Конспект «Математические игры с использованием счетных палочек»

Конспект математической игры с использованием счетных палочек в средней группе.

Составитель:

Мальгина Н.Ю.,

воспитатель 1 КК

Тема: «Игры с использованием комплекта цветных счетных палочек»

Цель:формирование элементарных математических представлений дошкольников в процессе игр со счетными палочками.

Задачи:

• Упражнять в сравнении предметов по высоте; формировать умение строить заборчики, разные по высоте.

• Упражнять в определении равенства предметов по длине, в сравнении дорожек по ширине: широкая, узкая, шире, уже.

• Воспитыватьсамостоятельность.

Дидактическая игра №1«Забор высокий и низкий».

Цель. Упражнять в сравнении предметов по высоте; формировать умение строить заборчики, разные по высоте.

Оборудование. У каждогоребенкапо8голубыхпалочекдлиной3см,по8 черных длиной 7 см, маленькая и большая матрешка.

Ходигры.

Воспитатель обращается к детям: «К каждому из вас пришли две матрешки. Какого они роста? (Большая и маленькая). Можно сказать, что одна высокая, а другая низкая. Поставьте их спиной друг к другу и увидите, что одна выше, а другая ниже».

Дети сравнивают матрешек по росту и повторяют: «Выше»,«Ниже».

«Матрешки принесли палочки, из которых можно построить забор. Большая матрешка, высокая, хочет, чтобы вы сделали для нее заборчик из высоких палочек. Давайте их положим отдельно. Какого они цвета?

А теперь из голубых палочек постройте низкий забор. Для какой матрешки вы построили этот забор: высокой или низкой?»

После этого воспитатель предлагает поставить маленькую (низкую) матрешку за высокий забор, а большую (высокую) –за низкий. Спрашивает:

«Почему маленькую матрешку плохо видно? (Забор высокий, а матрешка низкая.) Почему видна высокая матрешка из-за забора?

Матрешки захотели поиграть вместе и просят построить для них красивый забор. А строить его будем так: одну высокую палочку, снова одну высокую и т.д.

Когда забор готов, матрешки гуляют вдоль него, поют песню: Мы матрешки, вот такие крошки.

Как у нас, как у нас Чистые ладошки!

Как у нас, как у нас Красные сапожки! Поплясать, поплясать Вышли мы немножко.

Дидактическая игра №2 «Широкая и узкая дорога».

Цель Упражнять в определении равенства предметов по длине, в сравнении дорожек по ширине: широкая узкая, шире уже.

Оборудование. У каждогоребенкапо8синихпалочекдлиной4см,8

черныхдлиной7см,2матрешки(большая и маленькая); у воспитателя 4 равных по длине шнура.

Ход игры.

Дети сидят застолами.

Воспитатель говорит: «Матрешкам понравились заборчики, которые вы для них строили. Вот они и попросили вас сделать для них дорожки: одну

широкую, а другую узкую.

Давайте сначала построим синюю дорожку. Будем прикладывать одну зеленую палочку к другой вот так. (Показывает.)

Равные ли палочки по длине? Справа от зеленой дорожки построим еще одну, но из черных палочек. Равные ли они по длине?

(Дети прикладывают одну палочку к другой, убеждаются в их равенстве.) Какая дорожка шире? Какая дорожка уже?

Матрешки решили погулять по дорожкам: маленькая (низкая) - по узкой, а большая(высокая)-по широкой. По какой дорожке широкой или узкой идет маленькая матрешка? По какой дорожке идет большая матрешка? Дорожки получились ровные, красивые. В конце игры дети вместе с воспитателем делают из шнуров две дорожки: широкую и узкую, гуляют по ним, выполняют разнообразные движения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626349-konspekt-matematicheskie-igry-s-ispolzovaniem