Методическая разработка. Тема Мастер-класс «Новогодний Пони символ года своими руками»

Управление образования администрации МО Оренбургский район

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества Оренбургского района Оренбургской области»

Методическая разработка

Тема Мастер-класс «Новогодний Пони – символ года своими руками»

Направление: художественное

Целевая аудитория: педагоги дополнительного образования, учащиеся 10-12 лет

Автор: Горанчева О.А (методист МБУДО Оренбургского района)

Оренбург - 2025

Содержание

ГлаваI Теоретическая часть 3-9

1. 1. Пояснительная записка 3

   2. Актуальность, цель, задачи 3-8

   3. Методическое оснащение, методы и приемы проведения творческих мастер-классов для педагогов дополнительного образования 8-9

ГлаваII Практическая часть 10-18

2.1 План занятия 10

2.2 Ход занятия 11-17

2.3 Расчет себестоимости 17-18

Приложение

1. Схема выкройки 19

2. Буклет 20

Список используемой литературы 21

Глава I Теоретическая часть

1.1 Пояснительная записка

В преддверии Нового года возрастает потребность в создании праздничной атмосферы и оригинальных подарков ручной работы. Мастер-класс по изготовлению мягкой игрушки «Новогодний Пони» предоставляет педагогам дополнительного образования возможность освоить интересную технику, получить новые знания и навыки, которые они смогут использовать в своей работе с детьми, обучая их созданию уникальных новогодних сувениров. Пони-милый и позитивный символ, ассоциирующийся с добротой, волшебством и хорошим настроением. Изготовление мягкой игрушки способствует развитию мелкой моторики, творческого мышления, усидчивости и фантазии.

1.2 Актуальность, цель, задачи

• Актуальность проведения творческих мастер-классов для педагогов дополнительного образования обусловлена несколькими ключевыми факторами:

Повышение профессиональной компетентности: мастер-классы предоставляют педагогам возможность освоить новые техники, приемы и материалы в различных областях творчества, расширяя их профессиональный арсенал и повышая качество проводимых занятий.

Развитие творческого потенциала: участие в мастер-классах стимулирует творческое мышление педагогов, помогает им выйти за рамки привычных шаблонов и находить новые подходы к обучению детей.

Обмен опытом и общение: мастер-классы создают платформу для профессионального общения, обмена опытом и идеями между педагогами, что способствует развитию инновационных подходов в дополнительном образовании.

Вдохновение и мотивация: Участие в творческих мастер-классах вдохновляет педагогов на дальнейшую работу, повышает их мотивацию и интерес к профессии.

Адаптация к современным тенденциям: творческие мастер-классы позволяют педагогам быть в курсе новых тенденций и технологий в различных областях искусства и творчества, что позволяет им предлагать детям актуальные и интересные занятия.

Практическая применимость: полученные на мастер-классах знания и навыки педагоги могут сразу применять в своей работе с детьми, делая занятия более интересными, разнообразными и эффективными.

Психологическая разгрузка: творческая деятельность помогает педагогам снять стресс, расслабиться и получить удовольствие от процесса создания чего-то нового.

• Цель проведения творческих мастер-классов способствует профессиональному росту и развитию творческого потенциала.

Обогащение профессиональных компетенций: Предоставление педагогам новых знаний, техник, приемов и методов в различных областях творчества, которые они смогут применять в своей педагогической деятельности.

Развитие креативности и инновационного мышления: Стимулирование творческого подхода к образовательному процессу, обучение новым способам решения задач и создания уникальных образовательных продуктов.

Повышение мотивации и вдохновения: поддержка интереса педагогов к профессии, предоставление им возможности получить удовольствие от творчества и зарядиться позитивной энергией.

Создание платформы для обмена опытом: организация пространства для взаимодействия, обмена идеями и лучшими практиками между педагогами дополнительного образования.

Внедрение современных тенденций: ознакомление педагогов с новыми направлениями в искусстве и технологиях обучения, адаптация образовательного процесса к современным потребностям детей.

Совершенствование методической базы: разработка и распространение методических материалов, которые педагоги смогут использовать в своей работе.

