7)

Давайте найдём на картинках лес, луг.

Есть на Земле места, где очень мало растений, почти инет воды. Это пустыни. (СЛАЙД 8)

Пустыни – самые засушливые места на нашей планете. Днем в пустыне жарко, а ночью становится прохладно. Многие животные днем спят или прячутся в тени редких деревьев, а ночью выходят на поиски пищи. Каким цветом мы изобразим пустыни? (желтым).

Давайте найдём на картинках пустыню и прикрепим на макет Земли.

- Посмотрите, есть какая-то белая земля. Что же это такое? (Снега и льды.)

(СЛАЙД 9)

Земля, как и человек нуждается в заботе, но к сожалению человек часто вредит земле: загрязняет воздух, воду, по вине человека начинаются войны, горят леса и это все вредит земле.

- А сейчас мы вспомним, что же мы должны делать, чтобы красота нашей планеты Земля не пропала. Поиграем в игру  "Если я приду в лесок…".(СЛАЙД 10)

 Я буду вам называть поступки, если они хорошие, вы говорите: "Да". Если поступки неправильные, отвечайте "Нет".

(СЛАЙД 11)

Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)

(СЛАЙД 12)

Если съем я пирожок
И выброшу бумажку (нет)

(СЛАЙД 13)

Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю (да)

(СЛАЙД 14)

Если ветку подвяжу
Колышек подставлю (да)

(СЛАЙД 15)

Если разведу костер
А тушить не буду? (нет)

(СЛАЙД 16)

Если сильно насорю
И убирать забуду? (нет)

(СЛАЙД 17)

Если мусор уберу
Банку закопаю (да)

(СЛАЙД 18)

Я люблю свою природу
Я ей помогаю (да)

Итог занятия  

Наше путешествие подходит к концу. Чтобы вернуться все вместе выполним упражнение.

Взрослые и дети шагают по планете.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя!

- Итак, сегодня мы узнали много нового о планете, на которой мы живем, все были молодцы! Теперь ты знаешь, как выглядит наша планета и как нужно себя вести, чтобы сохранить её. (СЛАЙД 19)

В заключение занятия я хочу прочитать стихотворение о планете Земля.

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря –

Все называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

Ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624538-vospitatelnoe-zanjatie-zemljanash-dom