Рабочая программа вариант обучения 8.3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное общеобразовательное учреждение Саратовской области

«Центр образования «Родник знаний»

413100 г. Энгельс, пл. Свободы, д. 11, тел./факс: 8 (8453) 56-84-10 ИНН 6449019008 КПП 644901001 ОГРН 1026401980582,

сайт:rz64.ru эл. почта: 1@rz64.ru

Группа БУД

Учебные действия и умения

Минимальный уровень

освоения

Достаточный уровень

освоения

Личностные учебные

действия

- осознание себя как ученика;

- положительное отношение к окружающей действительности;

- проявление самостоятельности в выполнении простых учебных заданий;

- проявление элементов личной ответственности при поведении в новом социальном окружении (классе, школе);

- готовность к изучению основ безопасного и бережного поведения в природе и обществе.

- осознание себя как ученика, готового посещать школу в соответствии со специально организованными режимными моментами;

- способность к принятию социального окружения, своего места в нем (класс, школа);

- готовность к организации элементарного взаимодействия с окружающей действительностью.

Коммуникативные учебные действия

- вступать в контакт и работать в паре «учитель-ученик»;

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

- сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных

социальных ситуациях;

- доброжелательно относиться к людям.

- вступать в контакт и поддерживать его в коллективе (учитель-класс, ученик-ученик, учитель-ученик);

- обращаться за помощью и принимать помощь;

- изменять свое поведение в соответствии с объективными требованиями учебной среды;

- конструктивно взаимодействовать с людьми из ближайшего окружения.

Регулятивные учебные

действия

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за

парты и т.д.);

- активно участвовать в специально организованной

деятельности (игровой, творческой, учебной).

- принимать цели и произвольно включаться в деятельность,следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

- соотносить свои действия и их результаты с заданными

образцами, принимать оценку деятельности.

Познавательные учебные действия

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.

- наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности

- выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;

- наблюдать самостоятельно за предметами и явлениями окружающей действительности.

№

п/п

Раздел

Кол-во часов

Краткое содержание курса

1.

Единицы измерения и их соотношения

4

Единицы времени – сутки, неделя (дни недели), соотношение между ними.

Единицы стоимости – рубль. Обозначение – 1 р. Знакомство с монетами 1 р., 2 р., 5 р., 10 р. Размен монет.

Единицы длины – сантиметр. Обозначение – 1 см.

2.

Нумерация

48

Отрезок числового ряда 1 – 9. Число и цифра 0. Число 10. Образование, чтение и запись чисел 1 – 10. Соотношение количества, числительного и цифры. Состав чисел первого десятка.

Отрезок числового ряда 11 – 20. Образование, чтение и запись чисел в пределах 20.

Счет в прямой и обратной последовательности в пределах 20. Место числа в числовом ряду. Число предшествующее (предыдущее) и следующее (последующее). Счет от/до заданного числа. Счет равными числовыми группами в пределах 20. Сравнение чисел в пределах 20, установление соотношения больше, меньше, равно.

3.

Арифметические действия

20

Сложение и вычитание в пределах 10. Взаимосвязь сложения и вычитания. Переместительный закон сложения. Таблицы сложения и вычитания.

Знакомство с названиями компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10, требующих выполнения двух действий (одинаковых, разных) без скобок.

4.

Арифметические задачи

19

Простые арифметические задачи на нахождение суммы, разности (остатка): запись краткого условия, решения, наименования при записи решения, ответа.

5.

Геометрический материал

8

Точка, построение точки. Вычерчивание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник) по заданным вершинам (точкам).

Прямая и кривая линия. Построение прямой линии с помощью линейки. Построение кривой линии.

Отрезок, измерение длины отрезка. Построение отрезка заданной длины.

Направления коррекционно-развивающей работы

Развивающая предметно-пространственная среда

Коммуникация

Альтернативная коммуникация (графические изображения, символы, пиктограммы, схемы), слоговые таблицы, диски из музыкальной серии Е. Железновой

Мыслительные операции

Кубики «Сложи узор», цветные палочки Кюизенера, автодидактический материал Марии Монтессори

Слуховое и зрительное восприятие, внимание и память

Зашумленные изображения, изображения наложенные друг на друга, недорисованные изображения, геометрические фигуры, разрезные картинки; музыкальные инструменты

Пространственные представления

Схемы, модели, предметные и сюжетные картины

Временные представления

Схемы, модели, календари, часы (механические и песочные); материал по альтернативной коммуникации

Конструктивный праксис

Различного рода конструкторы, природный материал, кубики Никитина, разрезные картинки, мозаика и др., сборно-разборные дидактические игрушки, конструирование - оригами

Развитие общей и ручной моторики

Массажные мячи разных размеров, природный материал, мозаика, шнуровки, застежки, материалы Марии Монтессори, сборно-разборные дидактические игрушки

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Виды учебной деятельности

Средства обучения

Iчетверть

1

Счет и счетные операции в пределах 5.