В конечном счете, проведение творческих мастер-классов направлено на то, чтобы педагоги дополнительного образования стали более компетентными, творческими и вовлеченными в свою работу, что, в свою очередь, положительно скажется на развитии детей и качестве образовательного процесса в целом.

• Задачи:

• Представить различные материалы и инструменты, используемые в изготовлении мягкой игрушки.

• Продемонстрировать этапы создания игрушки, начиная от выкройки и заканчивая декорированием.

• Обучить техникам шитья, набивки и оформления мягкой игрушки.

• Развить творческие способности педагогов и вдохновить их на создание авторских работ.

• Обеспечить участников мастер-класса методическими материалами для дальнейшего использования полученных знаний в работе с детьми.

Обучающие задачи:

• Передать конкретные знания, умения и навыки в определенной области творчества (например, техника батика, лепка из глины, оригами, работа с графическими редакторами и т.д.).

• Ознакомить с новыми материалами, инструментами и технологиями, используемыми в творчестве.

• Научить разрабатывать и адаптировать творческие проекты и занятия для различных возрастных групп и уровней подготовки.

Развивающие задачи:

• Развить творческое мышление, фантазию и воображение у педагогов.

• Стимулировать поиск нестандартных решений и оригинальных подходов к обучению.

• Развить навыки самоанализа и самооценки профессиональной деятельности.

• Совершенствовать коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Мотивационные задачи:

• Повысить интерес педагогов к новым формам и методам работы.

• Вдохновить на создание авторских программ и проектов.

• Создать позитивную атмосферу для творческого общения и обмена опытом.

• Поддержать уверенность педагогов в своих творческих способностях.

Методические задачи:

• Представить различные формы и методы организации творческой деятельности с детьми.

• Разработать методические рекомендации и материалы для использования в практической работе.

• Показать примеры успешных творческих проектов и занятий.

• Обучить приемам мотивации и стимулирования творческой активности детей.

Практические задачи:

• Предоставить возможность отработать полученные знания и навыки на практике, создав собственные творческие работы.

• Научить применять полученные знания и навыки для решения конкретных педагогических задач.

• Создать условия для обмена опытом и получения обратной связи от коллег и ведущих мастер-класса.

Эти задачи направлены на повышение профессионального уровня педагогов, их творческую самореализацию и, в конечном счете, на улучшение качества дополнительного образования для детей.

• Ожидаемые результаты проведения творческих мастер-классов для педагогов дополнительного образования можно разделить на несколько категорий:

Знания и умения, приобретение новых знаний: Педагоги получат углубленные знания в выбранной области творчества, изучат современные тенденции и техники.

Освоение практических навыков: Участники мастер-классов освоят конкретные навыки и приемы работы с различными материалами и инструментами.

Формирование методической компетенции: Педагоги научатся разрабатывать и адаптировать творческие занятия и проекты для разных возрастных групп.

Творческое развитие: Активизация творческого мышления: Участие в мастер-классах будет способствовать развитию креативности, фантазии и воображения.

• Развитие художественного вкуса: Педагоги будут более критично и осознанно относиться к произведениям искусства и собственным работам.

• Вдохновение на собственные творческие проекты: Участие в мастер-классах стимулирует педагогов на создание авторских программ и проектов.

Профессиональный рост: Повышение профессиональной компетентности: Мастер-классы помогут педагогам расширить свой профессиональный арсенал и повысить качество проводимых занятий.

Обогащение методической базы: Педагоги получат в свое распоряжение новые методические материалы и разработки.

Расширение профессиональных контактов: Участие в мастер-классах позволит педагогам обменяться опытом с коллегами и установить новые профессиональные контакты.

Мотивация и эмоциональный подъем: Педагоги получат заряд позитивной энергии и вдохновения для дальнейшей работы.

Снятие профессионального выгорания: Творческая деятельность поможет педагогам снять стресс и расслабиться.

Уверенность в собственных силах: Педагоги почувствуют уверенность в своих творческих способностях и готовность к новым вызовам.

Результаты для образовательного процесса: Повышение качества образовательных программ: Педагоги смогут внедрить новые техники и приемы в свои образовательные программы, делая занятия более интересными и эффективными.

