Опыт работы по обучению и развитию познавательных интересов детей по правилам безопасного поведения на дорогах

Тема выступления: «Опыт работы по обучению и развитию познавательных интересов детей по правилам безопасного поведения на дорогах»

1слайд

Обеспечение безопасности на дорогах становится важной государственной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов – детей, которых уже за воротами дома подстерегают серьёзные опасности. Им предстоит жить при значительно большей интенсивности автомобильного движения.

В силу своего возраста дошкольники, находясь на улице, не всегда осознают опасность, не понимают, что движущийся автомобиль не может сразу остановиться при внезапном появлении пешехода на проезжей части. Дети считают, что если они видят автомобиль, то и водитель тоже их видит и объедет. Они не способны заметить приближающиеся транспортные средства и правильно оценивать дорожную ситуацию.

У дошкольника другие особенности слуха и зрения. Они реагируют на звуки, которые им интересны. Услышав сигнал автомобиля, дошкольники могут сделать роковой шаг навстречу опасности. Они боятся больших грузовых машин, автобусов и недооценивают опасность легковых автомобилей, мотоциклов, велосипедов.

Таким образом, актуальность проблемы по обучению дошкольников правилам безопасного поведения на улице связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит детей перед реальными опасностями на улице. Чтобы избегать этих опасностей, очень важно уже с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина.

В обучении и развитии познавательных интересов детей правилам безопасного поведения на дорогах, я учитываю возрастные и психологические особенности дошкольников; стараюсь развивать у детей внимание, умение быстро ориентироваться в пространстве, быстроту реакции, двигательные особенности.

2 слайд

В планировании своей работы особое место и время уделяю созданию предметно-пространственной развивающей среды, соответствующей возрастным особенностям детей. Избираю свои ориентиры и направления в работе. Поиск собственных решений труден. И перед каждым новым рабочим днём я всегда размышляю: как сделать деятельность детей интересней и эффективней, увлечь, заинтересовать.

3 - 6 слайд

Работу по обучению дошкольников безопасности дорожного движения, организую ее через самостоятельную работу детей, диалог с ребенком, проектную деятельность, ситуации общения.

Наиболее эффективной формой обучения дошкольников навыкам безопасного поведения на дороге является игра.В игре легче обучать, так как, чтобы стать участником игры, ребенок должен освоить определенные правила. Во время игры дети начинают лучше осознавать, кто такие водитель, пешеход, регулировщик, у них возникает уважение к людям этой профессии. Использую различные игры:настольно-печатные, дидактические, развивающие, обучающие, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

На занятиях использую игровой материал, напольные и настольные макеты, при этом ребенок играет в тесном контакте с другими детьми. Они обыгрывают собственно человеческие роли и отношения, моделируют ситуацию взаимоотношений в условиях дорожного движения. Играя, с макетом они, ставят себя в условия выполнения различных ролей: пешехода, водителя, регулировщика. Например, пешеходы идут по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходят улицу на зеленый сигнал светофора; водители ведут себя на дороге согласно сигналам светофора, пассажиры ждут автобус на остановке и т. д.

На территории нашего детского сада есть площадка с дорожной разметкой.

Во время хороших погодных условиях проходит обыгрывание игровых ситуаций на площадке с дорожной разметкой по развитию навыков безопасности дорожного движения.

7 -8 слайд

Для лучшего усвоения и запоминания материала по безопасности дорожного движения ежедневно использую беседы с детьми, чтение художественной литературы, например «Умный Светофор» М.В. Дружининой, «Автомобиль» Н. Носова, «Моя улица», «Велосипед» С. Михалкова, «Новые приключения Буратино», просмотр обучающих мультфильмов.

Во время занятий по обучению правилам безопасного поведения на дорогах; литературных викторин; КВН по правилам дорожного движения; развлечения по правилам безопасного поведения на дорогах; рассматривание картин «Улицы города», «Кем быть», включаю различные упражнения, которые развивают у детей логическое мышление, заставляет их думать, они не просто дают однозначные ответы, а доказывают, почему они так думают, приводят свои доводы.

9-11 слайд

Для развития у детей познавательных интересов при обучении правилам безопасного поведения на дороге эффективно используютворческую деятельность. Дети охотно рисуют, лепят, выполняют аппликацию, конструируют. С детьми подготовительной к школе группы провела открытое занятие на тему: «Создай свой дорожный знак». В конце занятия дети с интересом знакомили со своими работами. Речь детей начиналась так: «Я придумал новый дорожный знак…», затем рассказывали в каких ситуациях можно использовать этот дорожный знак. (Например: «Запрещается зацепиться за движущийся автомобиль», «Осторожно снегопад», «Детский сад» и т.д.). Тем самым ребята закрепляли знания по теме «Дорожные знаки» и развивали память и воображения. Запрещающие знаки имеют круглую форму и красную окантовку - вводят или отменяют определенные ограничения движения; Предупреждающие знаки имеют треугольную форму, белый фон и красную окантовку - информируют о приближении к опасному участку дороги, движение по которому требует принятия мер, соответствующих обстановке; Знаки сервиса имеют прямоугольную форму и синий фон с картинкой-информируют о расположении соответствующих объектов.

По развитию навыков безопасности дорожного движения широко использую театрализованные постановки. Ребята передают настроение героев, выражают свое личное отношение к ситуации, которая разыгрывается в сценарии.

Коллектив воспитанников стал лауреатом III степени Республиканского конкурса театральных постановок «Театр дружит с ПДД -2025»

12 – 13 слайд

Дляработы с родителями по безопасности дорожного движения использую

- информационные стенды;

- родительские собрания, беседы, круглые столы на которых родителей знакомлю с объемом предлагаемых для детей знаний и умений;

- консультации, памятки и рекомендации, с помощью которых родители учатся закреплять полученные детьми знания по соблюдению правилам безопасного поведения на дорогах дома и в выходные дни.

Важна роль родителей в развитии познавательных интересов детей. Формирование у дошкольников опыта безопасного поведения на дороге требует обоюдного участия детского сада и семьи. Совместно с родителями и детьми проводим различные мероприятия:

- конкурсы «Полицейский Дядя Степа – 2023»; «Зимняя дорога и Мы»; «Дорога не место для игр» - привлечение родителей к оформлению выставки.

Интересным методом работы является проектная деятельность совместно с родителями. Проектная технология погружает ребенка в ту проблему, которая ему интересна, которую нужно решить.

Реализацияпроектной деятельности помогает «открывать» элементарные основы безопасного поведения на дорогах. В условиях реализации нашего проекта на тему: «Мы едем, едем….» дошкольники научились различать виды транспорта, выделять специальный транспорт его назначение, а также закрепили правила поведения в пассажирском транспорте.

Тесное сотрудничество с родителями, единые требования обеспечивают формирование у детей прочных навыков поведения на улице и дороге.

14 слайд

Спасибо за внимание!!!

Игътибарыгыз өчен бик зур рәхмәт!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626055-opyt-raboty-po-obucheniju-i-razvitiju-poznava