1

2.09

Выполнение действий сложения, вычитания; сравнение; решение простых арифметических задач

счетный материал

2

Счет и счетные операции в пределах 5.

1

3.09

Выполнение действий сложения, вычитания; сравнение; решение простых арифметических задач

счетный материал

3

Счет и счетные операции в пределах 5.

1

4.09

Выполнение действий сложения, вычитания; сравнение; решение простых арифметических задач

счетный материал

4

Точка.

1

9.09

Знакомство с точкой, умение рисовать точки в заданном ритме

индивидуальные карточки

5

Прямая линия.

1

10.09

Знакомство с прямой линией, умение находить прямые линии в окружающем пространстве

сюжетные картинки

6

Кривая линия.

1

11.09

Знакомство с кривой линией, умение находить кривые линии в окружающем пространстве

сюжетные картинки, нитки, веревки

7

Построение прямых линий с помощью линейки.

1

16.09

Знакомство с линейкой; построение линий.

сюжетные и предметные картинки, игрушки

8

Построение прямой через две точки.

1

17.09

Различение прямой и кривой линии

индивидуальные карточки

9

Число и цифра 6. Образование числа 6.

1

18.09

Выделение нужного количества предметов, соотнесение с цифрой

счетные палочки, кубики «Сложи узор», декоративные камешки

10

Числовой ряд. Прямой и обратный счет.

1

23.09

Определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки

11

Определение большего (меньшего) числа.

1

24.09

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

12

Состав числа 6.

1

25.09

Образование числа разными способами

счетный материал, палочки Кюизенера

13

Решение примеров на сложение.

1

30.09

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

14

Решение примеров на вычитание.

1

1.10

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

15

Решение простых арифметических задач.

1

2.10

Решение задач, запись краткого условия, решения и ответа задачи

индивидуальные карточки

16

Число и цифра 7. Образование числа 7.

1

7.10

Выделение нужного количества предметов, соотнесение с цифрой

счетные палочки, кубики «Сложи узор», декоративные камешки

17

Числовой ряд. Прямой и обратный счет.

1

8.10

Определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки

18

Определение большего (меньшего) числа.

1

9.10

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

19

Определение большего (меньшего) числа.

1

14.10

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

20

Состав числа 7.

1

15.10

Образование числа разными способами

счетный материал, палочки Кюизенера

21

Решение примеров на сложение.

1

16.10

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

22

Решение примеров на вычитание.

1

21.10

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

23

Решение простых арифметических задач.

1

22.10

Решение задач, запись краткого условия, решения и ответа задачи

индивидуальные карточки

24

Счет и счетные операции в пределах 7.

1.

23.10

Самостоятельное выполнение заданий

индивидуальные карточки

II четверть

1

Число и цифра 8. Образование числа 8.

1

4.11

Выделение нужного количества предметов, соотнесение с цифрой

счетные палочки, кубики «Сложи узор», декоративные камешки

2

Числовой ряд. Прямой и обратный счет.

1

5.11

Определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки

3

Определение большего (меньшего) числа.

1

6.11

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

4

Определение большего (меньшего) числа.

1

11.11

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

5

Состав числа 8.

1

12.11

Образование числа разными способами

счетный материал, палочки Кюизенера

6

Решение примеров на сложение.

1

13.11

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

7

Решение примеров на вычитание.

1

18.11

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

8

Решение простых арифметических задач.

1

19.11

Решение задач, запись краткого условия, решения и ответа задачи

индивидуальные карточки

9

Меры стоимости. Рубль, копейка.

1

20.11

Различение рубля и копейки; определение достоинства монет

Монеты разного достоинства

10

Меры стоимости. Размен монет.

1

25.11

Определение достоинства монет, размен крупных монет более мелкими.

Монеты разного достоинства

11

Линия. Отрезок.

1

26.11

Различение примой линии и отрезка.

линейка, индивидуальные карточки

12

Меры длины: сантиметр.