Развитие творческих способностей учащихся: Ученики будут получать более качественное и современное образование в области искусства и творчества.

Создание творческой атмосферы в образовательном учреждении: Увлеченные творчеством педагоги будут способствовать созданию творческой атмосферы в образовательном учреждении.

• Педагоги овладеют практическими навыками изготовления мягкой игрушки "Новогодний Пони".

• Участники мастер-класса будут знать основные этапы создания игрушки, принципы работы с выкройками и различными материалами.

• Педагоги смогут самостоятельно создавать мягкую игрушку и обучать этому детей.

• Повысится профессиональная компетентность педагогов в области декоративно-прикладного творчества.

• Будет создан коллектив единомышленников, заинтересованных в развитии творческих способностей детей.

В целом, ожидаемые результаты проведения творческих мастер-классов для педагогов дополнительного образования - это повышение их профессионального уровня, развитие творческого потенциала и, как следствие, улучшение качества образовательного процесса в сфере дополнительного образования.

Дополнительные приемы:

•Использование образцов различных вариантов оформления игрушки для стимулирования творческого мышления.

•Подборка тематической музыки или видеороликов для создания праздничной атмосферы.

•Предоставление участникам мастер-класса заранее подготовленных выкроек и инструкций.

Этот мастер-класс поможет педагогам не только освоить новую технику, но и получить массу положительных эмоций и вдохновения для дальнейшей творческой деятельности.

1.3 Методическое оснащение и приемы проведения творческих мастер-классов для педагогов дополнительного образования

I. Методическое оснащение: Программа мастер-класса:

• Подготовительный

3–5 минут — мастер приветствует участников, при необходимости представляется сам, объявляет тему и анонсирует план действий. Можно использовать необычное начало занятия, например, крылатые выражения и притчи, связанные с темой мастер-класса. Участники на этом этапе включаются в процесс, проявляют активность.

• Теоретический

5–7 минут — мастер знакомит участников с элементами теории по теме мастер-класса, выделяет наиболее результативные моменты использования той или иной технологии, представляет опыт своей работы, показывает используемые приёмы, комментирует их и даёт методические рекомендации. Участники задают вопросы и получают ответы мастера. Проговаривает важные пункты техники безопасности при работе с материалами.

• Практический

20–25 минут — мастер даёт возможность участникам попробовать применить на практике тот или иной способ действия. Участники выполняют практические задания, а мастер комментирует, советует, направляет.

• Рефлексивный

5 минут — педагог подводит итог, спрашивает, что понравилось, чему научились, что было интересного и нового для участников на мастер-классе, всё ли было понятно

II. Раздаточный материал:

• Подробные инструкции и алгоритмы выполнения заданий.

• Выкройки, шаблоны, схемы.

• Примеры готовых работ и образцы техник.

III. Наглядные пособия:

• Готовые образцы работ, демонстрирующие различные техники и приемы.

• Фотографии и видеоролики, иллюстрирующие процесс работы.

• Презентации с теоретическим материалом.

IV. Материалы и инструменты:

• Полный набор необходимых материалов и инструментов для каждого участника. Готовый комплект в отдельном кейсе.

• Запасные материалы и инструменты на случай поломки или нехватки.

• Оборудование для демонстрации (проектор, экран, компьютер).

V. Организация пространства:

• Удобные рабочие места для каждого участника.

• Достаточное освещение.

• Возможность перемещения по аудитории.

• Место для демонстрации и презентаций.

Глава II

Практическая часть

2.1 План:

ТемаМастер-класс «Новогодний Пони – символ года своими руками»

Цель занятия: ознакомить педагогов дополнительного образования с технологией изготовления мягкой игрушки "Новогодний Пони".

Основные задачи:

• Представить различные материалы и инструменты, используемые в изготовлении мягкой игрушки.

• Продемонстрировать этапы создания игрушки, начиная от выкройки и заканчивая декорированием.

• Обучить техникам шитья, набивки и оформления мягкой игрушки.

• Развить творческие способности педагогов и вдохновить их на создание авторских работ.

• Обеспечить участников мастер-класса методическими материалами для дальнейшего использования полученных знаний в работе с детьми.

