Конспект урока истории «Боевые действия на фронтах» (ОУД. 05 История; специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах)

Тема. Боевые действия на фронтах

Знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целост­ность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечествен­ной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных про­цессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сооб­ществе; причины, характер, периодизацию Великой Отечественной войны, организация отпора врагу, боевые силы сторон, содержание приказа №227 «Ни шагу назад», основные операции, примеры героизма и мужества советских солдат.

Уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиови­зуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, истори­ческие описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формули­ровать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, исполь­зуя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с историче­ски возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Развить умение устанавливать причинно – следственные связи, использовать данные исторической карты для характеристики этапов войны, объяснять значение понятий и выражений, систематизировать материал и составлять таблицу «Боевые действия на фронтах Великой Отечественной войны», работать с дополнительной литературой, готовить сообщение на заданную тему, проводить мини исследование «Судьба моей семьи в годы Великой Отечественной войны

Воспитывать патриотизм.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления

Методы обучения: частично–поисковый, практический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный.

ФОПД: групповая, индивидуальная

Оборудование: учебник

1. Организация класса

2. Проверка домашнего задания

III. Актуализация субъектного опыта учащихся

IV. Изучение нового материала

Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны.

Боевые действия на фронтах. Нападение фашистской Герма­нии и ее союзников на СССР. Приграничные сражения. Страте­гическая оборона. Отступление с боями Красной Армии ле­том - осенью 1941 г. Битва за Москву, ее этапы и историческое значение. Военные действия весной - осенью 1942 г. Неудачи советских войск на южном и юго-восточном направлениях. Стратегические просчеты и ошибки в руководстве военными действиями.

Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге. Форсирование Днепра.

Военные действия на фронтах Великой Отечественной вой­ны в 1944 - 1945 гг. Восстановление государственной границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Ев­ропы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.

Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция Японии.

Советские полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский и др. Человек на войне.

Приказ № 227 «Ни шагу назад!» от 28 июля 1942 г.

Приказ Ставки № 270 был подписан 16 августа 1941 г. Приказ объявлял всех без разбора военнопленных предателями и изменниками. Семьи пленных командиров и политработников подвергались репрессиям, семьи солдат лишались льгот.

2. Действия советского правительства по организации отпора врагу

- образование фронтов;

- объявление всеобщей мобилизации военнообязанных;

- 23 июня учреждение Ставки Главного командования (с августа Ставки Верховного Главного командования)

- 30 июня 1941 – создание Государственного комитета обороны (вся полнота государственной и военной власти)

3. Причины неудач Красной Армии в начальный период войны:

- крупные просчеты Сталина и его окружения в оценке военной обстановки, в сроках вероятного начала войны;

- переоценка значения советско-германского договора о ненападении;

- войска не были приведены в боевую готовность, часть войск находилась на учениях в летних лагерях;

- отсутствие опыта ведения масштабных операций в новых условиях (Г. воевала несколько лет);

- репрессии в высших эшелонах власти;

- Германия имела значительный экономический и военный потенциал, на ее армию работала промышленность 14 стран;

- значительное превосходство немецкой армии в живой силе и технике на решающих направлениях.

3. Ход военных действий

V. Закрепление новых знаний

1. Дата периода коренного перелома в войне.

2. Сражения этого периода.

3. Кодовое название операции немецкого командования по ликвидации Курского выступа.

4. Одна из причин неудач начального этапа войны

5. Подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии.

VI. Итог урока VII. Домашнее задание: п.25 даты, понятияVIII. Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626154-konspekt-uroka-istorii-boevye-dejstvija-na-fr