Актуальные методики преподавания общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в СПО

Актуальные методики преподавания общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в СПО

Современное среднее профессиональное образование ставит перед собой задачу подготовить не только специалиста (профессионала), но и активную саморазвивающуюся личность.

Сегодня преподаватели находятся в постоянном поиске новых эффективных технологий преподавания, с помощью которых можно будет достичь наивысших результатов обучения и воспитания студентов.(2)

Современный подход в образовании – инновационное образование.

Инновационное образование предполагает, прежде всего, использование активных и интерактивных методов обучения, таких как проектное обучение, кейс-стади (метод ситуационного анализа), мозговой штурм, ролевые и деловые игры, использование интеллект-карт, а также информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для погружения в реальные социальные ситуации и развития критического мышления, а не просто передачи фактов. Ключевые технологии включают развивающее, проблемное, модульное и дистанционное обучение. 

В отличии от традиционных методов обучения , инновационные методы направлены на оптимальное сочетание человеческого и технического потенциала, обязательными составляющими становятся общение и диалог, возможность их выполнения преподавателем и обучающимся. Неизменная составляющая - процедура диагностики результатов обучения студентов. (3)

Дадим краткую характеристику основным актуальным методикам и технологиям, которые могут использовать преподаватели учреждений СПО в процессе преподаванияобщих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Интеллект-карты (Mind Mapping): Визуализация сложных социальных связей, понятий и теорий.

Проектная деятельность: Студенты сами ставят задачи, исследуют и представляют решения реальных социальных проблем.

Кейс-стади (Метод ситуаций): Анализ конкретных жизненных или исторических ситуаций для выявления проблем и поиска оптимальных решений.

Дискуссионные методы: Дебаты, круглые столы, дискуссии, развивающие умение аргументировать позицию.

Интерактивные игры: Ролевые, деловые, имитационные игры, тренинги, которые позволяют «прожить» социальные роли и процессы.

Коучинг и менторинг: Индивидуальное сопровождение обучающихся в процессе познания. 

Мозговой штурм (Brainstorming): Генерация идей

Проблемное обучение: Создание проблемных ситуаций, требующих от обучающихся самостоятельного поиска знаний.

Использование ИКТ и медиа: Интеграция цифровых ресурсов, онлайн-инструментов, симуляций и виртуальных экскурсий, а также применение качественных и количественных методов исследования (фокус-группы, анализ данных).

Ценностно-ориентированное обучение: Формирование гражданской позиции и этических взглядов через обсуждение ценностей.

Актуальные методики преподавания общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин сосредоточены на активизации учебного процесса, развитии критического мышления, интеграции цифровых технологий и формировании практических навыков. 

Нами активно используются вышеназванныеметодики и технологии обучения в процессе преподавания таких учебных дисциплин как «Обществознание», «История», «Основы философии», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Индивидуальный проект» и др.

В качестве примера - организация проектной деятельности.

Так, проектный метод в правовой подготовке специалиста – это дидактический инструмент, который создает уникальные предпосылки для развития целеустремленности и самостоятельности студента в постижении нового, стимулируя его природную любознательность и творческий потенциал. (1)

Вот уже несколько лет в процессе изучения правовых дисциплин в Политехническом колледже БГТУ студенты выполняют различные правовые проекты. Среди них:

1. библиотека кабинета Правовое обеспечение профессиональной деятельности (рефераты, доклады, сообщения);

2. создание правовых учебных фильмов, видеороликов (например, «Судебное разбирательство», «Юридическая консультация»);

3. словарь терминов (дополнение к учебнику), т.е. новации законодательства, которые не попали в учебник, рекомендуемый для изучения учебной дисциплины Правовое обеспечение профессиональной деятельности;

4. наглядные пособия на правовую тематику (плакаты, схемы, кроссворды, таблицы, рисунки);

5. тематические презентации;

6. разработка локальных нормативных актов для студентов (например, «Кодекс чести студентов», «Правила проживания в студенческом общежитии»).

….Таким образом, главная задача всех этих методик - переход от «трансляции знаний» к формированию компетенций, критического мышления и умению применять знания в жизни, используя интерактивные и практико-ориентированные подходы. 

Кроме того, необходимо сместить акцент с пассивного запоминания на активное понимание, анализ и применение полученных знаний, формирование гражданской позиции и социальных компетенций.

Библиографический список

1. Новикова Е.Л. Метод проектов. Учебно-методическое пособие для преподавателей, методистов и руководителей образовательных учреждений. – Ростов-на-Дону.: ГБПОУ РО «РКСИ», 2018. – 16 с.

2. Толочко Н.С. Актуальные образовательные технологии преподавания обществознания /https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-obrazovatelnye-tehnologii-prepodavaniya-obschestvoznaniya

2. Урок 5. Современные методы обучения / https://4brain.ru/pedagogika/new-methods.php#:~:text=

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625802-aktualnye-metodiki-prepodavanija-obschih-guma