Конспект занятия для детей с ОВЗ «Пришла зима»

Конспект занятия для детей с ОВЗ "Пришла зима"

Цель: развивать у детей познавательные способности.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей со временем года - зима;

- учить различать цвета – белый (снег), дифференцировать понятия «большой - маленький»;

- познакомить со свойствами снега на элементарном уровне – холодный, мокрый;

- формировать представление о геометрической фигуре - круг;

- формировать умение на ощупь находить в сыпучих материалах предметы.

Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое восприятие в процессе имитации действий на основе стихотворных, ритмизированных произведений;

- корригировать внимание посредством обращенной речи, предлагаемых занятий;

- развивать зрительно-двигательную координацию путем выполнения пальчиковой гимнастики;

- развивать ориентировку в определенном пространстве - на листе бумаги;

- повышать общий тонус.

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательные взаимоотношения друг к другу, чувства радости от совместной деятельности;

 -воспитывать любовь к окружающему миру, живой и неживой природе.

Оборудование: таз со снегом, 2 мяча - маленький, большой, мягкий коврик, белый синтепон (имитация снега), картина с зимним пейзажем, диск с записью П. И. Чайковского «Времена года», контейнер с белой фасолью и спрятанным белым зайчиком, краски, стакан-непроливайка, чистый лист, влажная салфетка.

Ход занятия.

Организационный момент.

Цель: создание эмоционально положительного фона.

Коммуникативная игра "Здравствуйте!".

Цель: отработка жеста «Здравствуйте».

Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Зима".

Посмотрите за окошко - какое время года? Да, на улице зима - холодно, лежит снег, люди одеты в теплую одежду (показ картинок с зимним пейзажем).

Ой, ты, зимушка- зима,

Все дорожки замела.

Замела все ели,

Во снега одела.

Белые, пушистые,

Расписные, пышные.

Игровая мотивация: пальчиковая гимнастика "Зима".

Цель: устанавливать контакт воспитателя с детьми, учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением, развивать мелкую моторику.

Пришла зима, 

(трем ладошки друг о друга)
Принесла мороз.

 (пальцами массажируем плечи, предплечья)
Пришла зима, 

(трем ладошки друг о друга)
Замерзает нос.

(ладошкой массажируем кончик носа) 
Снег,

 (плавные волнообразные движения ладонями)
Сугробы, 

(кулаки стучат по коленям попеременно)
Гололед. 

(ладони скользят по коленям разнонаправлено)
Все на улицу - вперед! 

(обе руки протянуть вперед)

На столе - ёмкость со снегом.

- Познакомимся со свойствами снега (дети трогают руками снег, знакомятся со свойствами снега - холодный, мокрый, можно лепить).

Слушание песни «Снег-снежок» (выполнение движений по ходу песни)

Снег-снежок, снег-снежок, 

(сжимаем и разжимаем кулачки)

По дорожке стелется.

(разглаживаем руками дорожку)

Снег-снежок, снег-снежок,

(Снова сжимаем и разжимаем кулачки)

Белая метелица,
(Движение «Мотор» - сжимаем кулачки и крутим мотор)

Снег-снежок, снег-снежок,

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

Замело дорожки,

(«Разглаживаем» дорожку)

Снег-снежок, снег-снежок,

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

Тает на ладошке.
(Переворачиваем ладошку вверх и смотрим на нее)

Мы налепим снежков, вместе поиграем,

(«Лепим» снежки)
И друг в друга снежки весело бросаем.

(«Бросаем» снежки)
Нам тепло во дворе,

(закрываем ушки – делаем шапку)
Не замерзли ушки,

(движение «нет-нет»)
Накатаем мы снег

В белый ком большущий.

(движение «мотор», диаметр круга постоянно увеличивается и в конце показываем руками большой круг).

- Посмотрите, что я принесла! Вот коробочка! Что в ней? Слышите, что-то гремит?! Попробуем потрясти коробочку. Да, это в ней что-то лежит. Давайте мы ее откроем и посмотрим, что же там находится! (дети самостоятельно пытаются открыть коробочку, воспитатель помогает, концентрирует внимание и призывает к деятельности).

На столе стоит коробочка, наполненная белой фасолью, в ней спрятана игрушка.

- Давайте проверим, что там внутри находится? (Дети опускают руки в коробочку с белой фасолью и ищут там игрушку).

В коробке не соль,

Совсем не соль,

А белоснежная фасоль.

На дне – игрушки для детей,

Мы их достанем без затей.

- Как ты искал игрушку?

-Какая у тебя игрушка?

Белый зайчик под цвет фасоли, его трудно увидеть, также, как и в природе - белым зайчик становится зимой, чтобы хищник его не увидел на фоне белого снега. Давайте пригласим зайчика с нами поиграть.

Воспитатель и дети садятся на коврик, который укрыт белым синтепоном, имитирующим снег.

Динамическая пауза.

Покатать мяч (имитируем катание снежного кома)

Возьмем два мяча - маленький, большой (показываем после упражнения, как вырос снежный ком после того, как мы его покатали. Отработка жеста большой - маленький).

«Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок.

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком,

И станет ком снеговиком.

Заключительный этап.

Упражнение «Снег идет»: рисование пальчиками на чистом листе бумаги, как идет «снег».

Итог занятия.

Молодцы! Вам понравилось играть? (жест – да, кивок  головой; вокализация).

Хорошо мы поиграли – слушали музыку, назвали признаки зимы, провели пальчиковую гимнастику, узнали свойства снега - холодный, мокрый, можно лепить, катали снеговика, искали игрушку в фасоли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625924-konspekt-zanjatija-dlja-detej-s-ovz-prishla-z