- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Наставничество «Персонализированная программа»
20
0
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга»
(ГБУДО ДУМ СПб)
УТВЕРЖДЕНО Приказом ГБУДО ДУМ СПб от «___» _______2025 г. №______ | |
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА
Наставник: Бурнаева Наталья Вячеславовна,
педагог дополнительного образования ГБУДО ДУМ СПб
Квалификационная категория: высшая.
Санкт-Петербург
2025
Составители:
Бурнаева Н.В. ПДО ГБУДО ДУМ СПб
Персонализированная программа наставничества ГБУДО ДУМ СПб отражает комплекс мероприятий и действий, направленных на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов в повышении профессиональной компетенции и личностного развития педагога.
Пояснительная записка
Актуальность
В современных условиях реформирования национальной системы образования особое значение приобретает тот факт, что молодой педагог должен в максимально короткие сроки адаптироваться в новых для него условиях практической деятельности. Сегодня система наставничества вновь заслуживает самого пристального внимания, в ней отражена жизненная необходимость начинающего педагога получить поддержку опытного профессионала, который способен предложить практическую и теоретическую помощь на рабочем месте.
Основные принципы организации наставничества:
добровольное участие, уважительное отношение участников персонализированной программы друг к другу;
обязательность, непрерывность, эффективность взаимодействия.
Цель программы: оказание практической помощи молодому специалисту в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний и повышение его педагогического мастерства.
Задачи программы:
- способствовать повышению теоретических и практических компетенций молодого специалиста, необходимых для выполнения должностных обязанностей;
- способствовать формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности с опорой на достижения педагогической науки и передового педагогического опыта для внедрения творческих идей в учебно-воспитательный процесс;
- способствовать формированию у молодого специалиста потребности в непрерывном самообразовании, к овладению новыми формами, методами, приёмами обучения и воспитания обучающихся, умению практического применения полученных знаний.
Сроки реализации программы: 3 месяца (март–май 2025 г.).
Организационные основы наставничества:
положение о наставничестве в ГБУДО ДУМ СПб;
согласие наставника и наставляемого;
приказ о формировании наставнических пар;
персонализированная программа наставничества.
Ожидаемые результаты:
1. Развитие навыков и знаний, необходимых для адаптации к новым условиям и повышения квалификации.
2. Развитие критического мышления, умение принимать решения в нестандартных ситуациях.
3. Укрепление профессиональных связей, установление доверительных отношений, способствующих открытому обмену знаниями и опытом.
4. Развитие навыков командной работы для эффективного сотрудничества и творческой деятельности.
5. Взаимообогащающее сотрудничество, позволяющее участникам наставнических отношений развить лидерские качества, эмоциональный интеллект.
6. Повышение уровня удовлетворенности работой.
Индивидуальный план работы наставника с наставляемым
Ф.И.О. и должность наставляемого сотрудника: Морозова Полина Романовна, ПДО.
Ф.И.О. и должность наставника: Бурнаева Наталья Вячеславовна, ПДО.
Срок осуществления плана: с «01» марта 2025 г. по «30» мая 2025 г.
Форма наставничества: «педагог – педагог».
Вид наставничества: традиционная форма наставничества («один-на-один»).
Параметры взаимодействия наставника и наставляемого: на индивидуальной основе.
Формы взаимодействия: индивидуальные консультации, мастер-классы, обучающие занятия, онлайн-встречи, анкетирование.
Вид встреч: смешанный.
Режим работы:
Вторник с 17.00-18.00, другие дни по согласованию, в зависимости от дат мероприятий.
Промежуточные и планируемые результаты:
1. Умение планировать образовательную деятельность, как собственную, так и обучающихся.
2. Повышение методической, интеллектуальной культуры педагога.
3. Умение проектировать учебно-воспитательную деятельность на основе изучения личности обучающегося, проводить индивидуальную работу.
№ | Проект, задание | Срок | Планируемый результат | Фактический результат |
Раздел I. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления. | ||||
1 | Диагностика для выявления приоритетных (первостепенных) направлений профессионального развития. Форма работы: анкетирование, опрос, беседа | 04.03 | Определение «болевых точек», по которым будет идти работа | |
2 | Изучение нормативно-правовых и локальных актов, регулирующих деятельность педагогических работников: - профессиональный стандарт педагога дополнительного образования; - методические рекомендации по разработке дополнительной общеразвивающей программы; - методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях; - положение о системе наставничества регионального уровня и уровня образовательной организации. Форма работы: консультация, работа в виде домашнего задания с последующим обсуждением | 11.03 18.03 | Знание и понимание документов. Овладение навыками оформления документации (ДОП, заполнение журнала учёта посещений занятий обучающимися по ДОП, шаблоны служебных записок, регламентирующих учебно-воспитательную деятельность, нормы и правила, регламентирующие учебно-воспитательную деятельность) | |
№ | Проект, задание | Срок | Планируемый результат | Фактический результат |
Раздел 2. Направления профессионального развития педагогического работника | ||||
3 | Механизм использования дидактического, наглядного и других материалов для эффективного преподавания: | 05.03 | Повышение уровня профессионального мастерства, развитие художественного и эстетического вкуса, приобретение опыта по проведению занятий актерского мастерства | |
4 | Приемы воспитания обучающихся через искусство и творчество: посещение мероприятия в рамках Петербургского международного образовательного форума: Педагогическая мастерская «Вектор успеха» (Мейя А.Е., Литке М.Н., Симонова Ю.С., педагоги ДО ГБНОУ ДУМ СПб) | 24.03 | Повышение методической, профессиональной, интеллектуальной культуры педагога | |
5 | Разработка концертной программы, посвященной Дню победы (9 мая) | 01.04 08.04 22.04 29.04 | Программа концерта, посвященного Дню победы | |
6 | Получение опыта оценивания работы танцевальных коллективов в рамках конкурсных мероприятий: посещение межрегионального благотворительного танцевального фестиваля InclusiveDance SaintPetersburg | 07.04 | Развитие организационного опыта: оценка качества организации конкурса. Проведение проб по оцениванию конкурсных выступлений (без учета мнения наставляемого) с последующим обсуждением оценок, данных наставником конкурсантам. Оценивание конкурсных номеров: сюжет, постановка, исполнение, хореография, сценические образы. Развитие эмоционального интеллекта | |
7 | Совместное проведение занятия при реализации дополнительной образовательной программы «Творческая мастерская эстрадного вокала АРТ-Ко» | 15.04 | Разработка плана работы занятия: цель, задачи, методика, ход занятия | |
8 | Совместные репетиции номеров из программы концерта, посвященного Дню победы | 05.05 06.05 | Отработка слаженности движений, последовательности номеров | |
9 | Общие вопросы методики организации работы с родителями. Форма работы: беседа | 13.05 | Понимание форм взаимодействия, целей и задач, поддержки и обучения, налаживание обратной связи и информационного обеспечения | |
10 | Проведение занятия при реализации дополнительной образовательной программы «Творческая мастерская эстрадного вокала АРТ-Ко» репетиция номеров к отчетному концерту | 20.05 | Показ освоенных методик, совершенствование отдельных приемов | |
11 | Отчетный концерт «Творческая мастерская эстрадного вокала АРТ-Ко» | 27.05 | Показ творческих номеров, результат работы за представленный срок | |
Подпись наставника___________________________«___» _____ 2025 г. | Подпись наставляемого сотрудника_______________________ «____» _____ 2025 г. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626203-nastavnichestvo-personalizirovannaja-programm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.