1

27.11

Знакомство с понятием меры длины: сантиметр; измерение отрезков разной длины с помощью линейки

линейка, индивидуальные карточки

13

Построение отрезков заданной длины.

1

2.12

Построение отрезков разной длины с помощью линейки

линейка, индивидуальные карточки

14

Построение фигур по клеткам.

11

3.12

Рисование различных геометрических фигур заданного размера по клеткам тетради

тетрадь, индивидуальные карточки

15

Число и цифра 9. Образование числа 9.

1

4.12

Выделение нужного количества предметов, соотнесение с цифрой

счетные палочки, кубики «Сложи узор», декоративные камешки

16

Числовой ряд. Прямой и обратный счет.

1

9.12

Определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки

17

Определение большего (меньшего) числа.

1

10.12

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

18

Определение большего (меньшего) числа.

1

11.12

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

19

Состав числа 9.

1

16.12

Образование числа разными способами

счетный материал, палочки Кюизенера

20

Состав числа 9.

1

17.12

Образование числа разными способами

счетный материал, палочки Кюизенера

21

Решение примеров на сложение.

1

18.12

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

22

Решение примеров на вычитание.

1

23.12

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

23

Решение простых арифметических задач.

1

24.12

Решение задач, запись краткого условия, решения и ответа задачи

индивидуальные карточки

24

Счет и счетные операции в пределах 9.

1

25.12

Самостоятельное выполнение заданий

индивидуальные карточки

III четверть

1

Число 10. Образование числа 10.

1

13.01

Выделение нужного количества предметов, соотнесение с цифрой

счетные палочки, кубики «Сложи узор», декоративные камешки

2

Число 10. Понятие «десяток».

1

14.01

Знакомство с понятием «десяток». Получение десятка путем присчитывания единиц

счетные палочки

3

Числовой ряд. Прямой и обратный счет.

1

15.01

Определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки

4

Определение большего (меньшего) числа.

1

20.10

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

5

Определение большего (меньшего) числа.

1

21.01

Сравнение чисел

счетный материал, тетради

6

Счет равными числовыми группами.

1

22.01

Счет по 2, 3, 5 на наглядном материале и по числовому ряду

счетный материал, демонстрационные карточки

7

Счет равными числовыми группами.

1

27.01

Счет по 2, 3, 5 на наглядном материале и по числовому ряду

счетный материал

8

Состав числа 10.

1

28.01

Образование числа разными способами

счетный материал, палочки Кюизенера

9

Решение примеров на сложение.

1

29.01

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

10

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

3.02

Знакомство с компонентами сложения; нахождение неизвестного слагаемого на основе состава числа

демонстрационные карточки, палочки Кюизенера

11

Решение примеров на вычитание.

1

4.02

Запись и решение примеров

счетный материал, палочки Кюизенера

12

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

5.02

Знакомство с компонентами вычитания; нахождение неизвестного уменьшаемого на основе состава числа

карточки, палочки Кюизенера

13

Нахождение неизвестного вычитаемого.

1

17.02

Знакомство с компонентами вычитания; нахождение неизвестного вычитаемого на основе состава числа

карточки, палочки Кюизенера

14

Решение простых арифметических задач.

1

18.02

Решение задач, запись краткого условия, решения и ответа задачи

индивидуальные карточки

15

Составление и решение примеров по рисунку.

1

19.02

Составление и решение примеров на основе графических изображений

индивидуальные карточки

16

Таблица сложения чисел в пределах 10.

1

24.02

Использование таблиц сложения и вычитания

таблицы сложения

17

Таблица вычитания чисел в пределах 10.

1

25.02

Использование таблиц сложения и вычитания

таблицы вычитания

18

Увеличение/уменьшение числа на несколько единиц.

1

26.02

Знакомство с отношением больше на, меньше на; увеличение (уменьшение)числа на конкретном материале

счетный материал,

индивидуальные карточки

19

Увеличение/уменьшение числа на несколько единиц.

1

3.03

Знакомство с отношением больше на, меньше на; увеличение (уменьшение)числа на конкретном материале

счетный материал,

индивидуальные карточки

20

Увеличение/уменьшение числа на несколько единиц.

1

4.03

Составление и решение примеров

индивидуальные карточки

21

Увеличение/уменьшение числа на несколько единиц.

1

5.03

Составление и решение примеров

индивидуальные карточки

22

Число 10 или 1 десяток.