Необходимое оборудование:

• Выкройки, шаблоны, схемы

• Ножницы и карандаш

• Нитки и иголки

• Фетр – материал для творчества (формат -А4)

• Наполнитель для мягких игрушек

• Пряжа

• Элементы декора

• Шпажка

• Папка с электронными материалами и фоновая музыка.

• Примеры готовых работ и образцы техник.

• Презентация

2.2 Ход занятия:

1. Введение

Презентация Слайд 1-3

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Меня зовут Оксана Александровна, методист Дома детского творчества. Я рада приветствовать вас на нашем мастер-классе, посвященному созданию новогоднего символа года – очаровательного Пони! В преддверии Нового года особенно хочется окружить себя и своих близких теплом, уютом и, конечно же, волшебством. А что может быть лучше, чем поделка, сделанная своими руками.

2.Подготовительный этап:

Презентация Слайд 4-5

"Новогодний Пони – символ года своими руками" это не только символ года, но и уникальный сувенир, который под силу создать каждому.

Сегодня у нас есть прекрасная возможность освоить новую технику в декоративно-прикладном творчестве и создать сувенир, который станет прекрасным дополнением к новогоднему интерьеру или отличным подарком для ваших учеников, родных и друзей.

Уверена, что полученные сегодня знания и навыки вы сможете успешно применять в своей работе с детьми. Готовы ли вы окунуться в мир творчества и фантазии, и вместе со мной создать маленькое новогоднее чудо? Тогда давайте начнем!

Сейчас у вас на столах находится кейс с материалом для создания сувенира. Каждый кейс содержит готовый набор необходимого материала и инструкцию.

Прошу вас открыть кейс и ознакомиться с материалами.

• •Выкройки, шаблоны, схемы

• •Ножницы

• •Нитки и иголки

• •Фетр – материал для творчества (формат -А4)

• •Наполнитель для мягких игрушек

• •Пряжа

• •Элементы декора

• •Шпажка

• Карандаш

Всем знаком материал? Доступен ли он вам для проведения занятий с вашими детьми?

• Ознакомить с техникой безопасности при работе с материалом

Презентация Слайд 6

Я хочу спросить у вас: как вы оцениваете свои готовность к работе?

Ответ: ____________

Вспомним слова писателя и философа.

«Твой учитель не тот, кто тебя учит,

а тот, у кого учишься ты»

(Ричард Бах)

(Ричард Дэвид Бах (род. 23 июня 1936, Ок-Парк, Иллинойс, США) — американский писатель, философ, прозаик и публицист, а также опытный пилот, авиа инструктор и каскадёр, инженер-авиамеханик и автор различной технической документации авиационной направленности.)

Вы понимаете глубокий смысл этих слов?

Ответ: ________________________

3.Теоретический этап.

Презентация Слайд 7

Итак, давайте перейдем к знакомству с техниками работы с выкройками, которые нам понадобятся для создания нашего новогоднего пони.

Работа с выкройками – это основа создания любой мягкой игрушки, и от того, насколько точно и аккуратно мы будем действовать на этом этапе, зависит конечный результат.

1. Выбор выкройки:

Для начала, у вас у всех есть выкройка нашего пони (демонстрация выкройки). Она состоит из нескольких деталей: голова, туловище, ноги, грива, хвост, глазки и элементы декора.

2. Подготовка к работе с выкройкой:

Убедитесь в том, что весь материал у вас подготовлен к работе. Лист фетра нужно разравнять от сгибов и складок. Приготовить ножницы и карандаш к работе. Остальной материал необходимо убрать в сторону.

3. Перенос выкройки на фетр:

Выбор фетра: Фетр – отличный материал для мягких игрушек. Он хорошо держит форму, не осыпается и представлен в широкой цветовой гамме. Для нашего пони можно использовать фетр разных цветов – сегодня мы будем работать с белым фетром. Именно такое цветовое решение, оставляет большое поле для фантазии с декоративными элементами.

Раскладка деталей: Разложите детали выкройки на фетре стараясь экономить материал.

Фиксация выкройки: Зафиксируйте выкройку на фетре чтобы она не сдвигалась в процессе обведения.