1

10.03

Получение десятка путем присчитывания единиц

счетные палочки

23

Второй десяток.

1

11.03

Счет десятками без называния чисел

счетные палочки

24

Число 11. Образование числа.

1

12.03

Знакомство с числом, запись числа, способ образования числа

демонстрационные карточки, счетные палочки

25

Число 11. Место числа в числовом ряду.

1

17.03

Прямой и обратный счет, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки,

26

Решение простых арифметических задач.

1

18.03

Решение задач, содержащих отношение больше на/меньше на

индивидуальные карточки

27

Счет и счетные операции в пределах 10.

1

19.03

Самостоятельное выполнение заданий

индивидуальные карточки

IVчетверть

1

Число 12. Образование числа.

1

31.03

Запись числа, образование числа двумя способами

демонстрационные карточки, счетные палочки

2

Число 12. Место числа в числовом ряду.

1

1.04

Прямой и обратный счет, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки,

3

Число 13. Образование числа.

1

2.04

Запись числа, образование числа двумя способами

демонстрационные карточки, счетные палочки

4

Число 13. Место числа в числовом ряду.

1

7.04

Прямой и обратный счет, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки

5

Число 14. Образование числа. Место числа в числовом ряду.

1

8.04

Запись числа, образование числа двумя способами, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки, счетные палочки

6

Числа 11 – 14. Решение примеров на разрядный состав чисел

1

9.04

Запись и решение примеров вида 10 + 3, 13 – 3, 13 - 10

счетные палочки

7

Число 15. Образование числа.

1

14.04

Запись числа, образование числа двумя способами

демонстрационные карточки

8

Число 15. Место числа в числовом ряду.

1

15.04

Прямой и обратный счет, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки, счетные палочки

9

Разрядный состав чисел второго десятка

1

16.04

Раскладывание чисел второго десятка на разрядные единицы, разрядные слагаемые

демонстрационные карточки, счетные палочки

10

Разрядный состав чисел второго десятка

1

21.04

Решение примеров на знание разрядного состава чисел второго десятка

демонстрационные карточки, счетные палочки

11

Число 16. Образование числа.

1

22.04

Запись числа, образование числа двумя способами

демонстрационные карточки, счетные палочки

12

Число 16. Место числа в числовом ряду.

1

23.04

Прямой и обратный счет, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки,

13

Число 17. Образование числа. Место числа в числовом ряду.

1

128.04

Запись числа, образование числа двумя способами, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки, счетные палочки

14

Решение простых арифметических задач.

1

29.04

Решение задач, содержащих отношение больше на/меньше на

индивидуальные карточки

15

Число 18. Образование числа.

1

30.04

Запись числа, образование числа двумя способами

демонстрационные карточки, счетные палочки

16

Число 18. Место числа в числовом ряду.

1

5.05

Прямой и обратный счет, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки,

17

Число 19. Образование числа. Место числа в числовом ряду.

1

6.05

Запись числа, образование числа двумя способами, определение места числа в числовом ряду, предыдущего и последующего числа

демонстрационные карточки, счетные палочки

18

Решение простых арифметических задач.

1

7.05

Решение задач, содержащих отношение больше на/меньше на

индивидуальные карточки

19

Число 20. Образование числа.

1

112.05

Получение десятка путем присчитывания единиц; счет десятками без называния чисел

счетные палочки

20

Число 20. Место числа в числовом ряду.

1

13.05

Решение примеров на знание разрядного состава чисел второго десятка

демонстрационные карточки, счетные палочки

21

Нумерация чисел в пределах 20.

1

14.05

Самостоятельное выполнение заданий

индивидуальные карточки

22

Счет и счетные операции в пределах 20.

1

19.05

Выполнение действий сложения, вычитания; сравнение; решение простых арифметических задач

счетный материал

23

Счет и счетные операции в пределах 20.

1

20.05

Выполнение действий сложения, вычитания

счетный материал

24

Счет и счетные операции в пределах 20.

1

21.05

Выполнение действий сложения, вычитания

счетный материал

Дата

Контрольно-оценочная деятельность

Достаточный уровень

Минимальный уровень

I четверть

Урок развивающего контроля.

Счет и счетные операции в пределах 7.

Урок развивающего контроля.

Счет и счетные операции в пределах 7.

II четверть

Урок развивающего контроля.

Счет и счетные операции в пределах 9.

Урок развивающего контроля.

Счет и счетные операции в пределах 9.