Обведение контура: Обведите контур каждой детали выкройки тонким карандашом. Старайтесь делать это аккуратно, без разрывов и искажений. Карандаш должен быть хорошо заточен, а линия была максимально точной.

4. Вырезание деталей из фетра:

Оставьте припуск: Прежде чем вырезать деталь из фетра, оставьте небольшой припуск на швы (примерно 0,2 - 0,4 см). Это необходимо для того, чтобы детали можно было аккуратно сшить.

Вырезайте аккуратно: Вырезайте детали из фетра острыми ножницами, стараясь следовать по линии обводки. Ножницы должны быть хорошо заточены, чтобы фетр не тянулся и не рвался.

Теперь, когда мы ознакомились с основными техниками работы с выкройками, предлагаю приступить к практике.

Возьмите, пожалуйста, выкройки, фетр, карандаши и ножницы, и мы начнем переносить выкройки на фетр.

Я буду рядом и помогу вам в случае необходимости. Давайте сделаем наших пони красивыми и аккуратными!

5. Практический этап:

Презентация Слайд 8-13

Отлично, коллеги! Мы успешно прошли этап раскроя, и у нас готовы все детали для создания нашего новогоднего пони. Переходим к самому интересному – практической сборке сувенира!

1. Сшивание деталей:

• Подготовка: Берем две одинаковые детали туловища и складываем их вместе лицевой стороной внутрь.

• Шов: Начинаем сшивать детали по контуру, используя шов "вперед иголку" или "петельный шов". Старайтесь делать стежки ровными и аккуратными, чтобы шов выглядел красиво и прочно. Важно: используйте нитки подходящего цвета, чтобы они не выделялись на фоне фетра.

• Оставляем отверстие: Не забудьте оставить небольшое, незашитое отверстие в нижней части туловища (примерно 2-3 см) для наполнения пони наполнителем.

2. Наполнение наполнителем:

• Наполнитель должен быть мягким, легким и хорошо держать форму. Аккуратно, небольшими порциями, начинаем заполнять пони наполнителем через оставленное отверстие. Старайтесь равномерно распределять наполнитель по всему объему туловища, чтобы не было пустот и комков.

• Формирование: По мере наполнения формируйте силуэт пони, придавая ему желаемую форму. Не переусердствуйте с количеством наполнителя, чтобы пони не получился слишком плотным и не потерял свою мягкость.

• Зашиваем отверстие: Когда пони наполнится до нужной степени, аккуратно зашейте отверстие потайным швом.

3. Прикрепление декоративных элементов:

• План декора: Прежде чем начать прикреплять декоративные элементы, продумайте их расположение и цветовую гамму.

• Клей или нитки: Декоративные элементы можно приклеить с помощью клеевого пистолета или пришить нитками. Клеевой пистолет удобен для быстрого приклеивания, но нитки обеспечивают более прочное крепление.

• Расположение: Прикрепляем пуговицы, бусины, ленточки, кружева и другие декоративные элементы на туловище пони в соответствии с вашим замыслом.

4. Создание и крепление гривы и хвоста:

• Плетение косы: Берем нитки выбранного цвета и заплетаем их в косу. По схеме – слайд.

• Крепление гривы: Пришиваем или приклеиваем косу-гриву к голове пони, аккуратно распределяя ее по всей длине.

• Формирование хвоста: Из ниток делаем кисточку для хвоста, связывая их вместе у основания.

• Крепление хвоста: Пришиваем или приклеиваем хвост к задней части туловища пони.

5. Прорисовка глазок:

• Выбор материала: Для прорисовки глазок можно использовать акриловые краски, специальные маркеры для ткани, вышить черными нитками или прорисовать карандашом.

• Рисуем глазки: Аккуратно рисуем глазки с ресничками, стараясь придать им выразительность и живость.

6. Прорисовка глазок:

• На этом этапе можно добавить любые дополнительные элементы декора, которые вам захочется. Например, вышить узоры на туловище пони, приклеить маленькие цветочки, колокольчики или снежинки.

7. Финальный осмотр:

• Внимательно осмотрите готового пони со всех сторон.

• Убедитесь, что все детали надежно закреплены, швы аккуратные, а наполнитель равномерно распределен.

• При необходимости, внесите последние штрихи и исправления.

• Уберите со стола весь лишний материал в кейс. Рабочий стол должен быть чистым.

Поздравляю! Наш новогодний пони из фетра готов! Теперь у вас есть замечательный сувенир, сделанный своими руками, который станет прекрасным подарком или украшением интерьера.

Презентация Слайд 14-15

8. Рефлексивный этап:

Уважаемые коллеги, вот и подошел к концу наш мастер-класс по созданию новогоднего пони – символа года! Посмотрите на свои работы, какие замечательные и неповторимые пони у вас получились! Каждый из них уникален и несет в себе частичку вашей души.

Прежде чем мы попрощаемся, давайте проведем небольшую рефлексию, чтобы закрепить полученные знания и поделиться своими впечатлениями.

Рефлексивные вопросы для обсуждения:

• Что нового вы узнали на этом мастер-классе? Какие техники или приемы работы с фетром и выкройками стали для вас открытием?

• Что было самым сложным в процессе создания пони? Какие трудности вы испытывали и как с ними справлялись?

• Что было самым интересным и увлекательным? Какой этап работы принес вам наибольшее удовольствие?

• Какие идеи у вас появились для использования полученных знаний в своей педагогической практике? Как вы можете адаптировать этот мастер-класс для работы с детьми разного возраста и уровня подготовки?

• Как вы оцениваете свой результат? Довольны ли вы своим пони? Что бы вы сделали по-другому, если бы начали сначала?

• Какие пожелания или предложения у вас есть по улучшению этого мастер-класса? Что можно добавить или изменить, чтобы сделать его еще более полезным и интересным для педагогов?

• Почувствовали ли вы вдохновение для дальнейшего творчества? Планируете ли вы продолжать экспериментировать с фетром и другими материалами?

Я надеюсь, что этот мастер-класс был для вас полезным и интересным. Не бойтесь экспериментировать и проявлять свою фантазию! Создавайте свои собственные уникальные шедевры и вдохновляйте на творчество своих учеников! По аплодируем друг другу коллеги. Похвалим себя за проделанную работу и позитивный настрой.

До свидания.

2.3 Расчет себестоимости

• Ножницы

• Нитки и иголки

Возможно найти на безвозмездной основе.

Приложение

1. Схема выкройте

2.Буклет

Пошаговая инструкция

1. С помощью деталей выкройки вырезать из ткани, сложенной пополам, все элементы игрушки.

2. Сшить детали, соответствующие друг другу, лицевыми сторонами внутрь, оставив место для отверстия.

3. Вывернуть налицо каждую деталь.

4. Через отверстие наполнить туловище и ноги синтепоном или холлофайбером, зашить отверстия невидимым швом.

5. Пришить хвост и гриву, можно сплести косу.

6. На место седла прикрепите декоративную ленку или седло.

7. Вставить в гриву и хвост цветы.

8. Сделать пони глаза — маркером прорисовать глаза и реснички.

Готово!

Совет: при ручном шитье рекомендуется сделать прибавку на швы — примерно по 0.3 см. Если будет использоваться швейная машинка, припуск нужно увеличить до сантиметра.

Список используемой литературы

1. Кабкова Е. «Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей». Москва: Просвещение, 2011.

2. Винер И. А., Горбулина Н. М., Цыганкова О. Д. «Программа дополнительного образования: Гармоничное развитие детей средствами гимнастики». М: Просвещение, 2012.

3. Чурилова Э. Г. «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: Программа и репертуар». Москва: Владос, 2002.

4. Иванченко В. Н. «Инновации в образовании. Общее и дополнительное образование детей». Феникс, 2011.

5. Горский В. А. «Живое образование». М, 2011.

6. Моргун Д. В. «Дополнительное образование детей в вопросах и ответах». Эко Пресс, 2012.

7. Разина Т. В. «Занимательные игровые упражнения с предметами для развития мелкой моторики у детей». Москва: Учитель, 2020.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626120-metodicheskaja-razrabotka-tema-master-klass-n