III четверть

Урок развивающего контроля

Счет и счетные операции в пределах 10.

Урок развивающего контроля

Счет и счетные операции в пределах 10.

IV четверть

Урок развивающего контроля

Нумерация в пределах 20.

Урок развивающего контроля

Нумерация в пределах 20.

Достаточный уровень

Минимальный уровень

1. Запиши числа от 2 до 7; от 6 до 1

2. Сосчитай предметы.

3. Разложи на два числа.

6 = … + … 5 = … + …

7 = … + … 4 = … + …

1. Реши примеры:

5 + 2 3 + 3 5 – 1 6 – 2 7 – 4 1 + 5 4 + 3 7 – 6

1. Реши задачу.

Костя нашёл 5 кленовых листьев и 2 берёзовых. Сколько всего листьев у Кости?

1. Начерти прямую и кривую линии.

1. Вставь пропущенные числа.

1, …, 3, …, 5, 6, … 7, …, …, 4 …, 2, …

1. Сосчитай предметы.

2. Дополни до заданного числа

6 = 3 + … 5 = 1… + …

7 = … + 5 4 = … + 3

1. Реши примеры:

5 + 2 3 + 3 5 – 1 6 – 2 7 – 4 1 + 5

1. Реши задачу (по готовому краткому условию)

Костя нашёл 5 кленовых листьев и 2 берёзовых. Сколько всего листьев у Кости?

1. Проведи прямую линию через данные точки.

Достаточный уровень

Минимальный уровень

1. Сосчитай предметы

2. Сравни числа

3. Реши примеры:

6 + 2 3 + 4 9 – 1 8 – 2 5 – 4 4 + 5 6 + 3 9 – 6

1. Реши задачу.

В автобусе было 5 пассажиров. На остановке вошли ещё 4 пассажира. Сколько пассажиров стало?

1. Начерти отрезки длиной 7 см, 2 см, 5 см. Обведи самый длинный отрезок.

2. Сосчитай, сколько монет в кошельке. Сколько рублей в кошельке?

1. Сосчитай предметы.

2. Сравни числа.

3. Реши примеры:

6 + 2 3 + 4 9 – 1 8 – 2 5 – 4 4 + 5

1. Реши задачу (по готовому краткому условию)

В автобусе было 5 пассажиров. На остановке вошли ещё 4 пассажира. Сколько пассажиров стало?

1. Измерь данные отрезки.

Достаточный уровень

Минимальный уровень

1. Запиши соседей числа

2. Составь и реши примеры

10 уменьшить на 7 5 увеличить на 4

7 увеличить на 3 9 уменьшить на 3

7 уменьшить на 7 4 увеличить на 2

1. Вставь пропущенные числа

9 - … = 2 3 + … = 8 … - 5 = 1

3 - … = 2 4 + … = 5 … - 1 = 7

1. Реши задачу

Мама испекла 4 пирога с вишней, а с яблоками на 2 пирога больше. Сколько пирогов с яблоками испекла мама?

1. Вставь пропущенные числа.

1, …, 3, …, 5, 6, …, 8, … 10 10, …, 8, 7, …, …, 4 …, 2, …

1. Составь и реши примеры

10 уменьшить на 7 5 увеличить на 4

7 увеличить на 3 9 уменьшить на 3

7 уменьшить на 7 4 увеличить на 2

1. Реши задачу (по готовому краткому условию)

Мама испекла 4 пирога с вишней, а с яблоками на 2 пирога больше. Сколько пирогов с яблоками испекла мама?

Достаточный уровень

Минимальный уровень

1. Запиши числа от 5 до 14, от 20 до 9.

2. Разложи числа на разрядные единицы.

16 – 1 дес. 6 ед.

1. Собери числа из разрядных единиц

1 дес. 2 ед. – 12

1. Реши примеры

10 + 4 18 + 1

13 – 3 10 + 5

16 – 10 17 – 7

1. Реши задачу

На клумбе распустилось 18 цветов. Жёлтых было 8. Сколько красных цветов распустилось на клумбе?

1. Вставь пропущенные числа в числовой ряд.

2. Разложи числа на разрядные единицы.

16 – 1 дес. 6 ед.

1. Собери числа из разрядных единиц

1 дес. 2 ед. – 12

1. Сосчитай и запиши количество предметов.

2. Реши задачу (по готовому краткому условию)

На клумбе распустилось 18 цветов. Жёлтых было 8. Сколько красных цветов распустилось на клумбе?